1 КЛАСС ОВЗ. КТП - МАТЕМАТИКА (календарно-тематический план для обучающихся с ОВЗ)

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Основная школа  № 23 для обучающихся  с ограниченными возможностями здоровья»

Рассмотрено: на заседании МО учителей начальных классов Протокол № _____ от «__»________2016г. ________М.А. Гущина

Согласовано: ______заместитель директора школы Беличева М.В. «__»_______2016г.

Рассмотрено: на заседании педагогического совета Протокол № _____ от «__»_____2016г.

Утверждено: приказом МБОУ «ОШ № 23 для обучающихся с ОВЗ» №_______ от «__»______2016г.

Календарно-тематическое планирование

по учебному предмету «Математика»

1 класс

Составитель: Максимова Надежда Константиновна,

учитель

2016 -2017

учебный год

Пояснительная  записка

Календарно- тематическое планирование по учебному предмету «Математика», 1 класс, разработано на основе рабочей программы по учебному курсу «Математика», утвержденной приказом МБОУ «ОШ №23 для обучающихся с ОВЗ» от 22 августа  2016 года  № 300, с учётом федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), федерального государственного образова-тельного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Название учебно-методического комплекта

Т.В.Алышева, «Математика» учебник для 1 класса специальных (коррек-ционных) образовательных учреждений VIII вида: подготовительный,  в  2 ч.– Москва, «Просвещение», 2014 г., 127с.

Количество  учебных часов

Место учебного предмета «Математика» в учебном плане – образовательная область «Математика». Согласно учебному плану общего образования обучаю-щихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями), обучающихся с ОВЗ  на изучение предмета «Математика» в 1 классе отводится       3 часа в неделю, 99 часов в год:

I четверть	II четверть	III четверть	IV четверть	Всего в год
26 час.	24 час.	25 час.	22 час.	96 час.

Личностными  результатами изучения математики являются:

·        Готовность ученика целенаправленно использовать знания  в учении и в повседневной жизни для  исследования математической  сущности предмета (явления, события, факты);

·        Способность характеризовать собственные знания по предмету: формулировать вопросы, устанавливать какие из предложенных математических задач могут быть успешно решены;

·        познавательный интерес к математической  науке.

·        Формировать навыки аккуратного письма с учётом индивидуальных требований;

·        Ценить и принимать следующие базовые ценности «добро», «природа», «семья»;

·        Воспитывать уважение к своей семье, к своим родственникам, любовь к родителям;

·        Освоить роль ученика;

·        Оценивать жизненные ситуации с точки зрения общечеловеческих норм (плохо  и хорошо);

·        Знакомить с профессиями учитель, воспитатель, повар;

·        Формировать представления о здоровом образе жизни: элементарные гигиенические навыки; охранительные режимные моменты (пальчиковая гимнастика, физ. минутка).

Предметными  результатами изучения математики являются:

·        Освоенные знания о числах и величинах, арифметических действиях, текстовых задач, геометрических фигурах;

·        Умение выбирать и использовать в ходе решения  изученные алгоритмы, свойства арифметических действий, способы нахождения величин, приёмы решения задач;

·        Умение использовать знаково- символические средства, в том числе  модели и схемы, таблицы, диаграммы для решения математических задач.

Базовые учебные действия

Регулятивные УД:

·        Организовывать себе рабочее место под руководством учителя;

·        Определить план выполнения заданий на уроках при решении примеров и задач под руководством учителя;

·        Использовать в своей деятельности простейшие  инструменты: линейку;

·        Корректировать выполнение задания в соответствии с планом под руководством учителя;

Познавательные  УД:

·        Ориентироваться в учебнике, на листе бумаги и у доски под руководством учителя;

·        Уметь слушать и отвечать на простые вопросы учителя;

·        Назвать, характеризовать предметы по их основным свойствам (цвету, форме, размеру, материалу); находить общее и различие с помощью учителя;

·        Группировать предметы на основе существенных признаков (одного-двух) с помощью учителя;

·        Использовать знако-символические средства с помощью учителя.

Коммуникативные  УД:

·        Участвовать в диалоге на уроке в жизненных ситуациях;

·        Оформлять свои мысли в устной речи;

·        Соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться;

·        Слушать и понимать речь других;

·        Участвовать в паре;

·        Плавно читать по слогам слова, предложения, короткие тексты заданий, задач из учебников.

Предметные  результаты

Базовый уровень:

·        Читать, записывать, складывать на счетах, сравнивать числа в пределах 10, присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5

·        Выполнять сложение, вычитание чисел в пределах 10;

·        Решать задачи на нахождение суммы, остатка;

·        Узнавать монеты и заменять одни другими;

·        Чертить прямую, отрезок (с помощью учителя);

·        Измерять прямую, отрезок;

·        Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по точкам изображенным учителем.

Минимально достижимый уровень:

·        Читать; записывать, складывать на счетах, сравнивать числа в пределах 20, присчитывать, отсчитывать по 1,2,3,4,5;

·        Выполнять сложение, вычитать чисел в пределах 20;

·        Решать задачи на нахождение суммы, остатка, иллюстрировать содержание задачи с помощью предметов, их знаменателей, рисунков;

·        Чертить прямую линию, отрезок заданной длины, измерять отрезок;

·        Чертить прямоугольник, квадрат, треугольник по заданным вершинам.

Развитие жизненной компетенции:

·        Развитие адекватных представлений о собственных возможностях и ограничениях, о насущно необходимом жизнеобеспечении, созданию специальных условий для пребывания в школе, своих нуждах и правах в организации обучения.

·        Овладение социально-бытовыми умениями, используемыми в повседневной жизни;

·        Овладение навыками коммуникации;

·        Дифференциация и осмысление картины мира и её временно-пространственной организации;

·        Осмысление своего социального окружения и освоению соответствующих возрасту системы ценностей и социальных ролей.

Календарно-тематическое планирование

№ п/п	Наименование раздела  и  тем	Виды деятельности учащихся	Часы учебного времени	Плано-вые сроки прохож-дения	Приме- чание
I четверть - 26 ч.
Подготовка к изучению  математики.                        2016 г.
1	Цвет, назначение предметов.	Знакомство с новым учеб-ником. Сравнение геомет-рических фигур по цвету. Презентация. Дидактические игры. Работа в тетрадях индивидуально.	1	01.09
2	Геометрические материалы: Круг.	Работа по учебнику кол-лективно, работа в тетрадях  индивидуально, презента-ция, развивающие игры с геометрическими фигурами.	1	02.09
3	Представление  о  величине: большой – маленький (боль-ше, меньше)	Работа по учебнику кол-лективно, работа в тетрадях  индивидуально, презента-ция, развивающие и дидак-тические игры: «Угадай-ка», «Кто быстрее?», «А этот предмет  какой?»	1	05.09
4	Сравнение пред-метов по размеру: одинаковые (рав-ные) по величине.	Работа по учебнику. Срав-нение геометрических фигур  по размеру. Презентация. Дидактические игры. Работа в тетрадях индивидуально.	1	08.09
5	Пространственные  представления: слева- справа.	Презентация. Работа по учеб-нику. Игры малой подвиж-ности. «Угадай-ка»,  «Повто-ряй-ка», Игры на внимание. Работа в тетрадях индиви-дуально.	1	09.09
6	Пространственные  представления: в середине, между.	Презентация. Работа по учеб-нику. Игры  на внимание и сообразительность. Работа в тетрадях индивидуально.	1	12.09
7	Геометрические материалы: квадрат.	Работа по учебнику колле-ктивно, работа в тетрадях  индивидуально. Презента-ция, развивающие игры с геометрическими фигурами.	1	15.09
8	Расположение на листе бумаги: вверху – внизу, выше-ниже, верхний – нижний, на, над, под.	Работа по учебнику кол-лективно; работа в тетрадях индивидуально, презентация, развивающие  игры на вни-мание.	1	16.09
9	Сравнение пред-метов по размеру: длинный – корот-кий.	Работа по учебнику и в тетрадях коллективно. Дида-ктические и развивающие  игры под руководством учителя.	1	19.09
10	Пространственные представления: внутри – снаружи, в, рядом, около	Презентация. Беседа. Работа по учебнику и в тетрадях  коллективно. Дидактические игры.	1	22.09
11	Геометрические материалы: треугольник	Презентация. Работа с гео-метрическим раздаточным материалом, счётными па-лочками, работа в тетрадях  с геометрическими фигурами из цветной бумаги, выреза-ние и приклеивание Разви-вающие игры.	1	23.09
12	Сравнение предме-тов по размеру: широкий – узкий (шире – уже, одина-ковые (равные) по ширине)	Беседа. Развивающие игры на внимание и сообразитель-ность, коллективная работа с дидактическим материалом. Работа в тетрадях индиви-дуально.	1	26.09
13	Пространственные представления: далеко- близко, дальше- ближе, к, от.	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллекти-вно. Игры на внимание, логическое мышление, сооб-разительность.	1	29.09
14	Геометрические материалы: прямоугольник	Презентация. Работа с гео-метрическим раздаточным материалом, счётными пало-чками, работа в тетрадях  с геометрическими фигурами из цветной бумаги, выреза-ние и приклеивание. Разви-вающие игры.	1	30.09
15	Сравнение предме-тов по размеру: высокий – низкий (выше – ниже, оди-наковые (равные) по высоте)	Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и индивидуально. Игры на вни-мание, логическое мышле-ние, сообразительность.	1	03.10
16	Сравнение предме-тов по размеру: глубокий – мелкий (глубже – мельче, одинаковые (равные) по глубине)	Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и ин-дивидуально. Дидактические  игры.	1	06.10
17	Пространственные представления: впереди- сзади, перед, за.	Презентация. Работа по учеб-нику. Построение детей  в шеренгу. Игры с цветными мячами на внимание по теме.	1	07.10
18	Отношения порядка следования: первый- последний, крайний, после, следом, сле-дующий, за.	Презентация. Работа по учеб-нику. Построение детей  в шеренгу. Игры с цветными мячами на внимание по теме. Игры с числами на внимание.	1	10.10
19	Сравнение пред-метов по размеру: толстый- тонкий (толще – тоньше, одинаковые (рав-ные) по толщине)	Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и ин-дивидуально. Дидактические игры. Развивающие игры.	1	13.10
20	Временные пред-ставления: сутки: утро, день, вечер, ночь	Презентация. Беседа. Игра с часами (раздаточный мате-риал). Работа в тетрадях кол-лективно.	1	14.10
21	Временные пред-ставления: неделя (7 суток), дни неде-ли. рано - поздно	Презентация. Беседа по сю-жетным картинкам. Работа в тетрадях коллективно.	1	17.10
22	Временные пред-ставления:  неделя (7 суток), дни неде-ли. Вчера, сегодня, завтра, на следующий день	Презентация. Беседа по сю-жетным картинкам. Работа в тетрадях коллективно.	1	20.10
23	Временные пред-ставления: неделя (7 суток), дни недели. Быстро, медленно	Работа по учебнику и в тетрадях коллективно и ин-дивидуально. Игры с мячом на внимание. Игры с разда-точным материалом на ско-рость и внимание.	1	21.10
24	Представления  о массе: тяжёлый – лёгкий (тяжелее- легче, одинаковые (равные) по тяжести, такой же тяжести	Работа по учебнику и в тетради под руководством учителя. Дидактические и развивающие игры с разными предметами-игрушками.	1	24.10
25	Количественные  представления: много- мало, несколько.	Беседа с использованием предметных картинок и раз-даточного материала. Работа по учебнику и тетрадях кол-лективно и индивидуально.	1	27.10
26	Один- много, ни одного.		1	28.10
II четверть – 23 ч.
Подготовка  к  изучению  математики.
27	Временные пред-ставления:  давно- недавно	Презентация. Беседа по сю-жетным картинкам. Работа в тетрадях коллективно.	1	10.11
28	Возраст: молодой- старый	Беседа по сюжетным кар-тинкам. Дидактические игры и игры на внимание. Работа в тетрадях коллективно и ин-дивидуально.	1	11.11
29	Количественные  представления: Больше- меньше, столько же, одина-ковое (равное) количество.	Презентация. Работа по учеб-нику. Игры на внимание, сообразительность, логику, работа в тетрадях коллек-тивно.	1	14.11
30	Сравнение объёмов жидкостей, сыпу-чих  веществ.	Презентация. Коллективная работа в тетрадях. Практи-ческая  работа.	1	17.11
Нумерация. Первый  десяток.
31 32	Число и цифра 1	Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка числа 1. Пропись числа 1. Работа по учебнику. Игры на внимание с предметами класса.	2	18.11 21.11
33 34 35	Число и цифра 2	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  числа 2. Пропись числа 2. Работа по учебнику. Игры на внимание и сообразитель-ность  с предметами класса.	3	24.11 25.11 28.11
36	Геометрические материалы:  шар	Презентация. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях с геометрическими фигурами. Вырезание геометрических фигур  из цветной бумаги. Аппликация в тетрадях. Игры на внимание с геометриче-скими фигурами (раздаточ-ным материалом)	1	01.12
37 38 39 40 41	Число и цифра 3	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  числа 3. Пропись числа 3. Работа по учебнику. Игры на внимание и сообразитель-ность, логику с предметами в классе.	5	02.12 05.12 08.12 09.12 12.12
42	Геометрические материалы:  куб	Презентация. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях с геометрическими фигурами. Вырезание геометрических фигур из цветной бумаги. Аппликация в тетрадях. Игры на внимание с цветными кубиками.	1	15.12
43 44 45 46 47	Число и цифра 4	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  и лепка числа 4. Пропись числа 4. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллектив-но,  домик «Состав  числа»	5	16.12 19.12 22.12 23.12 26.12
48	Самостоятельная   работа по пройден-ному материалу	Самостоятельная (провероч-ная  работа).	1	29.12
49	Работа  над  ошиб-ками. Повторение пройденного мате-риала.	Коллективная работа по исправлению  ошибок. Работа по учебнику и в тетра-дях коллективно.	1	30.12
III четверть – 25 ч.
Нумерация. Первый  десяток.
50	Геометрические материалы:  брус	Презентация. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях с геометрическими фигурами. Вырезание геометрических фигур  из цветной бумаги. Аппликация в тетрадях. Игры на внимание с цветными кубиками.	1	16.01
51 52 53 54 55	Число и цифра 5.	Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и апп-ликация  и лепка числа 5. Пропись числа 5. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно,  домик «Состав  числа». Игры на мышление и внимание. Решение при-меров и задач в пределах 5.	5	19.01 20.01 23.01 26.01 27.01
56	Геометрические материалы:  точка, линии.	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально  с ли-нейкой. Практическая рабо-та.	1	02.02
57	Геометрические материалы:  овал.	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально  с ли-нейкой. Практическая рабо-та.	1	03.02
58	Число и цифра 0	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  и лепка числа 0. Пропись числа 0. Работа по учебнику. Ра-бота в тетрадях коллективно,  домик «Состав  числа». Игры на внимание.	1	06.02
59 60 61 62 63	Число и цифра 6	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  и лепка числа 6. Пропись числа 6. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно, домик «Состав чис-ла». Игры на мышление и внимание. Решение приме-ров и задач в пределах 6.	5	09.02 10.02 20.02 24.02 27.02
64	Построение прямой линии через одну точку, две точки	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально  с ли-нейкой. Практическая работа.	1	02.03
65 66 67	Число и цифра 7	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  и лепка числа 7. Пропись числа 7. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно,  домик «Состав  чис-ла». Игры на мышление и внимание. Решение приме-ров и задач в пределах 7.	3	03.03 06.03 09.03
68	Временные пред-ставления.  сутки: утро, день, вечер, ночь. Неделя (7 су-ток), дни недели	Презентация. Дидактическая игра с часами (раздаточный материал). Работа в тетрадях коллективно. Аппликация «Часы».	1	10.03
69	Геометрический материал: отрезок	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально  с линейкой.	1	13.03
70 71 72	Число и цифра 8	Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и аппли-кация и лепка числа 8. Пропись числа 8. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно,  домик «Состав  числа». Игры на мышление, логику,  внимание. Решение примеров и задач в пределах  8.	3	16.03 17.03 20.03
73	Геометрический материал: построе-ние треугольника, квадрата, прямоу-гольника	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и индивидуально  с ли-нейкой. Практическая работа.	1	23.03
74	Мера  длины - сантиметр	Презентация. Работа по учеб-нику и в тетрадях коллек-тивно и в парах с метром.	1	24.03
IV четверть – 22 ч.
Нумерация. Первый  десяток.
75 76 77	Число и цифра 9	Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и аппли-кация и лепка числа 9. Пропись числа 9. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно,  домик «Состав  числа». Игры на мышление, логику,  внимание. Решение примеров и задач в пределах  9.	3	03.04 06.04 07.04
78 79 80	Число и цифра 10	Презентация. Беседа- игра про цифры. Лепка и аппли-кация и лепка числа 10. Пропись числа 10. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллективно,  домик «Состав  числа». Игры на мышление, логику,  внимание. Решение примеров и задач в пределах  10.	3	10.04 13.04 17.04
81	Единицы измерения и их соотношения: меры стоимости	Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально. Практическая в сюжетно- ролевую игру «Магазин»	1	20.04
82	Мера  массы- килограмм	Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально. Практическая работа.	1	21.04
83	Мера ёмкости - литр	Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально. Практическая работа.	1	24.04
Нумерация. Второй десяток.
84	Число 11	Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 11. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно,  домик «Состав  чис-ла». Решение примеров и задач в пределах  11.	1	27.04
85	Число 12	Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 12. Работа по учебнику. Ра-бота в тетрадях коллекти-вно,  домик «Состав  числа». Решение примеров и задач в пределах  12.	1	28.04
86	Число 13	Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 13. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно,  домик «Состав  чис-ла». Решение примеров и задач в пределах  13.	1	01.05
87	Число 14	Презентация. Беседа- игра про цифры.  Пропись числа 14. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно,  домик «Состав  чис-ла». Решение примеров и задач в пределах  14.	1	04.05
88	Число 15	Презентация. Беседа- игра про цифры. Пропись числа 15. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно,  домик «Состав  чис-ла». Решение примеров и задач в пределах  15.	1	05.05
89	Число 16	Презентация. Беседа- игра про цифры.  Пропись числа 16. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллек-тивно,  домик «Состав  чис-ла». Решение примеров и задач в пределах  16.	1	08.05
90	Проверочная  работа	Проверочная   работа.	1	11.05
91	Работа над ошибками	Коллективная работа над ошибками под руководством  учителя. Работа в тетрадях с дополнительным материа-лом. Игры дидактические, внимание, логику, мышле-ние.	1	12.05
92	Число 17	Презентация. Беседа- игра про цифры. Аппликация  и лепка числа 17. Пропись чис-ла 17. Работа по учебнику. Работа в тетрадях коллекти-вно,  домик «Состав  числа». Решение примеров и задач в пределах  17.	1	15.05
93	Число 18	Презентация. Дидактические игры про цифры. Пропись числа 18. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях коллективно,  домик «Состав  числа». Решение примеров и задач в пределах  18.	1	18.05
94	Число 19	Презентация. Дидактические игры про цифры. Пропись числа 19. Работа по учеб-нику. Работа в тетрадях кол-лективно, домик «Состав  числа». Решение примеров и задач в пределах  19.	1	19.05
95	Число 20	Презентация. Работа по учеб-нику коллективно. Работа в тетрадях индивидуально.	1	22.05
96	Повторение	Повторение. Работа в тетра-дях коллективно. Развиваю-щие и дидактические  игры.	1	25.05

Формы и средства контроля

            Рабочая программа учебного курса «Математика» в 1 классе не предусматривает проведение контрольных работ. Основные формы текущего контроля: устный опрос, оценивание письменных работ учащихся.

Критерии оценивания

            В соответствии с требования ФГОС для обучающихся с умственной отсталостью оценке подлежат личностные и предметные результаты.

Личностные результаты включают овладение обучающимися социальными (жизненными) компетенциями, необходимыми для решения практико-ориентированных задач и обеспечивающими формирование и развитие социальных отношений обучающихся в различных средах. Оценка личностных результатов предполагает, прежде всего, оценку продвижения ребёнка в овладении социальными (жизненными) компетенциями, которые, в конечном итоге, составляют основу этих результатов.

Предметные результаты связаны с овладением обучающимися содержанием каждой образовательной области и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность их применять в практической деятельности обучающегося, оказывали бы положительное влияние на формирование жизненных компетенций.

В 1 классе система оценивания – безотметочная. Результат продвижения первоклассников в развитии определяется на основе анализа их продуктивной деятельности: поделок, рисунков, уровня формирования  учебных навыков, речи.