5 класс план урока

Дата_______        5 класс        Урок №

Тема: Выполнение простейших швов: обметочных , петлеобразных.

Цель:
-организовать учебную деятельность учащихся по формированию знаний об одном из видов декоративно-прикладного искусства - вышивке;
-организовать учебную деятельность учащихся по формированию первичных умений выполнения ручных работ.
-организовать мотивацию учащихся на освоение новых знаний и умений; -организовать осмысление целей и задач урока; -организовать освоение новых знаний по теме урока;
-организовать отработку первичных умений по выполнению простейших ручных швов; -организовать контроль действий учащихся;
-организовать рефлексивную оценки учащихся своих самостоятельных действий.

Тип урока: комбинированный

Оборудование, материалы и инструменты: рабочая тетрадь, ткань,  рабочие шкатулки для ручных работ.


                                          Ход урока.

1.    Побуждение к деятельности

- Ситуация успеха

2. Работа по теме

1. Введение.
-Что вы видите на слайде? (одежду)
- Можете ли вы утверждать, что эта одежда красивая? (Да)
- Что делает ее такой? (???)
- По моему мнению, красивой ее делает вышивка. А знаете ли вы, что такое вышивка? (Нет)
- Умеете ли вы вышивать? (Нет) -Хотите научиться? (Да)
- Зачем? (Чтобы украшать свою одежду)
- Таким образом, темой сегодняшнего урока... .(Вышивка)
- Что для этого необходимо знать? (какие изделия оформляют вышивкой, виды вышивки, инструментами и материалы для вышивания, виды ручных швов)
Это и будут цели нашего занятия. 

-Какие же умения вы должны приобрести? (научиться выполнять простейшие ручные швы)

На Руси умение искусно вышивать передавалось из поколения в поколение. Рязанская земля славилась своим кружевом и вышивкой. Русский народный костюм всегда был украшен вышивкой. 
- Как выдумаете, когда начинали обучать ребенка этому ремеслу? ( с 4-5 лет).
Крестьянская девочка должна была к своему совершеннолетию - 15-16 годам сама себе приготовить приданое. В ее сундуке, к приходу сватов, накапливалось до 100 изделий.
- На свадьбе из девичьего приданого устраивалась своеобразная выставка, и гости строго оценивали умение и художественный вкус невесты.
- О каких еще качествах девушки можно было судить по ее рукотворным вещам? (трудолюбие, усердие, терпение)
-Сейчас времена меняются, но быть хорошей хозяйкой - это современно? (да)

2. Объяснение нового материала
Задание. Собрать определение вышивки по карточкам.
ВЫШИВКА — искусство создания изображений на ткани с помощью нитей и иглы.
- Как вы думаете, какие изделия можно украсить вышивкой? 

                                Виды вышивок:

-Чем, по-вашему, отличаются эти изделия?

1. Свободные (по контуру рисунка)
2. Счетные (по счету нитей в ткани) 
- Какие же виды ручных швов используются в вышивке?

3. Практическая работа.
- Какие инструменты и материалы необходимы для вышивки мы узнаем, отгадав загадки. Повторение ПТБ

Маленького роста я,
Тонкая и острая,
Носом путь себе ищу,
За собою хвост тащу. (иголка и нитка)

Пара острых, тонких ног
Без туфлей и без сапог.
На ногах — по голове
Для чего, скажите мне?
По бумаге ходят ноги,
Режут все, что на дороге. (Ножницы)

Ткань держать устали пальцы
Мне пришли на помощь (пяльцы)

- Что мы не назвали?
Что является основой для вышивки? (ткань) 

Как получают ткань? (путем переплетения через одну нитей основы и утка) 

Как называется это переплетение? (полотняное)


4. Выполнение ручных швов.

Объяснение по учебнику
1. Закрепление нитки на ткани.
Чтобы изнанка вышитого изделия была чистой и аккуратной, на рабочей нитке не делают узелков. Нитку всегда закрепляют на лицевой стороне ткани в том месте, где будет располагаться вышивка. Нить складываем вдвое и вдеваем в иглу двумя концами слайд

2. Выполнение шва «обметочный»

3. Выполнение шва «петлеобразный».

5. Домашнее задание.
Выполнить по инструкционным картам швы. Оформить на альбомном листе и подписать.

4. Подведение итогов урока, анализ результатов.
1.Доволен ли ты тем, как прошло занятие?
2.Было ли тебе интересно?
3.Сумел ли ты показать свои знания и умения?
4.Сумел ли ты получить новые знания и умения?
5.Был ли ты активен на уроке?
5.Был ли учитель внимателен к тебе?
6.Ты с удовольствием будешь выполнять домашнее задание?