Күні
|
16.09.2015 ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Қазіргі
заманғы программалық қамтамасыз етулер, және оның даму үрдісі, қызметтік
программалар.
|
Мақсаты:
|
Программалық
қамтамасыз етулерді жинақтап, қолдану
|
Күтілетін нәтиже
|
Программалар жинағының қызметтерін талдау
|
Негізгі түйіндер
|
Қызметтік программалар, жүйелік программалар
|
Қолданатын әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны
қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ, кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып. «Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
«Бағдарламасыз компьютер» шағын эссе
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өз-өзін тану тренингі
|
«Сіз кімсіз?»
|
Көрсетілімді көру
|
Топқа бөлу.
|
Түстер бойынша бөлу
|
Стикермен топқа бөлінеді.
|
Постерге бұрыннан таныс программаларды жазып
шығыңыз.
|
Есте сақталған ақпараттарды жаңғырту.
|
Оқушылар топтаса постерге тізбек жасайды
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Табылған сөздер санына
байланысты
|
Өзін-өзі бағалайды
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Бағдарламалар»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Есте сақтау қабілетін дамытатын ойын
|
Тренинг «Жер,су,ауа,от»
|
Мұғалім сөзіне сай әрекет етеді
|
Қызмет түріне байланысты жіктеу
|
Топта немесе жұпта бағдарламаны жікте
|
Оқушылар бағдарламаны бір-бірінен ажыратады
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
23.09.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Құрылымдық
мәліметтер. Файлдар.
|
Мақсаты:
|
Құрылымдық
мәліметтер жайлы мәлімет алу. Файл ұғымы
|
Күтілетін
нәтиже
|
Құрылымдық
мәлімет пен файл жасау жолдарын білу
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Құрылымдық
мәліметтер жайлы мәлімет алу. Файл ұғымы
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өз-өзін тану тренингі
|
«Cаусақ арқылы мінез анықтау»
|
Көрсетілімді көру
|
Топқа бөлу.
|
Түстер бойынша бөлу
|
Стикермен топқа бөлінеді.
|
Постерге «Мәлімет, файл» ұғымына түсінік
беру
|
Есте сақталған ақпараттарды жаңғырту.
|
Оқушылар топтаса постерге тізбек жасайды
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Айтылған сөйлем мағынасына
байланысты
|
Өзара бағалайды
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Құрылымдық мәлімет, файл
ұғымы»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Есте сақтау қабілетін дамытатын ойын
|
Тренинг «Жер,су,ауа,от»
|
Мұғалім сөзіне сай әрекет етеді
|
Қызмет түріне байланысты жіктеу
|
Топта немесе жұпта бағдарламаны жікте
|
Оқушылар бағдарламаны бір-бірінен ажыратады
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
30.09.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Есептеу
амалдарына файл құру.
|
Мақсаты:
|
Есептеу
амалдарына файл құруды үйрену
|
Күтілетін
нәтиже
|
Есептеу
амалдарына файл жасай алады
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Файл
құру
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқыту
үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Өз-өзін
тану тренингі
|
«Қорқынышты
түс»
|
Көрсетілімді
көру
|
Практикалық
жұмыс
|
Акт мен
жұмыс
|
Жеке
жұмыс
|
Бағалау
|
Өзін-өзі
бағалау
|
Тапсырманың
дұрыс орындалуына қарай бағалау
|
Рефлексия
|
«Білім
ағашы» рефлексиясы. Білгені, түсінбегені туралы
|
Оқушы өз
қорытындыларын айтады.
|
Мысал 1. 3 сөйлемі бар мәтіндік файл құру қажет. Файлды
оқып, экранға шығару керек. Сөйлемнің ұзындығын анықтау.
Program File_text;
var
f1 : text;
st : string;
n: byte;
begin
assign (f1, 'file1.txt'); {связать с файлом file1.txt файловую переменную f1 }
rewrite (f1); { создать новый
файл с именем file1.txt }
writeln ( f1, 'Очень полезно
изучать'); { записать предложения в файл}
writeln ( f1, ' всем студентам ');
writeln (f1, ' язык Pascal ');
close (f1); { закрыть файл для
записи }
reset (f1); { открыть файл для
чтения }
while not eof (f1) do { пока не конец файла f1}
begin
readln (f1, st); {читаем строку
из файла f1 }
writeln(st); { выводим на
экран }
n:= length (st); {определяем
длину строки }
writeln (' длина =',n);
end;
close (f1); { закрыть файл для
чтения}
end .
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
07.10.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Литерлік
шамалармен жұмыс жасау алгоритмдері.
|
Мақсаты:
|
Литерлік
шамалармен жұмыс жасау алгоритмдерін үйрену
|
Күтілетін
нәтиже
|
Литерлік
шамалармен жұмыс жасауды үйрену
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Литерлік
шамалармен жұмыс жасау алгоритмдері
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды көңіл-күй сыйлау тренингі
|
«Сен қандай жануарды ұнатасың?»
|
Сурет салу
|
Топқа бөлу.
|
Түстер бойынша бөлу
|
Стикермен топқа бөлінеді.
|
Постерге «литерлік шама,алгоритм» ұғымына
түсінік беру
|
Есте сақталған ақпараттарды жаңғырту.
|
Оқушылар топтаса постерге тізбек жасайды
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Айтылған сөйлем мағынасына
байланысты
|
Өзара бағалайды
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Литерлік
шамалармен жұмыс жасау алгоритмдері»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Mid$ (A$,m,n) – м символдан бастап п символын бөліп алу
Left$(A$,n) – сол жақтан п символын бөліп алу
Right$(A$,n) – оң жақтан п символын бөліп алу
|
Топта немесе жұпта амалдарға қатысты
программа құру
|
Оқушылар бағдарлама құруды постерде
орындайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
14.10.2015 ж
|
Cабақ тақырыбы
|
Литерлік шамаларға
қолданылатын процедуралар. Есептер шығару.
|
Мақсаты:
|
Литерлік шамалармен
компьютерде жұмыс жасау
|
Күтілетін нәтиже
|
Литерлік шамалармен жұмыс
жасауды үйрену
|
Негізгі түйіндер
|
Қызметтік программалар.
Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік оқыту, сыни
тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ, кеспе, маркер, постер
т.б
|
Оқулық
|
9 сынып. «Атамұра»
баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Литерлік шамаларға
есептер шығару.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды көңіл-күй сыйлау тренингі
|
Сергіту тренингі
|
Көрсетілім
|
Топқа бөлу.
|
Түстер бойынша бөлу
|
Стикермен топқа бөлінеді.
|
Практикалық жұмыс
|
Акт- мен жұмыс
|
Оқушылар жеке жұмыс жасайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені, түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Мысал 1: Мына сөздерден сөз тіркесін жасау: «ку», «шка», «юшон», «пила» фразу: «кукушка кукушонку купила капюшон» және мәтін ұзындығын анықтау
program primer1;
const a:= ‘ку';
b:= ‘шка'; c:= ‘юшон'; d:= ‘пила';
var
t: string [100];
1: integer;
begin
t:=a + a + b + ‘ ‘ + a + a +
copy(c, 2, 3) + a + ‘ ‘ + a + d + ‘ ‘ + copy(b, 2, 2) + copy(d, 1, 1) + c;
l:=length(t);
writeln( ‘Строка
t=’,t);
writeln( ‘жол
ұзындығы =’,1);
readln;
end.
Өзіндік жұмыс
а) а:=’КАНАТОХОДЕЦ';
b:= сору (а,3,2) +
сору (а,7,3) + сору (а,1,2);
writeln (b);
б) t:=’КОМПЬЮТЕР';
х:= copy
(t,l,4) + ‘ос’ + copy (t,7,3);
writeln (х);
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
28.10.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Қабаттасқан
циклдер.
|
Мақсаты:
|
Циклдік
алгоритммен жұмыс жасау
|
Күтілетін
нәтиже
|
Компьютерде
циклдік программамен жұмыс жасау
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Циклдік
алгоритм
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды көңіл-күй сыйлау тренингі
|
«Сен қандай жануарды ұнатасың?»
|
Сурет салу
|
Топқа бөлу.
|
Түстер бойынша бөлу
|
Стикермен топқа бөлінеді.
|
Постерге «циклдік алгоритм, циклдік
алгоритмнің командалары» ұғымына түсінік беру
|
Есте сақталған ақпараттарды жаңғырту.
|
Оқушылар топтаса постерге тізбек жасайды
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Айтылған сөйлем мағынасына
байланысты
|
Өзара бағалайды
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Циклдік
алгоритмдер»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
1-топқа: 20 саннан бүтін сандар тізбегі берілген,
осы сандардың ішінен 5 санынан үлкен сандар қашан екенін анықтайтын алгоритм
және сызба-нұсқа құр.
2-топқа: 10 саннан бүтін сандар тізбегі
берілген, осы сандардың ішінен 4 санынан кіші сандар қашан екенін анықтайтын
алгоритм және сызба-нұсқа құр.
|
Топта немесе жұпта амалдарға қатысты
программа құру
|
Оқушылар бағдарлама құруды постерде
орындайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
11.11.2014
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Массив (жиым) туралы
түсінік. Бір өлшемді массивтер.
|
Мақсаты:
|
Массив
ұғымымен таныстыру
|
Күтілетін
нәтиже
|
Массивке
байланысты есептер орындау
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массив
ұғымы. Матрица
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өзін-өзі тану тренингі
|
«Қай ағашты таңдайсыз?»
|
Көрсетілім қарау
|
Топқа бөлу.
|
Айнымалылар бойынша топқа бөлу
|
Айнымалы атаулары бойынша топқа бөліну
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Массив ұғымы»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Массив қандай қасиеттерге ие?
Атау –массив аты;
индекс – массивтегі элемент нөмірі;
элемент – массивтегі әрбір белгі;
көлем- массивтегі элемент
саны.
|
Топта немесе жұпта қасиеттерге байланысты:
шкаф, кинозал, сыныптағы ер жіне қыз балаларға массив құру
|
Оқушылар постерде орындайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
18.11.2014
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Массив
элементтерімен амалдарды орындау.
Есептер шығару.
|
Мақсаты:
|
Массивке
есептер орындау
|
Күтілетін
нәтиже
|
Компьютерде
бағдарлама орындау
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массив
ұғымы. Есеп 5,6
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«күн және бұлттар»
|
Оқушы өз қорытындыларын стикерге жазады.
|
writeln('кандидаттар жоқ')
else
writeln('құрама командаға үміткерлер саны');
Writeln;
for
i:=1 to k do
writeln(kom[i]);
readln
end.
)
|
|
program
basket;
uses
crt;
var
N,i,k:integer;
BEGIN
Clrscr;
writeln('Оқушылардың санын енгізу);
readln(N);
writeln('оқушының аты-жөні мен бойын жазыңыз');
for
i:=1 to N do
begin
write('fam[',i,']=
');
read(fam[i]);
write('rost[',i,']=
');
readln(rost[i]);
end;
k:=0;
for
i:=1 to N do
if
rost[i]>=170 then begin
k:=k+1;
kom[k]:=fam[i];
end;
if
k=0 then
|
|
Мысал: Баскетбол құрама командасына бойы 170 см асатын
оқушыларды шығару программасын жазу.
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
25.11.2014
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Массив
элементтерін іздеу. Есептер шығару
|
Мақсаты:
|
Есеп
шығаруға үйрету
|
Күтілетін
нәтиже
|
Массив
элементтерін іздеу есептер шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массивтер.
Ғаламтордан есептер алу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Үй тапсырмасы
|
Тест түрінде тесеру
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
08.12.2014
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Массивті
сұрыптау.
Есептер шығару.
|
Мақсаты:
|
Есеп
шығаруға үйрету
|
Күтілетін
нәтиже
|
Массив
элементтерін іздеу есептер шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массивтер.
Ғаламтордан есептер алу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Мысал 1. Массивті сұрыптау
"Пузырьковая"
сортировка линейного массива по возрастанию
uses Crt;
const n=10;
var a:array [1..n] of integer;
i,j,x:integer;
begin
writeln('Введите ',n,' элементов массива:');
for i:=1
to n do readln(a[i]);
for i:=1 to n-1 do begin
for j:=i+1 to n do begin
if a[i]>a[j] then
begin
x:=a[i];
a[i]:=a[j];
a[j]:=x;
end;
end;
end;
writeln('Отсортированный массив:');
for i:=1 to n do
writeln(a[i]);
writeln('Нажмите любую клавишу...');
repeat until
KeyPressed;
end.
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
15.12.2014
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Екі
өлшемді массивтер. Есептер шығару.
|
Мақсаты:
|
Есеп
шығаруға үйрету
|
Күтілетін
нәтиже
|
Массив
элементтерін іздеу есептер шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массивтер.
Ғаламтордан есептер алу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
writeln('birinshi massiv
olshemi:'); write('zhol n1=');
readln(n1);
write('bagan n2=');
readln(n2);
ter(n1,n2);
writeln('ekinshi massiv:');
write('zhol n1=');
readln(n1);
write('bagan n2=');
readln(n2);
ter(n1,
n2);
end.
|
|
Екі өлшемді массив берілген (бүтін сандар). Екі
өлшемді массивтің «0» ден кіші элементтерін процедура құру арқылы шығару керек?
program massiv;
uses crt;
type d=array [1..10,1..10]of
integer;
var i,j,n2,n1:integer;
b:d;
procedure ter(n,m:integer);
begin
for i:=1 to n do
for j:=1 to m do
read(b[i,j]);
writeln('<**********>');
for i:=1 to n do
for j:=1 to m do
if b[i,j]<0 then write(b[i,j],'
');
writeln;
writeln('<**********>');
end;
begin
clrscr;
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
12.01.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Екі
өлшемді массив элементтерін өңдеу. Есептер шығару.
Практикалық
жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Есеп
шығаруға үйрету
|
Күтілетін
нәтиже
|
Массив
элементтерін іздеу есептер шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массивтер.
Ғаламтордан есептер алу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Мысал 1: Жиым элементтерін солға қарай бір
позиция жылжыту.
uses crt;
const n=10;
var a: array[1..n] of
integer;i, c:integer;
begin
for i:=1 to n do
begin
a[i]:=random(50);
write (a[i]:5);
end;
c:=a[1];
for i:=1 to n-1 do a[i]:=a[i+1];
a[n]:=c; writeln;
for i:=1 to n do
write(a[i]:5);
repeat until keypressed;
end.
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
19.01.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Квадраттық
матрица.
|
Мақсаты:
|
Есеп
шығаруға үйрету
|
Күтілетін
нәтиже
|
Массив элементтерін
іздеу есептер шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Массивтер.
Ғаламтордан есептер алу
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Жеке жұмыс
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
for i:=1 to N do begin
min := 1;
for j:=2 to M do
if a[i,j] < a[i,min] then
min := j;
flag := True;
for k:=1 to N do
if a[k,min] < a[i,min] then begin
flag := False;
break;
end;
if flag = True then
writeln('row:',i,' col:',min);
end;
end.
|
|
Мысал1.
Баған және жол бойынша ең кіші элементті табу
const
N = 5; M = 7;
var
a: array[1..N,1..M] of real;
min: byte;
i,j,k: byte;
flag: boolean;
begin
randomize;
for i:=1 to N do begin
for j:=1 to M do begin
a[i,j] := random();
write(a[i,j]:6:3);
end;
writeln;
end;
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
26.01.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Квадраттық
матрица элементтерін өңдеу. Есептер шығару. Практикалық
жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Квадраттық
матрица элементтерімен жұмыс жасай алу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Компьютерде
квадраттық матрица есептеріне бағдарлама құру
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Квадраттық
матрица (жазылым)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үй тапсырмасы
|
Сөзжұмбақ шешу
|
Тақтада ұяшықты толтыру
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Айтылған сөйлем мағынасына
байланысты
|
Өзара бағалайды
|
Практикалық жұмыс
|
Акт-мен жұмыс
|
Оқушылар бағдарламаны компьютерде теріп,
тексеру
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
if odd(mtx[i,j])
then begin
write(mtx[i,j]:4);
o := o + 1;
if o mod M = 0
then
writeln; end;
e := 0;
for i:=1 to N do
for j:=1 to M do
if not
odd(mtx[i,j]) then begin
write(mtx[i,j]:4);
e := e + 1;
if (e+o) mod M
= 0 then
writeln; end;
writeln('Odd: ',o);
writeln('Even: ',e);
end.
|
|
Мысал1. Тақ және жұп сандарды шығару.
const N = 5; M = 10;
var
mtx: array[1..N,1..M] of byte;
i,j: byte;
e,o: byte;
begin
randomize;
for i:=1 to N do
for j:=1 to M do
mtx[i,j] :=
random(21);
o := 0;
for i:=1 to N do
for j:=1 to M do
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
02.02.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Жазбалар.
|
Мақсаты:
|
Жазбалар
туралы мәлімет алу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Жазбалармен
жұмыс жасауды білу
|
Негізгі түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Жазбалар
(қосымша материал)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды психологиялық ахуал тудыру
|
Сергіту көрсетілімі
|
Көрсетілімді көру
|
Топқа бөлу.
|
Массив элементтеріне байланысты
|
Сандар жазылған карточкамен бөліну
|
Постерге «Жазба» дегенді қалай түсінесің?
|
Есте сақталған ақпараттарды жаңғырту.
|
Оқушылар топтаса постерге тізбек жасайды
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Айтылған сөйлем мағынасына
байланысты
|
Өзара бағалайды
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Жазба ұғымы Паскаль тілінде»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Есеп шығару 1-мысал. {Шифр,
Тегі—Аты} құрылымды 1011 Ахметов Қ жазбасын көрсеткіш арқылы жадқа жазу және оны
экранга шығару керек.
|
Акт мен жұмыс
|
Оқушылар бағдарламаны компьютерде тереді
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
09.02.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Жиындар
|
Мақсаты:
|
Жиындар
туралы мәлімет алу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Жиындармен
жұмыс жасауды білу
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль программалау тілі
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Жиындар
(қосымша материал)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды психологиялық ахуал тудыру
|
Сергіту көрсетілімі
|
Көрсетілімді көру
|
Топқа бөлу.
|
Массив түрлеріне байланысты топқа бөліну
|
Сандар жазылған карточкамен бөліну
|
Постерге «Жиын» дегенді қалай түсінесің?
(кластер)
|
Есте сақталған ақпараттарды жаңғырту.
|
Оқушылар топтаса постерге тізбек жасайды
|
Бағалау
|
Топтық бағалау. Айтылған сөйлем мағынасына
байланысты
|
Өзара бағалайды
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Жиын ұғымы Паскаль тілінде»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
1-мысал. [3, 5, 8, 9] жиыны берілген.
5, 6 элементтері жиынға тиісті ме?
|
Акт мен жұмыс
|
Оқушылар бағдарламаны компьютерде тереді
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Білім ағашы» рефлексиясы. Білгені,
түсінбегені туралы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Тексеруге арналған
программа:
Vаr а: set 1..9; t1,t2 : boolean;
Веgin а:=[3, 5, 8,
9]; t1:=5 іn а; t2:=6 in а;
Writeln(t1); Writeln (t2)
Еnd. {t1
— truе; t2 — falе}
2-мысал. а=[1,
3, 6, 9, 8]; b=[3, 5, 9]. а — b жиынының элементтерін анықтау программасын
құрыңыз.
vаr а,b,с : set of 1..10; к
: іnteger;
begin а:=[1, 3, 6,
9, 8]; b:=[3, 5, 9]; с:=а — b;
For к:=1 tо 10 do
Іf к іn с
then write(к : 5)
еnd.
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
16.02.2015 ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Компьютерлік
модельдеу. Есептеу эксперименті.
|
Мақсаты:
|
Компьютер арқылы зат моделін жасауға үйрету
|
Күтілетін нәтиже
|
Компьютермен модель жасай алады
|
Негізгі түйіндер
|
Компьютерлік графика, векторлық, раастрлық,
фрактальдық графика
|
Қолданатын әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны
қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ, кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып. «Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Деректер қоры туралы мәлімет
|
Cабақ
тақырыбы
|
Зат
моделін жасау
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топқа бөлу. Құрастырған мәтінді сұрау
Не құрадыңыз? Бұлар нені білдіреді?
|
Пазл әдісі.
|
Кеспелерді алады, 2 топқа бөлінеді. Не
құралды? Жауап береді.
|
Деңгейлік сұрақтар тағайындау
|
Ой қозғау. Ауызша «ашық» сұрақтар
|
Жауап беріп, дұрыстығын тақтадан тексереді
|
Бағалау
|
Өзін-өзі бағалау
|
Ұпай жинайды
|
Көрсетілім көрсету «модель »
|
АКТ-ны қолдану
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Тәжірибелік жұмыс
|
АКТ мен жұмыс
|
Компьютерде жұмыс жасайды
|
Бағалау
|
Дұрыс, толықтыр, нақты емес
|
Қатесін түзету
|
Рефлексия
|
«Алақан» рефлексиясы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
23.02.2015 ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Программалау
тілі арқылы модельдер жасау.
|
Мақсаты:
|
Паскаль программалау тілі арқылы зат моделін
жасауға үйрету
|
Күтілетін нәтиже
|
Программалау тілі арқылы модель жасай алады
|
Негізгі түйіндер
|
Компьютерлік графика, векторлық, раастрлық,
фрактальдық графика
|
Қолданатын әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны
қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ, кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып. «Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Деректер қоры туралы мәлімет
|
Cабақ
тақырыбы
|
Программалау
тілі арқылы модельдер жасау.
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Топқа бөлу. Құрастырған мәтінді сұрау
Не құрадыңыз? Бұлар нені білдіреді?
|
Пазл әдісі.
|
Кеспелерді алады, 2 топқа бөлінеді. Не
құралды? Жауап береді.
|
Деңгейлік сұрақтар тағайындау
|
Ойын «Бәрін білгім келеді»
|
Ұяшықтарды таңдайды, сұраққа жауап қайтару
|
Бағалау
|
Ұпай(10,20,30)
|
Ұпай жинайды
|
Көрсетілім көрсету «Модельдеудің
негізгі кезеңдері»
|
АКТ-ны қолдану
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
Тәжірибелік жұмыс
|
АКТ мен жұмыс
|
Компьютерде жұмыс жасайды
|
Бағалау
|
Дұрыс, толықтыр, нақты емес
|
Қатесін түзету
|
Рефлексия
|
«Алақан» рефлексиясы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
02.03.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Деректер
қоры, деректер қорының құрылымы, деректер қорының кестесі.
Жазулар, жиектер, деректер типі.
|
Мақсаты:
|
Деректер
құрылымын талдау
|
Күтілетін
нәтиже
|
Деректер
қоры туралы мәлімет алу. Терезе интерфейсімен танысу
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Excel
программасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Деректер
қорымен жұмыс (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Өзін-өзі тану тренингі
|
«Сиқырлы заттар дүкені»
|
Көрсетілім қарау
|
Топқа бөлу.
|
Бағдарлама түрлеріне байланысты «Пазл» әдісі
|
Кеспелерді алып, терезені құрастыру
|
Үй тапсырмасы
|
Сәйкестендіру тесті
|
Постерде орындау, стикерлерге жазып желімдеу
|
«Деректер қайда кездеседі?Не үшін қажет?»
кластер жасау
|
Кластер
|
Оқушылар топта орындайды.
|
Көрсетілім көрсету
|
АКТ-ны қолдану. «Деректер қоры»
|
Мұғалім сөзіне зейін аудару
|
1 топ. Ең ұзын өзендер
2 топ. Ең терең көлдер
|
Есте сақталған ақпараттарды қайта жаңғырту
|
Оқушылар дәптерде орындайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
Көрсетілім арқылы тексеру
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«БББ» стратегиясы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
09.03.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Кестелік
процессор құралдарымен деректер қорының кестесін құру. Деректерді енгізу,
редакциялау, пішімдеу. Практикалық жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Компьютерде
бағдарламамен жұмыс жасауды білу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Деректерді
енгізу, талдау, нәтижесін шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Excel
программасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй тапсырмасы
|
Деректер
қорымен жұмыс (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру
|
«Раушан гүлдер»
|
Көрсетілім қарау
|
1 топ. Ең ұзын өзендер
2 топ. Ең терең көлдер
|
Акт-мен жұмыс
|
Оқушылар компьютерде орындайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
Көрсетілім арқылы тексеру
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» рефлексиясы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
06.04.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Деректер
қорымен жұмыс. Іздеу амалдары, сұрыптау, қорытынды мәнін шығару. Практикалық
жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Компьютерде
деректерді іздеп табу, сұрыптауды білу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Деректерді
енгізу, талдау, нәтижесін шығару
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Excel
программасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Деректер
қорымен жұмыс (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Жағымды психологиялық ахуал қалыптастыру
|
«Ең әдемі қалалар»
|
Көрсетілім қарау
|
Ең биік тау шыңдары туралы мәлімет енгізу
|
Акт-мен жұмыс
|
Оқушылар компьютерде орындайды
|
Бағалау
|
Критериалды бағалау
Дұрыс -1, қате -0
Көрсетілім арқылы тексеру
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Екі жұлдыз, бір тілек» рефлексиясы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Практикалық
жұмысқа сілтеме ғаламтор материалдары, дүниежүзілік география
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
13.04.2015
ж
|
Cабақ тақырыбы
|
Сынып
оқушыларының деректер қорын құру. Практикалық жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Сынып
оқушыларын енгізу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Сынып
оқушылары туралы мәлімет жинақтау
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Excel
программасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Деректер
қорымен жұмыс (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің іс-әрекеті
|
Оқыту үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Үй тапсырмасы
|
Сәйкестендіру тесті
|
Жеке жұмыс
|
Сынып оқушылары
Аты-жөні, туылған жылы, мекен-жайы т.б
|
Есте сақталған ақпараттарды қайта жаңғырту
|
Оқушылар компьютерде орындайды
|
Бағалау
|
Безендірілуі мен дұрыстығына қарай
бағаланады
|
Өзара бағалау.
Мұғалімде қадағалайды
|
Рефлексия
|
«БББ» стратегиясы
|
Оқушы өз қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
20.04.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Видео
ақпаратты өңдеу. Видео файлдардың пішімі, видеоны құру және оңдеу бойынша
программалары, программа интерфейсі.
|
Мақсаты:
|
Видеоны
өңдеу программаларымен танысу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Программаларға
сәйкес пішімдерді ажырата білу
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Windows Movie Maker бағдарламасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Видео
жасайтын бағдарламалар (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқыту
үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Жағымды
психологиялық ахуал қалыптастыру
|
«Сергіту
тренингі»
|
Көрсетілім
қарау
|
Топқа
бөлу.
|
Бағдарлама
түрлеріне байланысты «Пазл» әдісі
|
Кеспелерді
алып, терезені құрастыру
|
Үй
тапсырмасы
|
Сәйкестендіру
тесті
|
Постерде
орындау, стикерлерге жазып желімдеу
|
«Видео» ұғымы
|
Кластер
жасау
|
Оқушылар
топта орындайды.
|
Көрсетілім
көрсету
|
АКТ-ны
қолдану. «Видео өңдеу программасымен танысу»
|
Мұғалім
сөзіне зейін аудару
|
Практикалық
жұмыс
|
Терезе
интерфейсімен танысу
|
Мұғалім
нұсқауы бойынша компьютерде орындау
|
Бағалау
|
Қалыс қалған,
мұғаліммен бірге орындағанына байланысты ұпай қою
|
Мұғалім
қадағалайды
|
Рефлексия
|
«БББ»
стратегиясы
|
Оқушы өз
қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
27.04.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Жобаны
құру, ашу, сақтау. Практикалық жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Windows Movie
Maker де
жұмыс жасау
|
Күтілетін
нәтиже
|
Бейнеролик
жасау
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Windows Movie Maker бағдарламасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Видео
жасайтын бағдарламалар (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Практикалық
жұмысқа сілтеме (ғаламтордан мәлімет)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқыту
үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Практикалық
жұмыс
Жоба
жасау
|
«Қазақстан
– менің мақтанышым»
|
Компьютерде
бейнеролик жасау
|
Бағалау
|
Штурман-Пилот
әдісі
|
Мұғалім
қадағалайды
|
Рефлексия
|
«БББ»
стратегиясы
|
Оқушы өз
қорытындыларын жазады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
04.05.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Видео
монтажы, анимациялар және визуалды әсерлер, дыбыстық әсерлерді баптау,
бейнені шығару, фильмді көрсету.
|
Мақсаты:
|
Видеомонтаж
жұмысымен танысу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Программамен
жұмыс жасауға қалыптастыру
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Киностудия бағдарламасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Видео
өңдейтін бағдарламалар (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқыту
үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Жағымды
психологиялық ахуал қалыптастыру
|
«Сергіту
тренингі»
|
Көрсетілім
қарау
|
Топқа
бөлу.
|
Түске
байланысты топқа бөліну
|
Түстер
бойынша орналасу
|
Үй
тапсырмасы
|
Сәйкестендіру
тесті
|
Жеке
жұмыс
|
Көрсетілім
көрсету
|
АКТ-ны
қолдану. «Видеомонтаж программасымен танысу»
|
Мұғалім
сөзіне зейін аудару
|
Практикалық
жұмыс
|
Терезе
интерфейсімен танысу
|
Мұғалім
нұсқауы бойынша компьютерде орындау
|
Бағалау
|
Қалыс
қалған, мұғаліммен бірге орындағанына байланысты ұпай қою
|
Мұғалім
қадағалайды
|
Рефлексия
|
«БББ»
стратегиясы
|
Оқушы өз
қорытындыларын айтады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
11.05.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Қарапайым
видеомонтажын жасау. Практикалық жұмыс.
|
Мақсаты:
|
Видеомонтаж
жұмысымен танысу
|
Күтілетін
нәтиже
|
Программамен
жұмыс жасауға қалыптастыру
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Киностудия бағдарламасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Видео
өңдейтін бағдарламалар (ғаламтор арқылы мәлімет жинау)
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқыту
үшін қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Жағымды
психологиялық ахуал қалыптастыру
|
«Сергіту
тренингі»
|
Көрсетілім
қарау
|
Практикалық
жұмыс
Әуесқой
түсірілім жасау
|
Акт-мен
жұмыс
|
Мұғалім
нұсқауы бойынша компьютерде орындау
|
Бағалау
|
Жұмыстың
сапалылығына қарай стикермен бағалау
|
Мұғалім қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Күн
және бұлттар» рефлексиясы
|
Оқушы өз
қорытындыларын стикерде жазады.
|
Қысқа мерзімді жоспар (9 сынып)
Күні
|
18.05.2015
ж
|
Cабақ
тақырыбы
|
Жобалық
іс-әрекет. Программалау тілі арқылы модельдер құру. Бақылау жұмысы
|
Мақсаты:
|
Паскаль
тілінде модель жасауды үйрету
|
Күтілетін
нәтиже
|
Программамен
жұмыс жасауға қалыптастыру
|
Негізгі
түйіндер
|
Қызметтік
программалар. Паскаль бағдарламасы
|
Қолданатын
әдіс-тәсілдер
|
Диалогтік
оқыту, сыни тұрғыдан ойлау, жадыны қалыптастыратын ойындар, деңгейлеп оқыту
әдісі
|
Көрнекіліктер
|
АКТ,
кеспе, маркер, постер т.б
|
Оқулық
|
9 сынып.
«Атамұра» баспасы
|
Үй
тапсырмасы
|
Модельдеу
тақырыбын қайталау
|
|
Сілтеме:
Ғаламтор Паскаль есептері
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқыту үшін
қолданылатын әдіс-тәсілдер
|
Оқушының
іс-әрекеті
|
Жағымды
психологиялық ахуал қалыптастыру
|
«Релаксация»
|
Бейнеролик
тамашалау
|
Практикалық
жұмыс
Геометриялық
фигураны модельдеу
|
Акт-мен
жұмыс
|
Мұғалім
нұсқауы бойынша компьютерде орындау
|
Бағалау
|
Жұмыстың
сапалылығына қарай стикермен бағалау
|
Мұғалім
қадағалайды
|
Рефлексия
|
«Күн
және бұлттар» рефлексиясы
|
Оқушы өз
қорытындыларын стикерде жазады.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.