1 класс поурочный план тема: мой автопортрет

№2

Тема: Мой автопортрет		Школа / ДО:
Дата:	Ф.И.О. педагога: Каирболатова А.С.
Предшкольный класс / группа	Кол-во присутствующих:		отсутствующих:
Цели обучения данного ОуД	0.1.2.1 внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий). 0.1.4.1 отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами. 0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам. 0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков. 0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы.
Предполагаемый результат	Все воспитанники смогут: • внимательно слушать и реагировать на речь взрослого; • использовать в речи слова, обозначающие предметы: нос, рот, глаза, волосы.
	Большинство воспитанников смогут: • передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков; • использовать в речи новые слова по лексическим темам.
	Некоторые воспитанники смогут: • отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.
Предшествующие знания	Знакомство с именем человека; отличительными особенностями мальчика и девочки.
План
Планируемое время	запланированная деятельность		Ресурсы
I. создание положительного эмоционального настроя 0–3 мин	(К) Организационный момент. игра «Мое настроение». 1. дети стоят в кругу, в руках - зеркала. Педагог предлагает посмотреть в зеркальце и показать свое настроение (улыбка – хорошее настроение, хмурит брови и т.д.). 2. Показать жестами свое настроение: ладони сжаты перед собой – равнодушие; разводят в стороны – хорошее; поднимают вверх – веселое, отличное.		Зеркала     на      каждого ребенка nsportal.ru/detskiy-sad/ razvitie-rechi/2013/01/20/
II. Актуализация жизненного опыта 4–6 мин	(К) игра «Обезьянки». дети показывают и называют части лица. (К, и) Вопросы. у всех людей на голове растут волосы, но одинаковые ли они? (различаются по цвету, длине) одинаковая ли форма лица? (лица имеют разную форму – овальное, круглое, треугольное). одинаковые ли глаза по цвету?		http://www.maam.ru/ detskijsad/ metodicheskaja-razrabotka
III. Работа по теме ОуД	(К, и) задание № 1. Послушай, что такое автопортрет. запомни. Балапан: что такое автопортрет? вопросик дает понятие автопортрета.		Азбука-тетрадь

18

середина оуд 7–26 мин	(К, и) задание № 2. Посмотри, что есть на автопортрете Димы. запомни. (К) Динамическая пауза «Части тела». есть у нас на голове (показывают) уха два и мочки две, Брови скулы и виски, и глаза, что так близки. Щеки, нос и две ноздри. Губы, зубы посмотри! Подбородок под губой вот что знаем мы с тобой! (Ф) Пальчиковая гимнастика «Пальчики». раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять! раз, два, три, четыре, пять, в домик спрятались опять. (поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке). (и) задание № 3. игровое упражнение. рассмотри портрет ладошки. что есть на каждом пальчике? (Ф, и) Работа по карточкам. Педагог показывает карточку с изображением части тела, а дети называют. (К, и) задание № 4. Назови и зачеркни лишний предмет. обоснуй.	Азбука-тетрадь LogoPortal.ru›konspekt-nod-chasti-tela-moi…html maam.ru Азбука-тетрадь карточки с изображением частей тела Азбука-тетрадь
IV. итог ОуД. Рефлексия конец оуд 27–30 мин	(К, Ф) чему вы научились на занятии, что было для вас сложным, легким в исполнении? что тебе особенно понравилось? (Р) Педагог предлагает жестом руки оценить работу: рука сжата в кулак, большой палец смотрит вверх – интересно; вниз – скучно.