1 класс поурочный план тема: мой автопортрет

№2

Тема: Мой автопортрет

Школа / ДО:

Дата:

Ф.И.О. педагога: Каирболатова А.С.

Предшкольный класс / группа

Кол-во присутствующих:

отсутствующих:

Цели обучения данного ОуД

0.1.2.1 внимательно слушать речь и правильно реагировать на нее (использование мимики и жестов, выполнение действий).

0.1.4.1 отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

0.2.1.1 использовать в речи новые слова по лексическим темам.

0.4.1.1 Передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков.

0.5.1.1 использовать в речи слова, обозначающие предметы.

Предполагаемый результат

Все воспитанники смогут:

• внимательно слушать и реагировать на речь взрослого;

• использовать в речи слова, обозначающие предметы: нос, рот, глаза, волосы.

Большинство воспитанников смогут:

• передавать информацию из прослушанных текстов при помощи рисунка, схемы, знаков;

• использовать в речи новые слова по лексическим темам.

Некоторые воспитанники смогут:

• отвечать на элементарные вопросы жестами (например, указав на предмет или картинку), словами и короткими фразами.

Предшествующие знания

Знакомство с именем человека; отличительными особенностями мальчика и девочки.

План

Планируемое время

запланированная деятельность

Ресурсы

I. создание положительного эмоционального настроя

0–3 мин

(К) Организационный момент. игра «Мое настроение».

1. дети стоят в кругу, в руках - зеркала. Педагог предлагает посмотреть в зеркальце и показать свое настроение (улыбка – хорошее настроение, хмурит брови и т.д.).

2. Показать жестами свое настроение: ладони сжаты перед собой – равнодушие; разводят в стороны – хорошее; поднимают вверх – веселое, отличное.

Зеркала на каждого ребенка nsportal.ru/detskiy-sad/ razvitie-rechi/2013/01/20/

II. Актуализация жизненного опыта 4–6 мин

(К) игра «Обезьянки».

дети показывают и называют части лица.

(К, и) Вопросы.

у всех людей на голове растут волосы, но одинаковые ли они? (различаются по цвету, длине) одинаковая ли форма лица? (лица имеют разную форму – овальное, круглое, треугольное). одинаковые ли глаза по цвету?

http://www.maam.ru/ detskijsad/

metodicheskaja-razrabotka

III. Работа по теме ОуД

(К, и) задание № 1. Послушай, что такое автопортрет. запомни.

Балапан: что такое автопортрет? вопросик дает понятие автопортрета.

Азбука-тетрадь

18

середина оуд 7–26 мин

(К, и) задание № 2. Посмотри, что есть на автопортрете Димы. запомни.

(К) Динамическая пауза «Части тела». есть у нас на голове (показывают)

уха два и мочки две, Брови скулы и виски, и глаза, что так близки.

Щеки, нос и две ноздри. Губы, зубы посмотри! Подбородок под губой вот что знаем мы с тобой!

(Ф) Пальчиковая гимнастика «Пальчики».

раз, два, три, четыре, пять, вышли пальчики гулять! раз, два, три, четыре, пять, в домик спрятались опять.

(поочередно разгибать все пальцы, начиная с мизинца, затем сгибать их в том же порядке).

(и) задание № 3. игровое упражнение. рассмотри портрет ладошки. что есть на каждом пальчике?

(Ф, и) Работа по карточкам. Педагог показывает карточку с изображением части тела, а дети называют.

(К, и) задание № 4. Назови и зачеркни лишний предмет. обоснуй.

Азбука-тетрадь

LogoPortal.ru›konspekt-nod-chasti-tela-moi…html

maam.ru Азбука-тетрадь

карточки с изображением частей тела

Азбука-тетрадь

IV. итог ОуД. Рефлексия

конец оуд 27–30 мин

(К, Ф) чему вы научились на занятии, что было для вас сложным, легким в исполнении? что тебе особенно понравилось?

(Р) Педагог предлагает жестом руки оценить работу: рука сжата в кулак, большой палец смотрит вверх – интересно; вниз – скучно.