11 класс. Презентация к уроку обществознания

• 1 слайд

  Духовная сфера жизни общества
  11 класс
  

• 2 слайд

  Культура
  В широком смысле-
  Исторически обусловленный динамический комплекс постоянноиобновляющихся во всех сферах общественной жизни форм, принципов, способовт и результатов активной творческой деятельности людей
  В узком смысле
  Процесс активной творческой деятельности, в ходе которой создаются, распределяются и потребляются духовные ценности
  

• 3 слайд

  Культура
  Материальная культура-
  Связана с производством и освоением предметов и явлений материального мира, с изменением физической природы человека
  Духовная культура
  
  Совокупность духовных ценностей и творческой деятельности по их производству, освоению и применению
  

• 4 слайд

  Функции культуры:
  Познавательная (целостное представление о народе, стране, эпохе)
  Оценочная (отбор ценностей, обогащение традиций)
  Регулятивная (нормативная) -система норм и требований общества ко всем его членам во всех областях жизни и деятельности (нормы морали, права, поведения)
  Информативная (передача и обмен знаниями, ценностями и опытом предшествующих поколений)
  Коммуникативная (способность сохранять, передавать и тиражироавть культурные ценности; развитие и соверешнствование личности через общение)
  Социализации ( усвоение индивидом системы знаний, норм, ценностей, приучение к социальным ролям, нормативному поведению, стремление к самосовершенстввованию)
  

• 5 слайд

  Формы и разновидности культуры
  Русская, украинская, французская и др.
  Национальная-мировая, светская-религиозная, западная-восточная
  Субкультура- часть общей культуры, система ценностей, присущих большой социальной группе (молодежная, женская, профессиональная, криминальная)
  Контркультура -направление развития современной культуры, противостоящей духовной атмосфере современного общества
  

• 6 слайд

  Обозначьте альтернативные стратегии
  Опишите “за” и “против” каждой стратегии
  Предоставьте прогноз затрат
  

• 7 слайд

  Мировоззренческие установки:
  Европоцентризм
  Американоцентризм
  Афроцентризм (негритюд)
  
  Арабский национализм
  Исламский фундаментализм
  

• 8 слайд

  Формы толерантности:
  Личная – проявляется в социальных взаимодействиях отдельных индивидов
  
  Общественная – отражена в общественной психологии, сознании, моральных нормах и правилах
  
  Государственная – отражается в законодательстве, в политической практике
  

• 9 слайд

  Духовный мир личности
  Духовная жизнь общества:
  Знания
  
  Вера
  
  Чувства
  
  Стремления
  Духовность -
  личное качество человека, обладающего богатым духовным миром
  

• 10 слайд

  Личность (деятельность)
  

• 11 слайд

  Мировоззрение- это целостное представление человека о природе, обществе, самом себе, находящее выражение в системе ценностей и идеалов личности, социальной группы, общества
  Классификация типов мировоззрения:
  
  Обыденное (опирается на жизненный опыт человека)
  
  Религиозное (в основе-религиозные учения)
  
  Научное (включает в себя научную картину мира)
  

• 12 слайд

  Мораль и нравственность
  Мораль – специфическая сфера культуры, в которой концентрируются и обобщаются высокие идеалы и строгие нормы поведения, регулирующие поведение и сознание человека в различных областях общественной жизни – труде, быте, политике, науке, семейных, личных, государственных и межгосударственных отношениях.
  

• 13 слайд

  Мораль – форма общественного сознания, представляющая собой систему ценностей и требований, регулирующих поведение людей
  Этика – философская наука, предметом изучения которой является мораль, нравственность.
  

• 14 слайд

  
  Моральные требования и представления:
  
  
  Нормы поведения:не лги, не укради, не убий, почитай старших
  
  Моральные качества: доброжелательность, справедливость, мудрость
  
  Нравственные принципы: индивидуализм-коллективизм, эгоизм-альтруизм
  
  Морально-психологические механизмы внутреннего контроля:долг,совесть, стыд
  Моральные ценности: смысл жизни, свобода, справедливость, счастье
  
  

• 15 слайд

  Функции морали:
  Регулятивная
  
  Ценностно-ориенационная
  
  Мотивационная
  
  Конститутивная
  
  Координационная
  
  

• 16 слайд

  Моральные категории:
  Добра и зла
  
  Долга
  
  Чести и достоинства личности
  
  Счастья
  
  Совести
  
  Морального идеала
  
  

• 17 слайд

  Наука
  Сфера творческой деятельности, направленной на получение, обоснование, систематизацию и оценку новыых знаний о природе, обществе, человеке
  
  Форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и о самом познании, имеющая непосредственную цель постижения истины и открытия объективных законов
  

• 18 слайд

  1) Наука -особая система знаний (в форме научных представлений, понятий, теорий), приведенная в целостную систему на основе определенных принципов
  2) особый вид деятельности (система научных исследований, опытно-конструкторские изыскания)
  3) социальный институт (особая система общественных организаций, учреждений, вырабатывающих, хранящих и распространяющих и внедряющих знания-НИИ, вузы, академия наук)
  

• 19 слайд

  Функции науки
  Культурно-мировоззренческая (формирует мировоззрение, научные представления -часть общего образования, культуры)
  Познавательно-объяснительная (осуществляет познание и объяснение устройства мира и законов его развития)
  Прогностическая (осуществляет прогнозирование последствий изменения окружающего мира, раскрывает возможные опасные тенденции развития общества, формулирует рекомендации по их преодолению)
  

• 20 слайд

  Виды наук:
  
  Естественные-гуманитарные
  
  
  
  Фундаментальные - прикладные
  Общекультурные характеристики:
  
  Рациональность
  
  Критичность
  
  Индивидуальность
  
  коммуникабельность
  

• 21 слайд

  Специфика научного познания:
  Это целенаправленное познание, которое решает конкретные задачи
  
  Оно характеризуется определенными формами и методами познания, ему соотвествует точность, строгая определенность
  
  Цель научного познания -получение новых, более глубоких знаний
  
  
  

• 22 слайд

  “Большая наука” (п.3 п-ф №31)
  Вопросы:
  Что означает термин “большая наука”?
  Проанализируйте статистические данные, характеризующие современную науку. О чем они свидетельствуют?
  Какие исследования приобретают наибольшую значимость в наши дни?
  Что такое инновация?
  Назовите и охарактеризуйте общезначимые черты современной науки?
  Почему для развития науки необходимо сочетание индивидуального творчества и деятельности крупных научных коллективов?
  

• 23 слайд

  “Большая наука”
  Докажите, что современная наука дифференцирована
  Охарактеризуйте достижения российской науки в последние годы??
  Какие трудности продолжает испытывать российская наука?
  Что необходимо сделать, чтобы их преодолеть?
  Сделайте общий вывод о роли и назначении науки в ближайшее время
  

• 24 слайд

  Этика науки
  Научная деятельность предполагает свободу творчества ученых
  Но одновременно ученые должны придерживаться системы определенных ценностей в науке. К ним относятся
  -общечеловеческие ценности и запреты
  этические нормы, предполагающие бескорыстный поиск и отстаивание истины
  свобода научного поиска и социальная отвественность ученого
  3. представители наукине только с древности проявляли интерес к проблемам морали, но часто своими взглядами, поступками формировали моральные нормы, как собственные (не навреди), так и научного сообщества
  
  

• 25 слайд

  Этика науки
  4. сплав высоких моральных качеств-добра и совести-образовал новое качество- добросовестность, -ставшее одним из первейших требований к научному труду.
  Таким образом, в 21 веке особенно значима социальная отвественность ученых, которые обязаны предусмотреть возможные последствия своих исследований. Науке необходимы совместные действия ученых мира, необходима, как писал В.И. Вернадский, “совокупность общечеловеческих действий”
  

• 26 слайд

  Ролевая игра “Роль науки в современном мире”
  РОЛИ:“Политики”, Обыватели”, “Реалисты”, “Ученые”
  необходимо каждой группе сформулировать свою позицию по вопросам:
  - можно ли рассматривать науку как важнейшую область жизни общества?
  - оправдан ли постоянный рост расходов общества на поддержание науки?
  - кто и как должен распоряжаться плодами научной деятельности?
  -должны ли ученые: быть вне политики, не связывать себя нормами морали?
  
  

• 27 слайд

  Образование
  Один из способов становления личности путем получения знаний, приобретения умений и навыков развития умственно-познавательных и творческих способностей через призму таких социальных институтов, как семья, школа, СМИ
  

• 28 слайд

  Система образования:
  
  Дошкольные образовательные учреждения
  Общеобразовательные школы (гимназии)
  Профессионально-технические учебные заведения- начального и средне-профессионального образования (училища, лицеи, колледжи, техникумы)
  Высшие учебные заведения (университеты, технические школы, институты,академии)
  Духовные учебные заведения (семинарии, академии)
  Подготовка научных и научно-педагогических кадров
  Самостоятельное образование граждан
  

• 29 слайд

  Функции образования:
  Экономическая (формирование социально-профессиональной структуры общества)
  
  Социальная (социализация личности)
  
  Культурная (использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида)
  

• 30 слайд

  Тенденции развития образования в современном мире:
  Образование должно соответствовать мировому уровню общей и профессиональной культуры
  Демократизация образования (ликвидация неграмотности, массовое распространение среднего и высшего образования)
  Рост продолжительности образования
  Непрерывность образования (готовность к быстрым переключениям на новые или смежные виды работ)
  

• 31 слайд

  Гуманизация образования (внимание к личности учащегося, индивидуальным особенностям
  Гуманитаризация образования (повышение роли гуманитарных дисциплин в учебном процессе)
  Интернационализация образования (интеграция образовательных систем)
  Компьютеризация образования (использование новых технологий обучения)
  

• 32 слайд

  Роль религии в жизни общества:
  Религия – это мировоззрение и мироощущение , а также соответствующее поведение, основанное на вере в существование Бога или богов, сверхъестественное.
  

• 33 слайд

  Главные признаки религии:
  Вера в сверхъестественное
  Организованное поклонение высшим силам
  Стремление согласовать жизнь с требованиями безусловного начала (Бога, Абсолюта)
  
  Религия -это не только комплекс представлений, верований, доктрин, но и культ, ритуалы, иные формы практического воплощения веры.
  

• 34 слайд

  Функции религии:
  Мировоззренческая
  Регулятивная
  Коммуникативная
  Интегрирующая
  Легитимизирующая
  Культуротранслирующая
  

• 35 слайд

  Этапы становления религии:
  Родоплеменные: магия, тотемизм, фетишизм, анимизм.
  Национально-государственные: иудаизм, индуизм, конфуцианство,синтоизм.
  Мировые религии: буддизм, христианство, ислам.
  

• 36 слайд

  Признаки мировых религий:
  Громадное число последователей (христианство- около 1,4 млрд, ислам-токоло 1 млрд, буддизм- 350 млн)
  Космополитичный характер: эти религии выходят за рамки отдельных национальностей и государств
  Эгалитаризм, проповедь национального и социального равенства
  Пропагандистская активность
  

• 37 слайд

  Буддизм
  Основы вероучения:
  
  Страдания правят миром
  
  Причина страданий-жизнь с ее страстями и желаниями
  
  Уйти от страданий-погрузившись в нирвану
  
  Существуют 2 пути спасения: хинаяна(“узкая колесница”), махаяма (“широкая колесница”)
  8-ступенчатый путь приближения к нирване:
  Праведная вера, истинная решимость,праведная речь, праведные дела, праведная жизнь, праведная мысль, праведные помыслы, истинное созерцание
  Цель буддизма-не обрести бессмертие, а избавиться от перерождения своей души (кармы)
  

• 38 слайд

  Христианство (православие, католизизм, протестантизм)
  Изначальная греховность человеческого рода
  Божественная Троица
  Богочеловеческая природа Иисуса Христа
  Страдания Иисуса и его смерть на кресте как искупление грехов человеческих
  Воскресение Иисуса как залог спасения бессмертных душ праведников
  Вера в существование рая для праведников и ада- для грешников
  Вера во 2 пришествие Иисуса Христа для суда над живыми и мертвыми, поощрения праведников и наказания грешников, установления Царства Божьего на земле
  Культ страданий как повторение Срастей Господних
  Заповедь любви ко всему человечеству, полнейшее духовное смириние и уничижение
  

• 39 слайд

  Ислам
  Нет Бога, кроме Аллаха, единобожие
  Человек не способен влиять на ход событий,все в руках Аллаха, вера с праведливость Аллаха
  Пророческая миссия Мухаммеда
  Молитва (намаз) 5 раз в день
  
  Обязательный пост
  
  Хадж-паломничество в Мекку
  Джихад-борьба с неверными
  Вера в воскресение, Страшный суд, существование ада и рая
  Установление не только моральных, но и правовых норм(шариат-мусульманское право, основанное на Коране и Сунне)
  

• 40 слайд

  Принцип свободы совести(право человека на автономию духовной жизни)
  Принцип отделения религиозных организаций от государства(невмешательство государства во внутреннюю жизнь религиозных организаций)
  Светский характер государственного образования:
  -равный доступ представителей всех религиозных конфессий и атеистов к получению гарантированного государством образования
  -запрещение любых форм религиозной и атеистической пропаганды в ОУ
  -воспитание подрастающего поколения в духе толерантности к проявлениям инакомыслия
  
  
  

• 41 слайд

  Искусство – это специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, представляющая собой отражение действительности в художественных образах
  Предмет искусства- человек, его отншения с окружающим миром и другими индивидами, а также жизнь людей в определенных исторических условиях
  Форма бытия искусства – художественное произведение
  

• 42 слайд

  Виды искусства:
  Архитектура (зодчество)
  Живопись
  Скульптура
  Декоративно-прикладное искусство
  Литература
  Музыка
  Театр
  Цирк
  Балет
  Кино
  Фотоискусство
  Эстрада
  

• 43 слайд

  Специфика искусства как формы художественного познания
  Образное и наглядное
  
  Специфические способы воспроизведения окружающей действительности, средства, при помощи которых происходит создание художественных образов (слово, звук, цвет и т.д.)
  
  Большая роль в процессе познания воображения и фантазии познающего субъекта
  

• 44 слайд

  Функции искусства
  

• 45 слайд