Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Другие методич. материалы / 2 класс простые задачи на умножение

2 класс простые задачи на умножение



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Математика

Документы в архиве:

Верите ли вы, 1.  …что в математике 10цифр? ( ДА) 2. …что при сложении числа...
С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. Сколько всего морковок...
ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Маленьких -12 морковок Больших - 3. Сколько всего? 12 + 3 = 15...
С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 м...
С одной грядки - 12 и 3 морковок. С другой – 12 морковок. Сколько всего? 2
12 + 3 = 15 (м.) 15 + 12 = 27 (м.) 12 + 12 = 24 (м.) 24 + 3 = 27 (м.) 2
С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5...
Собрали - 12 и 3 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько осталось? 3
12 + 3 = 15 (м.) 15 – 5 = 10 (м.) 3 12 - 5 = 7 (м.) 7 + 3 = 10 (м.)
ОЦЕНИ себя: НЕТ ОШИБОК – “5” 1 ОШИБКа – “4” 2 ОШИБКИ – “3”
Сколько лапок у 2-х котят? Сколько лапок у 3-х гусят?
Задача 1. В одном пучке 10 редисок. 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сколько реди...
10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+1...
10 + 10 + 10 = 30 (г.) В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх т...
Тема урока «Решение простых задач».
Цель: Мы сможем решать задачи более удобным способом –умножением.
Задача 3.
Задача 3. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (яг.) 2 Ответ: всего 18 ягод. = 18 (яг.) 9
Задача 4.
Задача 4. 5+5+5+5+5+5=30 (в.) 5 Ответ: всего 30 вишен. = 30 (в.) 6
Задача 5.
Задача 5. 7+7+7+7=28 (яб.) 7 Ответ: всего 28 яблок. = 28 (яб.) 4
. Умножением можно заменить сложение одинаковых слагаемых.
8+8+8+8+8= 8 5 12+12+12+12= 12 4 33+22+44= 15+15+15= 15 3 7+9+12+6+5=
- Я сегодня узнал… - Мне было трудно … - Я сомневался… - Мне понравилось… - Я...
СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ!
Использованные ресурсы Microsoft Office Power Point http://tarodux.narod.ru h...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Верите ли вы, 1.  …что в математике 10цифр? ( ДА) 2. …что при сложении числа
Описание слайда:

Верите ли вы, 1.  …что в математике 10цифр? ( ДА) 2. …что при сложении числа называются слагаемые, значение- сумма? ( ДА) 3.  …что  5дм 1 см = 15 см?  (НЕТ) 4. …что 24 час – это сутки ?( ДА_) 5. …что сложение одинаковых слагаемые называется умножением?(Да) 6. …что   плюс – это знак действия вычитания? (НЕТ) …что периметр квадрата со стороной 2 см равен 8см? (ДА ) …что число 13 можно заменить суммой 2-х одинаковых слагаемых? (НЕТ)

№ слайда 2 С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. Сколько всего морковок
Описание слайда:

С грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. Сколько всего морковок собрали?

№ слайда 3 ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Маленьких -12 морковок Больших - 3. Сколько всего? 12 + 3 = 15
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ СЕБЯ: Маленьких -12 морковок Больших - 3. Сколько всего? 12 + 3 = 15 (м.) 1

№ слайда 4 С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 м
Описание слайда:

С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. А с другой – 12 морковок. Сколько собрали с двух грядок?

№ слайда 5 С одной грядки - 12 и 3 морковок. С другой – 12 морковок. Сколько всего? 2
Описание слайда:

С одной грядки - 12 и 3 морковок. С другой – 12 морковок. Сколько всего? 2

№ слайда 6 12 + 3 = 15 (м.) 15 + 12 = 27 (м.) 12 + 12 = 24 (м.) 24 + 3 = 27 (м.) 2
Описание слайда:

12 + 3 = 15 (м.) 15 + 12 = 27 (м.) 12 + 12 = 24 (м.) 24 + 3 = 27 (м.) 2

№ слайда 7 С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5
Описание слайда:

С одной грядки собрали - 12 маленьких морковок и 3 больших. На салат взяли 5 морковок. Сколько морковок осталось?

№ слайда 8 Собрали - 12 и 3 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько осталось? 3
Описание слайда:

Собрали - 12 и 3 морковок. Взяли 5 морковок. Сколько осталось? 3

№ слайда 9 12 + 3 = 15 (м.) 15 – 5 = 10 (м.) 3 12 - 5 = 7 (м.) 7 + 3 = 10 (м.)
Описание слайда:

12 + 3 = 15 (м.) 15 – 5 = 10 (м.) 3 12 - 5 = 7 (м.) 7 + 3 = 10 (м.)

№ слайда 10 ОЦЕНИ себя: НЕТ ОШИБОК – “5” 1 ОШИБКа – “4” 2 ОШИБКИ – “3”
Описание слайда:

ОЦЕНИ себя: НЕТ ОШИБОК – “5” 1 ОШИБКа – “4” 2 ОШИБКИ – “3”

№ слайда 11 Сколько лапок у 2-х котят? Сколько лапок у 3-х гусят?
Описание слайда:

Сколько лапок у 2-х котят? Сколько лапок у 3-х гусят?

№ слайда 12 Задача 1. В одном пучке 10 редисок. 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сколько реди
Описание слайда:

Задача 1. В одном пучке 10 редисок. 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.) Сколько редисок в семи таких же пучках?

№ слайда 13 10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+1
Описание слайда:

10 Ответ: в семи пучках 70 редисок. Задача 1. = 70 (р.) 7 10+10+10+10+10+10+10=70 (р.)

№ слайда 14 10 + 10 + 10 = 30 (г.) В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх т
Описание слайда:

10 + 10 + 10 = 30 (г.) В одном стручке - 10 горошин. Сколько горошин в трёх таких же стручках?

№ слайда 15 Тема урока «Решение простых задач».
Описание слайда:

Тема урока «Решение простых задач».

№ слайда 16 Цель: Мы сможем решать задачи более удобным способом –умножением.
Описание слайда:

Цель: Мы сможем решать задачи более удобным способом –умножением.

№ слайда 17 Задача 3.
Описание слайда:

Задача 3.

№ слайда 18 Задача 3. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (яг.) 2 Ответ: всего 18 ягод. = 18 (яг.) 9
Описание слайда:

Задача 3. 2+2+2+2+2+2+2+2+2=18 (яг.) 2 Ответ: всего 18 ягод. = 18 (яг.) 9

№ слайда 19 Задача 4.
Описание слайда:

Задача 4.

№ слайда 20 Задача 4. 5+5+5+5+5+5=30 (в.) 5 Ответ: всего 30 вишен. = 30 (в.) 6
Описание слайда:

Задача 4. 5+5+5+5+5+5=30 (в.) 5 Ответ: всего 30 вишен. = 30 (в.) 6

№ слайда 21 Задача 5.
Описание слайда:

Задача 5.

№ слайда 22 Задача 5. 7+7+7+7=28 (яб.) 7 Ответ: всего 28 яблок. = 28 (яб.) 4
Описание слайда:

Задача 5. 7+7+7+7=28 (яб.) 7 Ответ: всего 28 яблок. = 28 (яб.) 4

№ слайда 23 . Умножением можно заменить сложение одинаковых слагаемых.
Описание слайда:

. Умножением можно заменить сложение одинаковых слагаемых.

№ слайда 24 8+8+8+8+8= 8 5 12+12+12+12= 12 4 33+22+44= 15+15+15= 15 3 7+9+12+6+5=
Описание слайда:

8+8+8+8+8= 8 5 12+12+12+12= 12 4 33+22+44= 15+15+15= 15 3 7+9+12+6+5=

№ слайда 25 - Я сегодня узнал… - Мне было трудно … - Я сомневался… - Мне понравилось… - Я
Описание слайда:

- Я сегодня узнал… - Мне было трудно … - Я сомневался… - Мне понравилось… - Я могу …

№ слайда 26 СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ХОРОШУЮ РАБОТУ НА УРОКЕ!

№ слайда 27 Использованные ресурсы Microsoft Office Power Point http://tarodux.narod.ru h
Описание слайда:

Использованные ресурсы Microsoft Office Power Point http://tarodux.narod.ru http://animo2.ucoz УМК «Математика 2 класс» автор Моро М.И. Yandex.ru картинки овощей и фруктов

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель –формировать умение решать текстовые задачи на умножение, закреплять умение заменять сложение умножением, совершенствовать вычислительные навыки

Задачи урока (способы достижения цели):

1. Развивать умения самостоятельно «читать» и объяснять информацию с помощью   схематических рисунков, схем, кратких записей.

2. Развивать умения решать текстовые задачи, строить вспомогательные модели к ним в виде рисунков, схем, анализировать тексты этих задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок, схему.

3. Развивать умение составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план  действий) при работе с конкретным заданием.

Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные)

Формирование универсальных учебных действий на уроке:

Личностные

понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач;

быть толерантным к чужим ошибкам и другому мнению;

не бояться собственных ошибок и понимать, что ошибки – обязательная часть решения любой задачи.

Познавательные

самостоятельно «читать» и объяснять информацию, заданную с помощью схематических рисунков, схем, кратких записей;

составлять, понимать и объяснять простейшие алгоритмы (план действий) при работе с конкретным заданием;

строить вспомогательные модели к задачам в виде рисунков, схематических рисунков, схем;

анализировать тексты простых и составных задач с опорой на краткую запись, схематический рисунок; схему.

Коммуникативные

работать в команде разного наполнения (паре, целым классом);

вносить свой вклад в работу для достижения общих результатов;

активно участвовать в обсуждениях, возникающих на уроке;

ясно формулировать вопросы и задания к пройденному на уроках материалу;

ясно формулировать ответы на вопросы других учеников и педагога;

участвовать в обсуждениях, работая в паре;

ясно формулировать свои  затруднения, возникшие при выполнении задания;

Регулятивные

принимать участие в обсуждении и формулировании цели конкретного задания;

принимать участие в обсуждении и формулировании алгоритма выполнения конкретного задания

выполнять работу в соответствии с заданным планом;

участвовать в оценке и обсуждении полученного результата;

 

Средства (ресурсы, учебник и учебные пособия, оборудование)

Ресурсы основные:

- учебник «Математика», 2 класс. Часть 2. М.:Просвещение 2012г. (авторы М.И. Моро, М.А.Бантова)

 дополнительные:

- мультимедиа проектор, экран, компьютер

- презентация к уроку

- алгоритм самооценки

 Оборудование:

- магнитная доска

- карточки со словами

- сказочная шляпа

- - карточки – модели к задачам

У детей:

- учебник, рабочая тетрадь

 

Ход урока:


1.Организационный момент

(2 мин)

Начинается урок математики. Проверьте готовность к уроку: на столах должны быть тетради, пенал. Лишнее всё с парты уберите.

На доске карточка «Не ошибается тот, кто ничего не делает».

«Ошибка учит людей разуму».

Эти пословицы дают вам совет- никогда не бойся ошибаться.


Проверяют готовность к уроку.





Объясняют смысл пословиц.

2. Мотивация

( 2 мин)



Откройте тетради. Число, .классная работа.

Над какой темой началась работа на уроках математики?

-Я перед собой ставлю цель- заметить, какие ошибки вы допускаете в понимании смысла действия умножения и так над ними поработать, чтобы больше не повторять.

-Строим наш урок.(карточки-сигналы на доске)


Подписывают число, классная работа.


Над темой умножение.







Проговаривают:Повторение. Новый материал. Закрепление. Итог урока.


3. Актуализация знаний и умений

(7 мин)











Слайд 1.




















Слайд 2

Повторение

-Продолжите фразу «Умножение –это…

Знак x на письме .

Первое число показывает

Второе число показывает

-На доске Определите, какие суммы можно заменить умножением. Выпишите эти выражения .(считать не надо)

9+9+8 8+6+86 100+100 14+14+14+14 24+42+2

Почему? Прочитайте.

-Игра «Веришь-не веришь» ученик у доски

Верите ли вы,

1.  …что в математике 10цифр? ( ДА)

2. …что при сложении числа называются слагаемые, значение сумма? ( ДА)

3.  …что  5дм 1 см = 15 см?  (НЕТ)

4. …что 24 час – это сутки ?( ДА_)

5. …что сложение одинаковых слагаемые называется умножением?

6. …что   плюс – это знак действия вычитания? (НЕТ)

7. …что периметр квадрата со стороной 2 см равен 8см? (да ) 8. …что число 13 можно заменить суммой 2-х одинаковых слагаемых? (нет)

Проверяем













Дети заканчивают фразу устно






Записывают в тетрадях , 1 ученик у доски объясняет







Ученик у доски, дети в тетрадях пишут да +, нет –
















Проверяют





4. Самоопределение к деятельности

(2 мин)


-А сейчас я прочитаю 9-10 задания

9 Сколько лапок у 2-х котят? 10. Сколько лапок у 3-х гусят?


Почему эти два задания не подходят к игре «Верю-не верю?»




Это простые задачи?



Покажите ответ на пальчиках.





Отвечают

Последние задания –это задачи .Их надо решить. У задачи всегда есть вопрос и условие.


Объясняют, какие задачи называются простыми


Показывают на пальчиках


5. Работа по теме

(12 мин)

Слайды 3-5 (про морковь)







Слайд 6






Слайд 7-8 (Редис, горох)


























Видео.

Решаем задачи

-Договоритесь, в какой очерёдности будете записывать решение (пары)

Знаете ли вы, что морковь полезна для улучшения зрения, для роста


-Мы знаем, что в любой задаче есть условие и вопрос. Есть числовые данные. А как вы смогли решить эти задачи? Слайд6 Здесь только вопрос и всего одно число.

Сколько лапок у 2-х котят? Сколько лапок у 3-х гусят?


-Предлагаю вам ещё 2 задачи. Надо увидеть в условии второе число

- Сок редиски и моркови помогает выздороветь от простуды.

Знаете ли вы, что горох очень полезен для сердца.

. Вот такие хитрые задачи. Это для вас может быть проблемой. Можно и не решить, если не увидеть второе число.

Вы уже можете назвать тему урока? (слайды: тема, цель урока)



-Какая задача называется простой?




Но вы заметили, что в задаче может быть не указано 2 число, или оно может быть спрятано в вопросе.



Видео «Простые задачи на умножение».



Работают в парах на цветных карточках. Проверка Оценивают себя









Рассуждают

Мы представили, домыслили второе число.



Читают условие. Читают вопрос.

Называют второе число










Определяют тему урока.

Тема. Решение простых задач


Отвечают

Если мы сразу можем ответить на вопрос








Просмотр видео, уточняют тему.

6.Закрепление материала (10мин)


Слайды 9-11 (Малина, вишня, яблоко)









Слайд 12

  • -Проверим себя, решим три задачи. Запишите в тетрадь только решение.

  • Знаете ли вы, что малина повышает аппетит.

  • Вещества, которые входят в состав вишни – улучшают деятельность головного мозга.

Чтобы меньше болеть, достаточно съедать одно яблоко каждый день



-Когда задачу можно решить умножением?





Записывают решение задач. Ответ проговаривают устно или читают на слайде при проверке.











Делают вывод сами или читают на слайде


7. Рефлексия

(6мин)

Игра «Сказочная шляпа»

- Даю вам установку: «Я должен успеть выполнить задания за отведённое время, выявить, остались ли у меня трудности по решению простых задач на умножение»

-Проверяю решение сразу сама.


-Кто не испытывал трудностей в решении простых задач на умножение?


Выходят. Берут карточки с задачами, решают, прицепляют на доску.


8. Итоги урока.

(4 мин)

Чему научились сегодня?

- Кто научился заменять сложение одинаковых слагаемых умножением?

- Кто понял, какие задачи решаются умножением?

- Что лично для себя приобрели? Какие умения?

- Какую новую новую пословицу запомнили ?


Отвечают на вопросы.


Заполняют шкалу успеха

9 Домашнее задание (1 мин.)

Карточки с задачами.(задание дифференцировано)













Поделитесь материалом с коллегами:

Простые задачи на умножение


У одного кресла 4 ножки. Сколько ножек у пяти кресел?



На пяти полках по 2 кастрюли. Сколько всего кастрюль на полках?


У жука 6 лапок. Сколько лапок у четырёх жуков?


У паука 8 лапок. Сколько лапок у 6 пауков?


В пяти стручках по 6 горошин. Сколько горошин в этих стручках?


Сколько литров в 8 двухлитровых банках?


В двух рядах по 9 кустов малины. Сколько всего кустов малины?


Цена одной ручки 8 рублей. сколько стоят 9 таких ручек?


В вагоне 8 купе по 4 места в каждом. Сколько мест в вагоне?


Бабушка разложила на 7 тарелок по 4 булочки. Сколько всего булочек разложила бабушка?



В шести клетках по 5 обезьян. Сколько всего обезьян в этих клетках?



Три мальчика съели по 2 яблока. Сколько всего яблок съели мальчики?



В двух коробках по 10 шаров. Сколько всего шаров в коробках?



Один бублик стоит 5 рублей. Сколько надо заплатить за 5 таких бубликов?



На шести блюдцах по 3 конфеты. Сколько всего конфет на блюдцах?



Четыре рыбака поймали по 8 рыбок каждый. Сколько всего рыбок поймали рыбаки?



У двух девочек по 4 куклы. Сколько всего кукол у девочек?



В 3 пакетах по 7 кг овощей. Сколько всего килограммов овощей в этих пакетах?



В двух бидонах по 4 л молока. Сколько литров молока в этих бидонах?




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Математика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров310
Номер материала ДБ-006989
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх