Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физкультура / Рабочие программы / 4 класс рабочая программа

4 класс рабочая программа



  • Физкультура

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование 3-е классы

урока

Дата проведения

Тема урока

Тип урока

Технологии

Решаемые проблемы

Виды деятельности (элементы содержания, контроль)

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Личностные

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Знания о физической культуре

1


Организационно- но-методические требования на уроках физической культуры

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения задания

Ознакомление учеников с организационно-методическими требованиями, применяемыми на уроках физической культуры, повторение строевых упражнений, повторение подвижных игр «Ловишка» и «Кол- дунчики»

Организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Знать, организационно-методические требования, применяемые на уроках физической культуры, строевые упражнения, правила подвижных игр «Ловишка» и «Колдунчики»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, уметь работать в группе. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказывать об организационно-методических требованиях, применяемых на уроках физической культуры, выполнять строевые упражнения, играть в подвижные игры «Ловишка» и «Колдунчики»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях





















Легкая атлетика

2


Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Контрольный

Здоровье сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки в движении, проведение тестирования бега на 30 м с высокого старта, и подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки дай руку»

Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки дай руку»

Знать правила проведения тестирования бега на 30 м с высокого старта, правила подвижных игр «Салки с домиками» и «Салки - дай руку»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать и слышать друг друга. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижные игры «Салки с домиками» и «Салки дай руку»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

3


Челночный бег

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание беговой разминки, повторение техники челночного бега, и подвижной игры «Флаг на башне»

Беговая разминка, челночный бег, подвижная игра игры «Флаг на башне»

Знать технику челночного бега, правила подвижной игры «Флаг на башне»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять свою деятельность по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять челночный бег, играть в подвижную игру «Флаг на башне»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты выходы из спорных ситуаций

4


Тестирование челночного бега

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки, проведение тестирования челночного бега и подвижной игры «Колдунчики»

Беговая разминка, тестирование челночного бега, подвижная игра «Кол-дунчики»

Знать правила проведения тестирования челночного бега , разные варианты правил подвижной игры «Кол-дунчики»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные: проектировать новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега, играть в разные варианты подвижную игру «Кол-дунчики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

5


Тестирование бега на 60 м с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбере - ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков само-диагностики

Разучивание беговой разминки с мешочками, проведение тестирования бега на 60 м с высокого старта, проведение подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Беговая разминка, тестирование бега на 60 м с высокого старта, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать правила проведения тестирования на 60 м с высокого старта, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные; проходить тестирование бега на 60 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представ-лений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный образ жизни.

6


тестирование метания мешочка на дальность

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки с мешочками, проведение тестирования метания мешочка на дальность, разучивания метания мешочка на дальность с разбега, повторение подвижной игры «Колдунчики»

Беговая разминка, тестирование метания мешочка на дальность, разучивания метания мешочка на дальность с разбега, подвижная игра «Колдунчики»

Знать правила проведения тестирования метания мешочка на дальность, как выполнять метание мешочка с разбега, правила подвижной игры «Колдунчики»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, метать мешочек на дальность с разбега, играть в подвижную игру «Колдунчики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Знания о физической культуре

7


Техника паса в футболе

Комбинированный

Здоровьесбере – ния, развития исследовательских навыков, информационно-коммуникационные

Разучивание разминки в движении, осваивание техники паса в футболе, повторение подвижной игры «Собачки ногами»

Разминка в движении, техника паса в футболе подвижная игра «Собачки ногами»

Знать, какие варианты пасов можно применять в футболе, правила подвижная игры «Собачки ногами»

Коммуникативные: уметь работать в группе, слушать и слышать друг друга и учителя Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.

Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в подвижную игру «Собачки ногами»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, развитие самостоятельности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

8


Спортивная игра «Футбол»

Комбинированный


Здоровьесбере- ния, информационно-коммуникационные, развивающего обучения

Повторение разминки в движении , знакомство с историей футбола, совершенствование пасов, повторение спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, история футбола, техника выполнения пасов, спортивная игра «Футбол»

Знать, историю футбола, технику выполнения различных вариантов пасов, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: выполнять различные варианты пасов, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуациях.

Легкая атлетика

9


Прыжок в длину с разбега

Комбинированный

Здоровьесбере- ния, проблемного обучения, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки на месте, повторение техники прыжка в длину с разбега и спортивной игры «Футбол»

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега, спортивная игра «Футбол»

Знать, как выполнять прыжок в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на безопасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

10


Прыжок в длину с разбега на результат

Комбинированный

Здоровьесбере- ния, проблемного обучения, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки на месте, совершенствование техники прыжка в длину с разбега , проведение подвижной игры «Футбол»

Разминка на месте, прыжок в длину с разбега спортивная игра «Футбол»

Знать, технику прыжка в длину с разбега, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в длину с разбега на результат, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, формирование установки на без-опасный образ жизни, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

11


Контрольный урок по прыжкам в длину с разбега

Кон-

трольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки в движении , проведение контрольных прыжков в длину с разбега, разучивание подвижной игры «Командные собачки»

Разминка в движении, контрольные прыжки в длину с разбега, подвижная игра «Командные собачки»

Знать, как выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, правила подвижной игры «Командные собачки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: выполнять контрольный прыжок в длину с разбега, играть в подвижную игру «Командные собачки».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Подвижные и спортивные игры

12


Контрольный урок по футболу

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий развития навыков само-диагностики

Повторение разминки в движении, проведение контрольных футбольных упражнений и спортивной игры Футбол

Разминка в движении, футбольные упражнения, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит контрольный урок по футболу, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: содействовать сверстникам в достижении цели, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию.

Познавательные: играть в спортивную игру «Футбол».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Легкая атлетика

13


Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с малым мячом, проведение тестирования метания малого мяча на точность, повторение подвижной игры «Вышибалы»

Разминка с малыми мячами, тестирование метания малого мяча на точность, подвижная игра «Вышибалы»

Знать, правила проведения тестирования метания малого мяча на точность, правила подвижной игры «Вышибалы»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в подвижную игру «Вы-шибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Гимнастика с элементами акробатики

14


Тестирование наклона вперед из положения стоя

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки малыми мячами,, , проведение тестирования наклона вперед из положения стоя, повторение подвижной игры «Перестрелка»

Разминка с малыми мячами, тестирование наклона из положения стоя, подвижная игра «Перестрелка»

Знать правила проведения тестирования наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Перестрелка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Перестрелка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен-ной отзывчивости, сочувствия другим людям.

15


Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Проведение разминки, направленной на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, повторение подвижной игры «Перестрелка»

Разминка, направленная на развитие гибкости, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, подвижная игра «Пере-стрелка»

Знать, правила проведения тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила подвижной игры «Пере-стрелка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Регулятивные:. адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, играть в подвижную игру «Перестрелка»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Легкая атлетика

16


Тестирование прыжка в длину с места

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки, направлен-ной на развитие гиб-кости, проведение тестирования прыжка в длину с места, повторение подвижной игры «Волк во рву»

Разминка, направленная на развитие гибкости, , тестирование прыжка в длину с места, подвижная игра «Волк во рву»

Знать правила проведения тестирования в длину с места, правила подвижной игры «Волк во рву»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в подвижную игру «Волк во рву»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Гимнастика с элементами акробатики

17


Тестирование подтягиваний и отжиманий

Контрольный

Здоровье-сбережения, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования, подтягиваний и отжиманий, повторение подвижной игры «Анти вышибалы»

Разминка с гимнастическими палками, тестирование подтягиваний и отжиманий, подвижная игра «Анти вышибалы»

Знать правила проведения тестирования подтягиваний и отжиманий, правила подвижной игры «Анти вы-шибалы»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить тестирование подтягиваний и отжиманий, играть в подвижную игру «Анти вы-шибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

18


Тестирование виса на время

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение тестирования виса на время и подвижной игры «Вышибалы»

Разминка с гимнастическими палками, тестирование виса на время, подвижная игра «Вы-шибалы»

Знать правила проведения тестирования виса на время, правила подвижной игры «Вы-шибалы»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Вышибалы»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные и спортивные игры

19


Броски и ловля мяча в парах

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, развивающего обучения, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячами, повторение бросков и ловли мяча, разучивание подвижной игры «Защита стойки»

Разминка с мячами, броски и ловля мяча, подвижная игра «Защита стойки»

Знать варианты бросков и ловли мяча в парах, правила подвижной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

20


Броски и ловля мяча в парах на точность

Комбини

рованный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с мячом, разучивание бросков мяча в парах на точность, провидение подвижной игры «Защита стойки»

Разминка с мячами в парах на точность, подвижная игра «Защита стойки»

Знать, какие варианты бросков на точность существуют правила подвижной игры «Защита стойки»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, управлять поведением партнера

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и партнера. Познавательные: выполнять броски мяча в парах на точность, играть в подвижную игру «Защита стойки»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

21


Броски и ловля мяча в парах

Комбинированный


Здоровьесбере- жения, педагогики сотрудничества, развивающего обучения

Разучивание разминки с мячами в парах проведение бросков и ловли мяча в парах на точность, разучивание подвижной игры «Капитаны»

Разминка с мячом в парах, броски и ловля мяча в парах на точность, подвижная игра «Капитаны»

Знать, как выполнять броски в парах на точность, правила подвижной игры «Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, добывать недостающую информацию с помощью вопросов

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и партнера. Познавательные: бросать мяч в парах на точность, играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям

22


Броски и ловля мяча в парах у стены

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание бросков и ловля мяча в парах у стены, повторение подвижной игры «Капитаны»

Разминка с мячами в парах, броски и ловля мяча в парах у стены, подвижная игра «Капитаны»

Знать, какие варианты бросков мяча в стену существуют и как ловить отскочивший от стены мяч правила подвижной игры «Капитаны»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, управлять поведением партнера. Регулятивные: проектировать траектории через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества. Познавательные: бросать мяч в стену различными способами, ловить отскочивший от стены мяч. играть в подвижную игру «Капитаны»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.


23


Подвижная игра «Осада города»

Комбинированный


Здоровьесбере- ния, педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий

Разучивание разминки с массажными мячами в парах, повторение бросков и ловля мяча у стены в парах, повторение подвижной игры «Осада города»

Разминка с массажными мячами в парах, броски и ловля мяча в парах, подвижная игра «Осада города»

Знать, как выполнять броски мяча в стену и как ловить мяч, отскочивший от стены, правила подвижной игры «Осада города»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, сохранять заданную цел .

Познавательные: выполнять броски мяча в стену, ловить мяч, отскочивший от стены играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

24


Броски и ловля мяча

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение разминки с массажными мяча бросков и ловли мяча ми и подвижной игры «Осада города»

Разминка с массажными мячами, броски и ловля мяча. подвижная игра «Осада города»

Знать, как бросать и ловить мяч правила подвижной игры «Осада города»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Осада города»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие , самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

25


Упражнение с мячом


Комбинированный

Здоровьесбере-

жения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки с мячом, повторение бросков и ловли мяча и подвижной игры «Штурм»

Разминка с мячом, броски и ловля мяча подвижная игра «Штурм»

Знать, как выполнять броски и ловлю мяча, правила подвижной игры «Штурм»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и задан-ному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать и ловить мяч, играть в подвижную игру «Штурм»

развитие , самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представ-лений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

26


Ведение

мяча

Урок повторения и закрепления изученного материала

Здоровьесбере-

жения, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение разминки с мячом, различных вариантов ведения мяча и подвижной игры «Штурм»

разминка с мячом, варианты ведения мяча, подвижная игра «Штурм»

Знать как выполнять различные варианты ведения мяча, правила подвижной игры «Штурм»

Коммуникативные: обеспечивать бес-конфликтную сов-местную работу

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: выполнять ведение мяча различными способами , играть в подвижную игру «Штурм».

Развитие , самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представ-лений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

27


Подвижные игры

Комбинированный

Урок повторения и закрепления изученного материала

Здоровьесбере- ния, педагогики сотрудничества, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Проведение беговой разминки и 2—3 игр выбранных по желанию учеников, подведение итогов четверти

Беговая разминка, итоги четверти

Знать, как выбирать подвижные игры, правила их, как подводят итоги четверти

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, находить общее решение практической задачи, уважать иное мнение.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: уметь выбирать подвижные игры и играть в них, подводить итоги четверти

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Гимнастика с элементами акробатики

28


Кувырок вперед

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки на матах, повторение техники кувырка вперед с места и с трех шагов, повторение подвижной игры «Удочка»

Разминка на матах, кувырок вперед с места и с трех шагов , подвижная игра «Удочка»

Знать технику выполнения кувырка вперед с места и с трех шагов, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: выполнять кувырок вперед с места и с трех шагов, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

29


Кувырок вперед с разбега и через препятствие

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения,

Повторение разминки на матах, совершенствование техники кувырка вперед как с места, так и с разбега, и через препятствие, проведение подвижной игры «Удочка»

Разминка на матах, кувырок вперед с места, с разбега, через препятствие, подвижная игра «Удочка»

Знать как выполнять кувырок вперед с места, с трех шагов, с разбега и через препятствие, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: выполнять кувырок вперед с разбега, с трех шагов и через препятствие, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Знание о физической культуре.

30


Зарядка

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, информационно- коммуникационные, самоанализа и коррекции действий

Разучивание зарядки, совершенствование техники выполнения различных вариантов кувырка вперед, проведение подвижной игры «Мяч в туннеле».

Зарядка, техника различных вариантов кувырка вперед, подвижная игра «Мяч в туннеле»

Знать, что такое зарядка правила ее выполнения, какие варианты кувырков вперед бывают, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: обеспечивать бес-конфликтную сов-местную работу добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого сохранять заданную цель. Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять различные варианты кувырков вперед, играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»


Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Гимнастика с элементами акробатики

31


Кувырок

назад

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения,

Повторение зарядки и техники выполнения кувырка назад, совершенствование техники выполнения кувырка вперед, повторение подвижной игры «Мяч в туннеле»

Зарядка, кувырок назад, кувырок вперед, подвижная игра «Мяч в туннеле»

Знать выполнения зарядки, технику выполнения кувырка назад и вперед, правила подвижной игры «Мяч в туннеле»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: уметь делать зарядку, выполнять кувырок назад и вперед , играть в подвижную игру «Мяч в туннеле»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

32


Круговая тренировка

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, индивидуально-личностного обучения, проблемного обучения

Повторение зарядки, проведение круговой тренировки и игрового упражнения на внимание.

Зарядка, круговая тренировка, игровое упражнение на внимание.

Знать как выполнять зарядку, какие станции круговой тренировки существуют, правила выполнения игрового упражнения на внимание.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщить его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого Познавательные: уметь делать зарядку, проходить станции круговой тренировки, выполнять игровое упражнение на внимание.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

33


Стойка на голове и руках

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, развивающего обучения

Проведение зарядки с помощью учеников, повторение техники выполнения стойки на голове и руках, проведение подвижной игры «Парашютисты»

Зарядка, стойка на голове и руках, подвижная игра «Парашютисты»

Знать, как проводится зарядка технику выполнения стойки на голове и руках правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации.

Регулятивные: осознавать самого как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: выполнять зарядку, стойку на руках и голове, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представ-лений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Знание о физической культуре

34


Гимнастика, ее история и значение в жизни человека.

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, информационно-коммуникационные, проблемного обучения

Знакомство с гимнастикой, ее историей и значением в жизни человека, проведение зарядки с гимнастическими палками с помощью учеников, совершенствование техники выполнения стойки на голове и руках, повторение подвижной игры «Парашютисты»

Гимнастика, ее история и значение в жизни человека, зарядка с гимнастическими палками, стойка на голове и руках , подвижная игра «Парашютисты»

Знать историю гимнастики, ее значение в жизни человека, правила составления зарядки с гимнастическими палками, технику выполнения стойку на голове и руках, правила подвижной игры «Парашютисты»

Коммуникативные: добывать информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, находить необходимую информацию. Познавательные: уметь рассказывать об истории гимнастики, выполнять зарядку, стойку на голове и руках, играть в подвижную игру «Парашютисты»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств.

Гимнастика с элементами акробатики

35


Гимнастические упражнения

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, самоанализа и коррекции действий, проблемного обучения

Разучивание на гимнастических матах с мячом, совершенствование техники выполнения гимнастических упражнений, проведение игрового упражнения на внимание.

Разминка на гимнастических матах с мячом, гимнастические упражнения, игровое упражнение на внимание.

Знать, какие гимнастические упражнения существуют, технику их выполнения, какие игровые упражнения на внимание бывают.

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения слушать и слышать друг друга и учителя. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели.

Познавательные: выполнять гимнастические упражнения и игровое упражнение на внимание.

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

36


Висы

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, информационно- коммуникационные, самоанализа и коррекции действий

Повторение разминки на матах с мячом, выполнение различных вариантов висов, проведение подвижной игры «Ловля обезьян»

Разминка на матах с мячом, висы, подвижная игра «Ловля обезьян»

Знать, какие варианты висов существуют, как их выполнять, правила подвижной игры «Ловля обезьян»

Коммуникативные: добывать информацию с помощью вопросов, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные: выполнять различные варианты висов, играть в подвижную игру «Ловля обезьян»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям

37


Лазанье по гимнастической стенке и висы

Комбинированный

Здоровьесбере- ния индивидуально-личностного обучения, самоанализа и коррекции действий,

Разучивание разминки с гимнастическими палками, повторение техники лазанья по гимнастической стенке, совершенствование техники виса завесом одной и двумя ногами, проведение подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Разминка, с гимнастическими палками, лазанье по гимнастической стенке, вис завесом одной и двумя ногами, подвижная игра «Ловля обезьян с мячом»

Знать, как лазать по гимнастической стенке, технику выполнения виса завесом одной и двумя ногами, правила подвижной игры «Ловля обезьян с мячом»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель. Познавательные: лазать по гимнастической стенке, висеть завесом одной и двумя ногами, играть в подвижную игру «Ловля обезьян с мячом».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

38



Круговая тренировка

Урок повторения и закрепления изученного материала

Здоровьесбере- ния, индивидуально-личностного обучения, развития исследовательских навыков.

Повторение разминки с гимнастическими палками, проведение круговой тренировки и подвижной игры Удочка

Разминка у гимнастическими палками, круговая тренировка, подвижная игра Удочка.

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры Удочка.

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

39


Прыжки в скакалку

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- ния, развивающего обучения, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки со скакалками, повторение техники прыжков в скакалку, проведение подвижной игры «Горячая линия»

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку, подвижная игра «Горячая линия»

Знать как выполнять прыжки со скакалкой и в скакалку, правила подвижной игры «Горячая линия»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: прыгать со скакалкой и в скакалку, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

40


Прыжки в скакалку в тройках

Урок повторения и закрепления изученного материала

Здоровьесбере- ния, индивидуально-личностного обучения, развивающего обучения

Повторение разминки со скакалками, и прыжков в скакалку в тройках, проведение подвижной игры «Горячая линия»

Разминка со скакалками, прыжки в скакалку, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра «Горячая линия»

Знать, технику выполнения прыжков в скалку самостоятельно и в тройках, правила подвижной игры «Горячая линия»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, уметь работать в группе.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции

Познавательные: прыгать в скакалку самостоятельно и в тройках, играть в подвижную игру «Горячая линия»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

41


Лазанье по канату в три приема

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, развивающего обучения, , индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки со скакалками, лазанья по канату в два приема, повторение лазанья по канату в три приема и прыжков в скакалку в тройках, проведение подвижной игры «Будь осторожен»

Разминка со скакалками, лазанье по канату в два и три приема, прыжки в скакалку в тройках, подвижная игра «Будь осторожен»

Знать, технику лазанья по канату в два и три приема, прыжков в скакалку в тройках, правила подвижной игры «Будь осторожен»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, добывать недостающую информацию с помощью вопросов. Регулятивные; определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности.

Познавательные: залезать по канату в два и три приема, прыгать в скакалку в тройках, играть в подвижную игру «Будь осторожен»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям

42


Круговая

тренировка

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, индивидуально-личностного обучения, проблемного обучения

Повторение разминки со скакалкой, проведение круговой тренировки, Разучивание подвижной игры «Игра в мяч с фигурами »

Разминка со скакалкой, круговая тренировка, подвижная игра «Игра в мяч с фигурами »

Знать, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры

«Игра в мяч с фигурами »

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Игра в мяч с фигурами »

Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

43-44


Упражнения на гимнастическом бревне

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, педагогики сотрудничества, проблемного обучения

Разучивание разминки на гимнастических скамейках, проведение упражнений на гимнастическом бревне, разучивание подвижной игры «Салки и мяч».

Разминка на гимнастических скамейках , упражнения на гимнастическом бревне, подвижная игра «Салки и мяч».

Знать, какие упражнения на гимнастическом бревне существуют, правила подвижной игры «Салки и мяч».

Коммуникативные: представлять конкретное содержание, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, осуществлять действие по образцу и заданному правилу. Познавательные: выполнять упражнения негимнастическом бревне, играть в подвижную игру «Салки и мяч».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств

45


Круговая

тренировка

Комбини

рованный

Здоровьесбере- жения, развивающего обучения, педагогики сотрудничества

Повторение разминки на гимнастических скамейках, проведение лазанья по наклонной гимнастической скамейке и круговой тренировки, повторение подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Разминка на гимнастических скамейках, лазанье по наклонной гимнастической скамейке, круговая тренировка, подвижная игра «Ловишка с мешочком на голове»

Знать варианты лазанья по наклонной гимнастической скамейке, как проходить станции круговой тренировки, правила подвижной игры «Ловишка с мешочком на голове»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: лазать по наклонной гимнастической скамейке, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Ловишка с мешочком на голове»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств,

46-47


Вращения обруча

Комбинированный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, развивающего обучения

Разучивание разминки с обручами, повторение различных вариантов вращения обруча, разучивание подвижной игры «Катание колеса»

Разминка с обручами, вращения обруча, подвижной игры «Катание колеса»

Знать какие варианты вращения обруча существуют, правила подвижной игры «Катание колеса»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: осознавать самого как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции . Познавательные: выполнять различные вращения обруча, играть в подвижную игру «Катание колеса»

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

48


Круговая

тренировка

Урок повторения и закрепления изученного материала

Здоровьесбере- жения, самоанализа и коррекции действий, педагогики сотрудничества

Повторение разминки с обручами, стойки на голове и руках, проведение круговой тренировки, повторение подвижной игры «Катание колеса»

Разминка с обручами, стойка на голове, стойка на руках, круговая тренировка, подвижная игра «Катание колеса».

Знать технику выполнения стойки на руках и на голове, какие станции круговой тренировки бывают, правила подвижной игры «Катание колеса».

Коммуникативные: обеспечить бесконфликтную совместною работу. Регулятивные: сохранять заданную цель, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого.

Познавательные: выполнять стойку на голове и руках, проходить станции круговой тренировки, играть в подвижную игру «Катание колеса».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Лыжная подготовка

49-50


Ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Комбинированный

Здоровье сбережения, информационно-коммуникационные, коллективного выполнения задания

Повторение организационно-методических требований, применяемых на уроках лыжной подготовки, проверка спортивной формы и инвентаря, повторение техники ступающего и скользящего шага на лыжах без лыжных палок

Организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, спортивная форма и инвентарь , ступающий и скользящий шаг на лыжах без лыжных палок

Знать, организационно-методические требования, применяемые на уроках лыжной подготовки, , технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом без лыжных палок

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, находить и вы-делять необходимую информацию. Познавательные: уметь подбирать лыжную форму и инвентарь ,передвигаться на лыжах без лыжных палок ступающим и скользящим шагом

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

51-52


Ступающий и скользящий шаг на лыжах с лыжными палками

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, коллективного выполнения задания, педагогики сотрудничества

Повторение техники передвижения на лыжах скользящим и ступающим шагом с лыжными палками и без них, а также поворотов переступанием.

Передвижение на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, повороты на лыжах переступанием.

Знать, технику передвижения на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, технику поворота переступанием на лыжах.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: сохранять заданную цель, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: передвигаться на лыжах ступающим и скользящим шагом с лыжными палками и без них, поворачиваться на лыжах переступанием.

Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям,

53-54


Попеременный и одновременный двухшаж- ный ход на лыжах

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- ния, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения задания

Повторение попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, повторение поворотов на лыжах прыжком.

Попеременный и одновременно двушажный ход на лыжах, повороты на лыжах прыжком.

Знать технику выполнения попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, а также поворотов на лыжах прыжком.

Коммуникативные: обеспечивать бесконфликтную совместную работу, слушать друг друга.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: поворачиваться на лыжах прыжком, передвигаться попеременным и одновременным двушажным ходом.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

55-56


попеременный одношажный ход на лыжах.

Комбинированный

Здоровьесбере- ния, информационно-коммуникационные, развитие обучения.

Повторение попеременного и одновременного двушажного хода на лыжах, повторение правил обгона на лыжне.

Попеременный и одновременный двушажный ход на лыжах, попеременный одношажный ход на лыжах, правила обгона на лыжне.

Знать технику передвижения на лыжах попеременным и одновременным двушажным ходом, попеременным одношажным ходом, правила обгона на лыжне.

Коммуникативные: обеспечивать бес-конфликтную сов-местную работу, слушать друг друга. Регулятивные: осуществлять действие по образцу и задан-ному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах попеременным и одновременным двушажным ходом, попеременным одношажным ходом, обгонять на лыжной трассе.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

57-58


Одновременный одношажный ход на лыжах

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- ния, информационно-коммуникационные, развитие обучения.

Повторение ранее изученных лыжных ходов, разучивание одновременного одношажного хода, повторение технике обгона на лыжне.

Лыжные ходы, одновременный одношажный ход на лыжах, обгон на лыжне.

Знать различные варианты передвижения на лыжах, правила обгона на лыжне.

Коммуникативные: обеспечивать бес-конфликтную сов-местную работу, слушать друг друга

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и задан-ному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах различными ходами, обгонять на лыжной трассе.

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравствен-ной отзывчивости развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование

59-60


Подъем на склон «полу - елочкой» и «елочкой» и спуск в основной стойке на лыжах

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Повторение ранее изученных лыжных ходов, подъема на склон «елочкой», «полуёлочкой» и спуска в основной стойке на лыжах

Лыжные ходы, подъем на склон «елочкой» и «полуелочкой», спуск в основной стойке.

Знать как передвигаться на лыжах, подниматься на склон «елочкой» и «полуелочкой», спускаться со склона в основной стойке.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель. Познавательные: передвигаться на лыжах, подниматься на склон «полуёлочкой» и «елочкой», спускаться со склона в основной стойке

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие этических чувств, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и образ жизни

61-62


Подъем на склон «лесенкой», торможение «плугом» на лыжах

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, развивающего обучения.

Повторение лыжных ходов, подъема на склон «лесенкой», «елочкой», спуск со склона в основной стойке, торможение «плугом».

Лыжные ходы, подъем на склон «елочкой», «полуелочкой», «лесенкой», спуск со склона в основной стойке, торможение «плугом»

Знать технику выполнения лыжных ходов, технику подъема на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елочкой», технику спуска в основной стойке и торможения «плугом»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели. Познавательные: кататься на лыжах ,применяя различные ходы, спускаться со склона в основной стойке, подниматься на склон «лесенкой», «полуелочкой», «елочкой», тормозить «плугом».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

63-64


Передвижение и спуск на лыжах «змейкой»

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, самоанализа и коррекции действий, коллективного выполнения задания.

Повторение лыжных ходов, различных вариантов подъема на склон, торможения «плугом», проведение передвижения и спуска со склона на лыжах «змейкой».

Лыжные ходы, подъемы на склон и спуски со склона, торможение «плугом», пуск со склона на лыжах «змейкой».

Знать технику выполнения лыжных ходов, подъема на склон и спуска со склона; торможения «плугом», спуска со склона «змейкой».

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: передвигаться на лыжах, спускаться со склона и подниматься на склон, тормозить «плугом», спускаться со склона «змейкой».

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе,

65


Подвижная игра на лыжах «Накаты»

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, , педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий.

Совершенствование техники передвижения на лыжах, повторение передвижения и спуска на лыжах «змейкой», проведение подвижной игры на лыжах «Накаты»

Передвижение на лыжах, передвижение «змейкой», спуск со склона «змейкой», подвижная игра «Накаты»

Знать, как передвигаться на лыжах «змейкой», как спускаться со склона «змейкой», правила подвижной игры на лыжах «Накаты»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: передвигаться на лыжах «змейкой», спускаться со склона «змейкой», играть в подвижную игру на лыжах «Накаты»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

66


Подвижная игра «Подними предмет»

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, , педагогики сотрудничества, самоанализа и коррекции действий.

Повторение техники спуска в низкой стойке, подвижной игры «Накаты», разучивание подвижной игры на лыжах «Подними предмет».

Спуск со склона в низкой стойке, подвижная игра «Накаты», подвижная игра «Подними предмет».

Знать технику спуска со склона в низкой стойке, технику правила подвижной игры «Накаты» и «Подними пред-мет».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции. Познавательные: спускаться со склона в низкой стойке, играть в подвижные игры «Накаты» и «Подними предмет».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

67-68


Прохождение дистанции 2км на лыжах

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, развития исследовательских навыков, самоанализа и коррекции действий

Проведение прохождения дистанции 2км на лыжах, катания со склона в низкой стойке и свободного катания

Прохождение дистанции 2км на лыжах, катание со склона в низкой стойке, свободное катание.

Знать, как распределять силы для прохождения дистанции 2км на лыжах, технику спуска со склона в низкой стойке

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, содействовать сверстникам в достижении цели. Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить дистанцию 2 км на лыжах, кататься со склона в низкой стойке

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально - нравственной отзывчивости; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

69-70


Контрольный урок по лыжной подготовке

Кон

трольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков обобщения и систематизации знаний

Повторение ранее изученных лыжных ходов, техники передвижения на лыжах «змейкой», подъема на склон «лесенкой», спуска в низкой стойке, спуска с упражнением «Подними предмет", торможения «плугом»

Лыжные ходы, передвижение на лыжах «змейкой», подъем на склон «лесенкой», спуск со склона в низкой стойке, спуск с упражнением «Подними предмет», торможение «плугом»

Знать,как передвигаться на лыжах различными ходами, передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», спускаться в низкой стойке, тормозить «плугом», спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, адекватно понимать оценку взрослого.

Познавательные: передвигаться на лыжах, передвигаться на лыжах «змейкой», подниматься на склон «лесенкой», спускаться со склона в низкой стойке, тормозить «плугом», спускаться со склона с упражнением «Подними предмет»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально -нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе.

Легкая атлетика

71


Полоса

препятствий

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Разучивание разминки в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, проведение подвижной игры «Удочка»

Разминка в движении, прохождение полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, подвижная игра «Удочка»

Знать, как преодолевать полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры «Удочка»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: преодолевать полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.

72


Усложненная полоса препятствий

Комбини

рованный

Здоровьесбере- ния, проблемного обучения, развития исследовательских навыков

Повторение разминки в движении, проведение прохождения усложненной полосы препятствий, подготовка к опорному прыжку, проведение подвижной игры «Удочка»

Разминка в движении, усложненная полоса препятствий, подготовка к опорному прыжку, подвижная игра «Удочка».

Знать, как преодолевать усложненную полосу препятствий, подготовительные упражнения для опорного прыжка, правила подвижной игры «Удочка».

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать учителя. Регулятивные: проектировать траектории развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

Познавательные: преодолевать усложненную полосу препятствий, выполнять упражнения, подготавливающие к опорному прыжку, играть в подвижную игру «Удочка».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям.

73



Прыжок в высоту с прямого разбега

Комби-ни

рованный

Здоровьесбере- ния, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения

Разучивание разминки с гимнастическими скамейками, повторение техники прыжка в высоту с прямого разбега, проведение подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Разминка с гимнастическими скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, подвижная игра «Вышибалы с кеглями»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега, правила подвижной игры «Вышибалы с кеглями»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого, сохранять заданную цель. Познавательные: прыгать в высоту с прямого разбега, играть в подвижную игру «Вышибалы с кеглями»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

74


Прыжок в высоту с прямого разбега на результат

Комбини

рованный

Здоровьесбере- жения, развивающего обучения, проблемного обучения

Повторение разминки с гимнастическими скамейками и прыжка в высоту' с прямого разбега, проведение прыжков в высоту способом «перешагивание», разучивание подвижной игры «Вышибалы с ранением».

Разминка со скамейками, прыжок в высоту с прямого разбега, прыжок в высоту способом «перешагивание», подвижная игра «Вышибалы с ранением»

Знать технику выполнения прыжка в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание», правила подвижной игры «Вышибалы с ранением»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и способствовать продуктивной кооперации, добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в высоту с прямого разбега и способом «перешагивание, играть в подвижную игру «Вышибалы с ранением»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

Знания о физической культуре.

75


Физкультминутка.

Комбини

рованный

Здоровьесбере- жения, информационно-коммуникационные, самоанализа и коррекции действий.

Знакомство с физкультминутками, разучивание разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту способом «перешагивание» и подвижной игры «Вы-шибалы с ранением».

Физкультминутка, разминка с включением упражнений из физкультминуток, прыжок в высоту способом «перешагивание», подвижная игра «Вы-шибалы с ранением».

Знать, что такое физкультминутки, технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание», правила подвижной игры «Вы-шибалы с ранением».

Коммуникативные: владеть монологической и диалектической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. Регулятивные: осознавать самого себя, как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: уметь выполнять физкультминутку, прыгать в высоту способом «перешагивание», играть в подвижную игру «Вы-шибалы с ранением».

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям.

Гимнастика с элементами акробатики.

76


Знакомство с опорным прыжком.

Комби-ни

рованный

Здоровьесбере- жения, инфор-мационно- коммуникаци- ионные, развития исследовательских навыков.

Повторение разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение прыжка в высоту спиной вперед, совершенствование прыжка в высоту способом «перешагивание», знакомство с опорным прыжком, проведение подвижной игры «Ловишка на хопах»

Прыжок в высоту спиной вперед, прыжок в высоту способом «перешагивание», прыжок в высоту спиной вперед, опорный прыжок, подвижная игра «Ловишка на хопах»

Знать технику выполнения прыжка в высоту способом «перешагивание» и спиной вперед, опорного прыжка, правила подвижной игры «Ловишка на хопах»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, сохранять заданную цель.

Познавательные: выполнять прыжок в высоту способом «перешагивание», спиной вперед, опорный прыжок, играть в подвижную игру "Ловишка на хопах"

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

77


Опорный прыжок.

Комби-ни

рованный

Здоровьесбере- жения, инфор-мационно-коммуникационные, само-анализа и коррекции действий.

Разучивание разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, повторение техники опорного прыжка и подвижной игры «Ловишка на хопах»

Разминка с включенными упражнениями из физкультминуток, опорный прыжок, подвижная игра «Ловишка на хопах»

Знать технику выполнения опорного прыжка, правила подвижной игры «Ловишка на хопах»

Коммуникативные: : с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, видеть ошибку и исправлять ее по указанию взрослого. Познавательные: выполнять опорный прыжок, играть в подвижную игру "Ловишка на хопах"

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

78


Подвижные игры

Контрольный.


Здоровьесбере- жения, само-анализа и коррекции действий, проблемного обучения,

Повторение разминки с включенными упражнениями из физкультминуток, совершенствование техники опорного прыжка, проведение подвижной игры

Разминка с включенными упражнениями из физкультминуток, опорный прыжок, подвижная игра

Знать технику выполнения опорного прыжка, правила выбранной подвижной игры.

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учите-ля, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: самостоятельно выделять и формулировать познавательные цели. Познавательные: выполнять опорный прыжок, находить ошибки в его выполнении, выбирать подвижную игру и играть в нее.

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций.

Подвижные и спортивные игры

79


Броски мяча через волейбольную сетку

Комби-ни

рованный

Здоровьесбере- ния, педагогики сотрудничества, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки с мячом, повторение техники броска мяча через волейбольную сетку, проведение подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Разминка с мячами, броски мяча через волейбольную сетку, подвижная игра «Вышибалы через сетку»

Знать, технику выполнения броска мяча через волейбольную сетку, правила подвижной игры «Вышибалы через сетку»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: контролировать свою деятельность по результату, адекватно оценивать свои действия и действия партнеров.

Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку играть в подвижную игру «Вышибалы через сетку»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие доброжелательности, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты.

80


Подвижная игра «Пионербол»

Урок повторения и закрепления изученного материала.

Здоровьесбере- ния, педагогики сотрудничества, развивающего обучения.

Повторение разминки с мячом, совершенствование техники бросков мяча через волейбольную сетку и ловли мяча, повторение подвижной игры «Пионербол».

Разминка с мячами, броски мяча через волейбольную сетку и ловля мяча, подвижная игра «Пионербол»,

Знать технику выполнения бросков мяча через сетку, варианты ловли мяча, правила подвижной игры «Пионербол».

Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: бросать мяч через волейбольную сетку и ловить его, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

81


Упражнения с мячами.

Комбини

рованный

Здоровьесбере- жения ,проблемного обучения, педагогики сотрудничества

Разучивание разминки с мячом и упражнений с мячами в парах, повторение подвижной игры «Пио-нербол».

Разминка с мячом, упражнения с мячами в парах, подвижная игра «Пионербол»

Знать различные варианты волейбольных упражнений в парах, правила игры «Пионербол»

Коммуникативные:. устанавливать рабочие отношения, управлять поведением партнера.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, контролировать свою деятельность по результату. Познавательные: выполнять волейбольные упражнения с мячами в парах, играть в подвижную игру «Пионербол»





Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, со-чувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Подвижные и спортивные игры

82



Комбинированный

Здоровьесбере- жения, информационно-коммуникационные, педагогики сотрудничества

Повторение разминки с мячами в парах, разучивание волейбольных упражнений, выполняемых через сетку, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминка с мячами в парах, волейбольные упражнения, выполняемые через сетку, подвижная игра «Пионербол»

Знать, какими бывают волейбольные упражнения, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга и учителя, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: владеть средствами саморегуляции, сотрудничать в совместном решении задач.

Познавательные: делать передачи мяча через волейбольную сетку, принимать передачи мяча, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

83


Контрольный урок по волейболу

Кон¬

трольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, проблемного обучения

Разучивание разминки с мячом в движении, контрольная проверка знаний и умений из области волейбола, повторение подвижной игры «Пионербол»

Разминка с мячом в движении, знания и умения из области волейбола, подвижная игра «Пионербол»

Знать, какие умения и навыки относятся к волейболу, какие подготовительные упражнения существуют, правила подвижной игры «Пионербол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности, адекватно оценивать свои действия и действия партнера. Познавательные: применять умения и знания из области волейбола на практике, играть в подвижную игру «Пионербол»

Развитие этических чувств, доброжелательности, сочувствия другим людям, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях.

Легкая атлетика

84


Броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу»

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Разучивание разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча способами «от груди» и «снизу», проведение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча способами «от груди» и «снизу», подвижная игра «Точно в цель»

Знать технику бросков набивного мяча способами «от груди» и «снизу», правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слышать учителя и друг друга. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и само коррекции. Познавательные: бросать набивной мяч способами «от груди» и «снизу», играть в подвижную игру «Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справехтивости и свободе

85


Броски набивного мяча правой и левой рукой

Комби-ниро-ванный

Здоровьесбере- жения, проблемного обучения, индивидуально-личностного обучения

Повторение разминки с набивным мячом, повторение техники броска набивного мяча из-за головы, разучивание техники броска набивного мяча правой и левой рукой, повторение подвижной игры «Точно в цель»

Разминка с набивным мячом, броски набивного мяча из-за головы, а также правой и левой рукой, подвижная игра «Точно в цель»

Знать варианты выполнения бросков набивного мяча правой и левой рукой, правила подвижной игры «Точно в цель»

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: осуществлять действие по образцу и заданному правилу, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать набивной мяч из-за головы, правой и левой рукой, играть в подвижную игру «Точно в цель»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справехтивости и свободе

Гимнастика с элементами акробатики ;

86


Тестирование виса на время

контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки с мячом в движении, проведение тестирования виса на время, разучивание подвижной игры «Борьба за мяч»

Разминка с мячом в движении, тестирование виса на время, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать, как проходит тестирование виса на время, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование виса на время, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представ-лений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

87


Тестирование наклона вперед из положения стоя


Кон-тролль-ней

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки с мячом в движении, проведение тестирования наклона вперед из положения стоя, повторение подвижной игры «Борьба за мяч»

Разминка с мячом, тестирование наклона вперед из положения стоя, подвижная игра «Борьба за мяч»

Знать, как проходит тестирование наклона вперед из положения стоя, правила подвижной игры «Борьба за мяч»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование наклона вперед из положения стоя, играть в подвижную игру «Борьба за мяч»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

88


Тестирование прыжка в длину с места

Кон

трольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Проведение разминки, направленной на подготовку к прыжкам в длину, проведение тестирования прыжка в длину с места, разучивание спортивной игры «Гандбол»

Разминка, направленная на подготовку организма к прыжкам в длину, тестирование прыжка в длину с места, спортивная игра «Гандбол»

Знать, как проходит тестирование прыжка в длину с места, правила спортивной игры «Гандбол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, устанавливать рабочие отношения. Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование прыжка в длину с места, играть в спортивную игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками

Гимнастика с элементами акробатики

89


Тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Разучивание разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, повторение спортивной игры «Гандбол»

Разминка, направленная на развитие координации движений, тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, спортивная игра «Гандбол»

Знать, как проходит тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, правила спортивной игры «Гандбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование подтягивания на низкой перекладине из виса лежа согнувшись, играть в спортивную игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

90


Тестирование подъема туловища из положения лежа за 30с

Кон-троль-ный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков самодиагностики

Повторение разминки, направленной на развитие координации движений, проведение тестирования подъема туловища из положения лежа за 30 с, проведение спортивной игры «Гандбол»

Разминка, направленная на развитие координа- ции движений, тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, спортивная игра «Гандбол»

Знать, как проходит тестирование подъема туловища из положения лежа за 30 с, правила спортивной игры «Гандбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование подъема туловища из положения лежа на спине за 30 с, играть в спортивную игру «Гандбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные и спортивные игры

91


Знакомство с баскетболом

Изучение

нового

материала

Здоровьесбере- ния, педагогики сотрудничества, информационнокоммуникационные

Разучивание разминки с мячом на месте и в движении, повторение бросков мяча в баскетбольное кольцо, знакомство со спортивной игрой «Баскетбол»

Разминка с мячом в движении, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать, какие варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо существуют, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: бросать в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

Легкая атлетика

92


Тестирование метания малого мяча на точность

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков само-диагностики

Повторение разминки с мячом на месте и в движении, проведение тестирования по метанию малого мяча на точность, проведение спортивной игры «Баскетбол»

Разминка с мячом на месте и в движении, тестирование метания малого мяча на точность, спортивная игра «Баскетбол»

Знать, как проходит тестирование метания малого мяча на точность, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания малого мяча на точность, играть в спортивную игру «Баскетбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные и спортивные игры

93


Спортивная игра «Баскетбол»

Комбини

рованный

здоровьесбереже - ния, педагогики сотрудничества, коллективного выполнения за-дания

Разучивание разминки в движении с мячом, совершенствование техники бросков мяча в баскетбольные кольца, проведение спортивной игры «Баскетбол»

Разминка в движении с мячом, броски мяча в баскетбольное кольцо, спортивная игра «Баскетбол»

Знать варианты бросков мяча в баскетбольное кольцо, правила спортивной игры «Баскетбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, устанавливать рабочие отношения.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партнеров, сохранять заданную цель. Познавательные: бросать мяч в баскетбольное кольцо различными способами, играть в баскетбол

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных соци-альных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Легкая атлетика

94


Беговые

упражне

ния

Комбини

рованный

Здоровьесбере- жения, коллективного выполнения задания, развивающего обучения

Разучивание разминки в движении, проведение беговых упражнений, повторение подвижной игры «Колдунчики», разучивание подвижной игры «Вызов»

Разминка в движении, беговые упражнения, подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»

Знать варианты беговых упражнений, правила подвижных игр «Колдунчики» и «Вызов»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, слушать и слушать друг друга.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию.

Познавательные: выполнять беговые упражнения, играть в подвижные игры «Колдунчики» и «Вызов»

Развитие мотивов учебной деятельности и осознание личностного смысла учения, принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости

95


Тестирование бега на 30 м с высокого старта

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков само-диагностики

Повторение разминки в движении, проведение тестирования бега на 30 м с высокого старта, повторение подвижной игры «Командные хвостики»

Разминка в движении, тестирование бега на 30 м с высокого старта, подвижная игра «Командные хвостики»

Знать, как проходит тестирование бега на 30 м с высокого старта, правила подвижной игры «Командные хвостики»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование бега на 30 м с высокого старта, играть в подвижную игру «Командные хвостики»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

96


Тестирование челночного бега 3 х 10 м

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков само-диагностики

Разучивание беговой разминки, проведение тестирования челночного бега3 х 10м, проведение подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Беговая разминка, тестирование челночного бега 3 х 10м, подвижная игра «Бросай далеко, собирай быстрее»

Знать, как проходит тестирование челночного бега 3 х 10 м, правила подвижной игры «Бросай далеко, собирай быстрее»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование челночного бега 3 х 10ме высокого старта, играть в подвижную игру «Бросай далеко, собирай быстрее»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе, формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

97


Тестирование метания


Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции ,действий развития навыков самодиагностики

Повторение беговой разминки, проведение тестирования метания мешочка на дальность, разучивание подвижной игры «Круговая охота»

Беговая разминка, тестирование метания мешочка на дальность, подвижная игра «Круговая охота»

Знать, как проходит тестирование метания мешочка на дальность, правила подвижной игры «Круговая охота»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации, слушать и слышать друг друга.

Регулятивные: адекватно понимать оценку взрослого и сверстника, сохранять заданную цель.

Познавательные: проходить тестирование метания мешочка на дальность, играть в подвижную игру «Круговая охота»


Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные и спортивные игры

98



Спортивная игра «Футбол»

Комбини

рованный

Здоровье сбереже- ния, педагогики сотрудничества, проблемного обучения


Разучивание разминки в движении, повторение подвижной игры «Собачки ногами», проведение спортивной игры «Футбол»

Разминка в движении, подвижная игра «Собачки ногами», спортивная игра «Футбол»

Знать прави¬ла подвижной игры «Собачки ногами» и спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.

Регулятивные: адекватно оценивать свои действия и действия партеров, контролировать свою деятельность по результату.

Познавательные: играть в подвижную игру «Собачки ногами» и спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях

99




Подвижная игра «Флаг на башне»

Репродук

тивный

Здоровье сбережения, педагогики сотрудничества, развития умственных действий

Повторение разминки в движении, повторение подвижной игры «Собачки ногами», проведение подвижной игры «Флаг на башне»

Разминка в движении, подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Знать правила подвижных игр «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Коммуникативные: слушать и слышать друг друга, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной ко-операции.

Регулятивные: сотрудничать со сверстниками в совместном решении задач. Познавательные: играть в подвижные игры «Флаг на башне» и «Собачки ногами»

Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций

Легкая атлетика

100


Бег

на 1000 м

Контрольный

Здоровьесбере- ния, самоанализа и коррекции действий, развития навыков само-диагностики

Разучивание разминки, направленной на подготовку к бегу, проведение бега на 1000 м, повторение спортивной игры «футбол»

Разминка, направленная на подготовку к бегу, бег на 1000 м, спортивная игра «Футбол»

Знать, как проходит тестирование бега на 1000 м, правила спортивной игры «Футбол»

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту деятельности. Познавательные: пробегать дистанцию 1000 м, играть в спортивную игру «Футбол»

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, сочувствия другим людям, развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе

Подвижные и спортивные игры

101


Спортивные игры

Комбинированный

Здоровьесбере- ния, развития навыков обобщения и систематизации знаний, педагогики сотрудничества

Проведение беговой разминки, проведение спортивных игр, выбранных по желанию учеников, разучивание подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»

Беговая разминка, спортивные игры, подвижная игра «Марш с закрытыми глазами»

Знать правила спортивных игр, как их выбирать, правила подвижной игры «Марш с закрытыми глазами»



102


Подвижные и спортивные игры

Репродуктивный

Здоровьесбере- ния, развития навыков обобщения и систематизации знаний, педагогики сотрудничества

Проведение беговой разминки, проведение подвижных и спортивных игр, выбранных по желанию учеников, подведение итогов года

Беговая разминка, подвижные и спортивные игры, подведение итогов

Знать, как выбирать и играть в подвижные и спортивные игры, как подводить итоги года

Коммуникативные: представлять конкретное содержание и сообщать его в устной форме, слушать и слышать друг друга и учителя.

Регулятивные: самостоятельно формулировать познавательные цели, находить и выделять необходимую информацию. Познавательные: играть в выбранные подвижные и спортивные игры, подводить итоги года

Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций




Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Рабочие программы
Просмотров78
Номер материала ДВ-541436
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх