5-6 класс Рабочая программа элективного курса География вокруг нас

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

муниципального образования г. Саяногорск Лицей №7

Рассмотрено на заседании          Методического совета протокол №  от   2016 г.

«УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ Лицей №7                       ______________________ Д.А. Даньшин Приказ №   от    2016 г.

Рабочая программа элективного курса

«География вокруг нас»

5 – 6 класс

Всего 68 часов

5 класс -1 час в неделю (34 часа)

6 класс – 1 час в неделю (34 часа)

Авторская программа

Составители:

Чуканова Л.М., учитель географии

Чеботаревская О.В, учитель географии

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА  «География вокруг нас» 5-6 класс

Код раздела	Код планируемого рез-та	Планируемый результат
Л	Личностные результаты
	Л5	Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, к живой природе, художественной культуре:
	Л5.3.	Экологическая культура, бережное отношение к родной земле,природным богатствам России и мира, понимание влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды, ответственности за состояние природных ресурсов, умений и навыков разумного природопользования, нетерпимого отношения к действиям, приносящим вред экологии; приобретение опыта эколого-направленной деятельности
	Л5.4.	Эстетическое отношение к миру, готовность к эстетическому обустройству собственного быта
М	Метапредметные результаты
	Р1	Регулятивные универсальные учебные действия
	Р1.1.	Самостоятельно определять цели, ставить и формулировать собственные задачи в образовательной деятельности и жизненных ситуациях
	Р1.4.	Организовывать эффективный поиск ресурсов, необходимых для достижения поставленной цели
	П2	Познавательные универсальные учебные действия
	П2.1.	Критически оценивать и интерпретировать информацию с разных позиций
	П2.4.	Осуществлять развернутый информационный поиск и ставить на его основе новые (учебные и познавательные) задачи
	П2.5.	Искать и находить обобщенные способы решения проблемного вопроса
	П2.6.	Приводить критические аргументы как в отношении собственного суждения, так и в отношении действий и суждений другого
	П2.7.	Анализировать и преобразовывать проблемно-противоречивые ситуации
	П2.8.	Выходить за рамки учебного предмета и осуществлять целенаправленный поиск возможности широкого переноса средств и способов действия
	П2.10.	Менять и удерживать разные позиции в познавательной деятельности(быть учеником и учителем; формулировать образовательный запрос и выполнять консультативные функции самостоятельно; ставить проблему и работать над ее решением; управлять совместной познавательной деятельностью и подчиняться)
	К3	Коммуникативные универсальные учебные действия
	К3.1.	Осуществлять деловую коммуникацию, как со сверстниками, так и со взрослыми (как внутри образовательной организации, так и за ее пределами)
	К3.2.	При осуществлении групповой работы быть как руководителем, так и членом проектной команды в разных ролях (генератором идей, критиком, исполнителем, презентующим и т.д.)
	К1.3.	Развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств
	К1.6.	Согласовывать позиции членов команды в процессе работы над общим продуктом/решением
	К1.7.	Представлять публично результаты индивидуальной и групповой деятельности, как перед знакомой, так и перед незнакомой аудиторией
	К1.8.	Подбирать партнеров для деловой коммуникации, исходя из соображений результативности взаимодействия, а не личных симпатий
	К1.10.	Точно и емко формулировать как критические, так и одобрительные замечания в адрес других людей в рамках деловой и образовательной коммуникации, избегая при этом личностных оценочных суждений.
П	Предметные результаты
	ПР1	Применять картографические знаковые системы для получения и передачи информации.
	ПР2	Извлекать из геоинформационных систем информацию
	ПР3	Сопоставлять, анализировать географические карты различных тематик для выявления закономерностей природных, геоэкологических процессов и явлений
	ПР4	Раскрывать причинно-следственные связи природных явлений и процессов.
	ПР5	Выделять и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений
	ПР6	Объяснять закономерности размещения населения регионов, стран и их частей
	ПР7	Составлять описание крупных регионов и стран мира
	ПР8	Характеризовать процессы, происходящие в географической средой, сравнивать процессы между собой, делать выводы на основе сравнения
	ПР9	Выявлять основные процессы и закономерности взаимодействия географической среды и общества, объяснять и оценивать проблемы и последствия такого взаимодействия в регионах и отдельных странах мира

Тематическое распределение содержания учебного материала «География вокруг нас» 5 класс

Раздел/тема	Кол-во часов	Содержание	Код планируемого результата	Планируемый результат
5 класс
Введение	1	Цели курса, структура. Земля – планета чудес и загадок. Рекордсмены природы.	Л5.4	Ученик научится: -называть уникальные объекты, их географическое положение и историю образования этих географических объектов; - разрабатывать туристические маршруты; оформлять рекламные плакаты о туристическом маршруте; создать презентацию по одному из чудес природы; Ученик получит возможность научиться: - определять географическое положение объектов на физической карте; - описывать географию природного объекта; - объяснять уникальность природных объектов; - работать с дополнительной литературой; - работать с контурной картой  - извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма) - самостоятельно составлять и оформлять картосхемы, диаграммы, таблицы
Раздел 1. Удивительная планета	6	Большой Западный Эрг, Намиб, Сахара: географическое положение, факторы образования, растительный и животный мир, уникальность каждой пустыни. Просмотр видеофильма «Сахара» Вулканы Кракатау, Везувий, Фудзияма : географическое положение, особенности и время извержения  Большой Каньон Колорадо, Домена памятников: географическое положение;  уникальность объектов – значение внешних сил (текущих вод и ветра)  в их формированию. Просмотр видеофильма «Большой Каньон».	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 2. Империя вод	6	Нил, Амазонка, Ганг: географическое положение, особенности водного режима, органического мира; значение для местных жителей. Просмотр видеофильма «Амазонка» Водопады Анхель, Игуасу, Гейзер Страккур: географическое положение. Просмотр  видеофильма «Игуасу» Саргассово, Красное море: географическое положение, размеры, уникальные особенности природы.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 3. Загадки и символы	6	Стоунхендж, остров Пасхи: географическое положение, возраст  каменных сооружений, гипотезы происхождения, современное состояние.  Просмотр видеофильма «Стоунхендж» Великаны Холмов, линии Наска: географическое положение, возраст, гипотеза происхождения, современное состояние	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 4. Вечные ландшафты	8	Тропа Великана, Метеора: географическое положение, легенды о происхождении, причины образования – роль природных факторов. Гималаи: географическое  положение, размеры, причины образования,  покорение Эвереста. Просмотр видеофильма «Гималаи». Килиманджаро, Восточно-Африканский разлом: географическое положение, причины образования, влияние на природу Африки.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 5. Чудеса архитектуры	4	Троя, Гробница Тутанхамона: Географическое положение, история открытия, заслуги Г. Шлиммарка и г. Картара в открытии и изучении объектов; значение открытий. Мавзолей Тадж- Махал, Великая Китайская стена: географическое положение, история создания, возраст. Просмотр видеофильма «Тадж- Махал», «Великая Китайская стена»	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 6. Итоговый	3	Практическая работа «Обозначение на контурной карте уникальных  объектов» Заслушивание творческих заданий «Путеводитель по материку»	ПР9, Р1.4
Всего 34 часа, из них резерв 4 часа							Заслушивание творческих заданий «Путеводитель по материку»
Тематическое распределение содержания учебного материала «География вокруг нас» 6 класс					3
Раздел 1. Великолепная семерка	3	Чудо света №1 – египетские пирамиды. «Висячие сады» Семирамиды – семь ступенчатых террас, каждая из которых была своеобразным садом. Гигантская двенадцатиметровая статуя Зевса признана греками третьим чудом света. Грандиозный беломраморный храм, посвященный богине Артемиде, в Эфесе – четвёртое чудо света. Галикарнасский мавзолей самый первый мавзолей – знаменитая гробница персидского сатрапа Мавсола. Александрийский маяк у острова Фарос. Колос Родосский – 40-метровое бронзовое изваяние.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9	Ученик научится: - выявлять особенности географического положения и природы географических объектов, исторических, культурных, природных памятников мира, узнает об основных традициях, обычаях, трудовых навыках населения мира - выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию; - использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач; - анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию; - составлять описания географических объектов, процессов и явлений с использованием разных источников географической информации; - представлять в различных формах географическую информацию, необходимую для решения учебных и практико-ориентированных задач; Ученик получит возможность научиться: - воспринимать и оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ; - определять географическое положение исторических, культурных объектов, уметь показывать их на карте, называть государства, где они расположены; - принимать участие в городских, республиканских, международных мероприятиях по охране исторических, культурных, природных памятников - создавать письменные тексты и устные сообщения о географических объектах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией.
Раздел 2 Европа	10	Афинский Акрополь самый замечательный архитектурный ансамбль классической эпохи. Рим – «вечный город». Величественные сооружения Рима: Форум, Колизей, Палатин, Базилика Константина, Пантеон, Термы Каракаллы. Святая гора Афон – самая высокая в Греции. Монастыри горы Афон. Город Пиза и его знаменитая колокольня. «Окаянная скала» - остров Мальта. Мальтийский орден. Нотр-Дам де Пари – собор Парижской Богоматери архитектурный шедевр готического стиля. Лувр – бывший дворец Французских королей. Замки Луары: Амбуаз, Шамбор, замок мост Шенонсо, Блуа, Шинон. Крепость Архангела Михаила. Самый большой дворец в мире Версаль: история создания, архитектура. Крепость-тюрьма Бастилия: история создания и разрушения. Тауэр – мрачная и неприступная крепость на берегу Темзы. Собор Святого Кутберта в Дареме: история создания, архитектурные решения. «Дорога Великана» - странное нагромождение камней в Ирландии. Легенды и сказания о Дороге Великана. Форты и церкви Лиссабона. «Яичный желток» Барселоны – готический квартал города: архитектура, история строительства. Архитектурный ансамбль в испанской Гранаде Альгамбра. Остров гейзеров Исландия и его достопримечательности: вулканы, гейзеры, водопады. Норвежские деревянные церкви «ставкирки» в форме кораблей: история и легенды. Замок прусского короля Фридриха 2-го, Сан-Суси образец архитектуры рококо.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 3 Россия	5	Десятинная церковь – первый русский храм: история строительства и разрушения. История создания и архитектура Новгородского Детинца, древнейшего из сохранившихся русских кремлей. Псковский кром – центр средневекового города, крепость: башня Кутекрома, Величевая площадь, Троицкий собор. Старый Изборск – «молодший брат» Пскова стратегически важный пограничный пункт 14-15 веков: история города, Труворово городище. Владимир на Клязьме, Храм Покрова на Нерли. История строительства Москвы и её величественных сооружений: Спасских ворот, Московского Кремля, Успенского собора, Архангельского собора, Благовещенского собора и других. Арбат – знаменитая московская улица, заповедное место. Церковь Вознесения в селе Коломенском под Москвой – самое выдающееся произведение русских зодчих. Древний город Муром: история города. Нижегородский кремль: история строительства, архитектура. Успенский собор в Рязани. «Римский виадук» в Калуге: история строительства, архитектура. Старые ворота Сибири Верхотурье и его замечательные сооружения. Знаменитые Красноярские Столбы – природный заповедник.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 4 Азия	7	Города в песках. Шумер – самая ранняя цивилизация на земле. Города Месопотамии. Большая Купальня в Мохеджо-Даро – техническое чудо Индийской культуры. История раскопок Вавилона. Древний королевский город Непала Катманду: комплекс Сваямбхунагх, площадь Вассантпур, Башня Гадди Байтхак, дворец Кумари Бахал, пагода Кастамандап, храм Кришна Мандир. Древности Дамаска. История Дамаска. Живая вода Мёртвого моря. Иерусалим и его исторические объекты: Стена плача, Гефсинский сад, Масличная гора, Улица Крестного пути, гора Голгофа, Храм Гроба Господня, скальный храм Куббат ас-Сахра. Бронзовый храм на острове Шри – Ланка. Боробудур – второй по величине храм мира на острове Ява: история храма, архитектура. Стамбул: история города. Архитектурные реликвии Стамбула: мечеть Айя-Софии, Голубая мечеть, гробница Абдурахмана. Главная пагода Тайланда – Белая пагода в Бангкоке. Великая Китайская стена: история создания. Шведагон – крупнейший буддийский храмовый комплекс в Юго-Восточной Азии. Священный бык Нанди, огромный каменный бык в индийском городе Майсуре – мифическое существо. Прибрежные храмы Махабалипурама: Салуван-Куппан, Кришна Мантапарам. Персеполь: история разрушения, архитектурные достопримечательности. Баальбек – храмовый комплекс Ближнего Востока: история города, храм Солнца. Загробные воины Сианя - многотысячная армия из глиняннх солдат. Мечеть исфахана в Центральной Персии. История Имперского города в Пекине. Сигирийя – город-дворец на огромной скале: история создания. Древний город Лахор: сады Шалимара, «Дом сновидений». Тадж-Махал – символ Индии. Сэто-Охаси – мост над внутренним Японским морем: параметры, история сооружения. Ходжа-Мумин – соляная гора в Таджикистане.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 5 Африка. Северная Америка.	5	Доисторическая картинная галерея, самые знаменитые наскальные рисунки на плато Тассили-Аджер. Кто и как строил египетские пирамиды. Инени – знаменитый египетский зодчий. Сфинкс, исторические догадки. Эфиопский «Йерусалим» – священный город эфиопов Лалибэла: история создания, сооружения. Легендарный город в пустыне Тимбукту: «гавань в пустыне». Великий Зимбабве – самый большой в Африке памятник из камня после пирамид. Три комплекса Великого Зимбабве. Римский город в Африке Тимгат. Монастырь Святого Антония – самая древняя христианская обитель: жизнь Антония, сооружение церкви. Серенгети – заповедник в Танзании. Карфаген: история разрушений города. Хан эль-Халиль – знаменитый каирский базар. Северная Америка История создания статуи Свободы. Йеллоустоунский заповедник – самый большой национальный парк Америки: заповедные леса, каньоны, горячие ключи, известняковые террасы. Ольмекские головы – памятник древней ольмекской цивилизации в Мексике. Сиэтл: историческое прошлое и настоящее, изумрудный город. Небоскрёбы острова Манхэттен.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Раздел 6 Центральная и Южная Америка, Австралия	4	Мачу-Пикчу – древний заброшенный город инков на территории Перу: обнаружение города Бингемом, догадки и предположения. Дороги инков. Развалины Копана в Гондурасе – древнего города майя: история города, архитектура. Каменные тайны древнего города Тиауанако в Боливии. Сальвадор – самый древний город Бразилии. Архитектурные памятники Сальвадора, история города. Символ Бразилии – монумент Христа Спасителя: история создания. Город Бразилиа – третья столица Бразилии: история строительства, достопримечательности. Природный заповедник Ла Амистад в Коста-Рике: многообразие видов растений и животных. Боливийский город Потоси – самый высокий город в мире: история города, памятники архитектуры. Галапагосские острова: исследования Дарвина, природа островов. Доблестная Картахена – колумбийский порт: крепость Сан-Фелипе де Барахас и другие сооружения. Панамский канал: шлюзы, история строительства. Наска – пустыня в Перу с гигантскими рисунками: версии создания. Материк, где всё – самое-самое: история открытия материка, Уникальный континент-заповедник. Большой Барьерный риф: природа кораллового сооружения, опасность исчезновения. Новозеландский аквариум в Окленде: новый принцип устройства. Таравера – одна из вулканических вершин Северного острова Новой Зеландии: сюрпризы уснувшего вулкана. Варакавера – маленькая деревушка посреди величайшей в мире области гейзеров. Истуканы острова Пасхи: история обнаружения, загадка острова.	Л5.4, Р1.1, Р1.4, П2.4, П2.7, П2.8, К3.1, К3.2, К1.3, К1.7, К1.10, ПР2, ПР3, ПР5, ПР8, ПР9
Всего 34 часа, из них резерв 4 часа

Календарно-тематического планирование элективного курса «География вокруг нас» 5 класс

№ п/п		Раздел/тема/ № урока	Дата проведения		Тема урока	НРК	Планируемый результат	Формы контроля
			план	факт
		Тема
1	1	Введение (1 час)			Цели курса, структура. Земля – планета чудес и загадок. Рекордсмены природы			Входной
		Раздел 1. Удивительная планета (6 часов)
2	1				Большой Западный Эрг, Намиб, Сахара: географическое положение, факторы образования, растительный и животный мир, уникальность каждой пустыни. Просмотр видеофильма «Сахара»		Ученик научится: -называть уникальные объекты, их географическое положение и историю образования этих географических объектов; - разрабатывать туристические маршруты; - оформлять рекламные плакаты о туристическом маршруте; - создать презентацию по одному из чудес природы	Работа с картой
3	2				Вулканы Кракатау, Везувий, Фудзияма географическое положение, особенности и время извержения. Неземные пейзажи вулкана Даллол (Эфиопия).:			Фронтальный
4	3				Гейзеры: Долина гейзеров и Исландия			Текущий
5	4				Большой Каньон Колорадо, Домена памятников: географическое положение;  уникальность объектов – значение внешних сил (текущих вод и ветра) в их формированию. Просмотр видеофильма «Большой Каньон».			Работа с картой, текущий
6	5				Защита проектов			Индивидуальный
7	6				Обобщение по теме «Удивительное рядом»			Тематический
		Раздел 2. Империя вод (6 часов)
8	1				Нил, Амазонка, Ганг: географическое положение, особенности водного режима, органического мира; значение для местных жителей. Просмотр видеофильма «Амазонка»		Ученик получит возможность научиться: - определять географическое положение объектов на физической карте;	Работа с картой
9	2				Водопады Анхель, Игуасу, Гейзер Страккур: географическое положение. Просмотр  видеофильма «Игуасу»			Текущий
10	3				Саргассово, Красное море: географическое положение, размеры, уникальные особенности природы.			Работа с картой, фронтальный
11	4				Семь цветных географических названий			Текущий
12	5				Защита проектов			Индивидуальный
13	6				Обобщение знаний по теме раздела			Тематический
		Раздел 3. Загадки и символы(6 часов)
14	1				Стоунхендж, остров Пасхи: географическое положение, возраст  каменных сооружений, гипотезы происхождения, современное состояние. Просмотр видеофильма «Стоунхендж»		- описывать географию природного объекта;	Работа с картой
15	2				Великаны Холмов: географическое положение, возраст, гипотеза происхождения, современное состояние			Текущий
16	3				Линии Наска: географическое положение, возраст, гипотеза происхождения, современное состояние			Фронтальный
17	4				Загадки Бермудского треугольника			Устный опрос
18	5				Чичен-Ица. Город пирамид Майя.			Текущий
19	6				Обобщение знаний по теме раздела			Тематический
		Раздел 4. Вечные ландшафты (8 часов)
20	1				Тропа Великана, Метеора: географическое положение, легенды о происхождении, причины образования – роль природных факторов		- объяснять уникальность природных объектов	Работа с картой
21	2				Гималаи: географическое  положение, размеры, причины образования,  покорение Эвереста. Просмотр видеофильма «Гималаи».			Работа с картой, фронтальный
22	3				Килиманджаро, Восточно-Африканский разлом: географическое положение, причины образования, влияние на природу Африки			Работа с картой, текущий
23	4				Озеро Байкал, Марианская впадина: географическое положение. Причины образования.		- работать с дополнительной литературой;	Работа с картой
24	5				Самые низкие точки Земли: географическое положение, причины образования, особенности			Работа с картой
25	6				Самые высокие горы мира			Работа с картой
26	7				Защита проектов			Индивидуальный
27	8				Обобщение знаний по теме раздела			Тематический
		Раздел 5. Чудеса архитектуры (4 часа)
28	1				Троя, Гробница Тутанхамона: Географическое положение, история открытия, заслуги Г. Шлиммарка и г. Картара в открытии и изучении объектов; значение открытий.		- работать с контурной картой  - извлекать необходимую информацию из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма)	Работа с картой
29	2				Мавзолей Тадж- Махал, Великая Китайская стена: географическое положение, история создания, возраст.			Работа с картой
30	3				Просмотр видеофильма «Тадж- Махал», «Великая Китайская стена			Текущий
31	4				Обобщение знаний по теме раздела			Тематический
		Раздел 6. Итоговый (3 часа)
32	1				Практическая работа «Обозначение на контурной карте уникальных  объектов»		- самостоятельно составлять и оформлять картосхемы, диаграммы, таблицы	Работа с контурной картой – практическая работа
33	2				Заслушивание творческих заданий «Путеводитель по материку»			Индивидуальный
34	3				Итоговое тестирование			Итоговый
		Итого 34 часа, из них 4 часа – резерв

Календарно-тематического планирование элективного курса «География вокруг нас» 6 класс

№ п/п		Раздел/тема/ № урока	Дата проведения		Тема урока	НРК	Планируемый результат	Формы контроля
			план	факт
		Раздел 1 Великолепная семерка (3часа)
	1				Чудо света №1. Тайна «Висячих садов» еще не раскрыта.		Ученик научится: - выявлять особенности географического положения и природы географических объектов,	Фронтальный
	2				Куда девался Зевс? Забыть Герострата? Самый первый Мавзолей			Текущий
	3				Плавающим и путешествующим….Упавший великан.			Работа с картой
		Раздел 2. Европа (10 часов)
	1				Афинский Акрополь «Вечный город».		исторических, культурных, природных памятников мира, узнает об основных традициях, обычаях, трудовых навыках населения мира - выявлять в процессе работы с одним или несколькими источниками географической информации содержащуюся в них противоречивую информацию;	Работа с картой
	2				Жизнь святой горы Афон. Монастыри на утесах.			Текущий
	3				Город Пиза и его знаменитая колокольня			Фронтальный
	4				Окаянная скала. Церковь на острове Ситэ.			Текущий
	5				Как крепость стала музеем. Замки Луары. Крепость архангела Михаила. Деревушка Версаль.			Работа с картой
	6				Кто взял Бастилию? 8 воронов Тауэра. Собор Святого Кутберто в Дареме.			Текущий
	7				Дорога великана. Форты и церкви Лиссабона.			Фронтальный
	8				Яичный желток Барселоны.Остров Гейзеров.			Работа с картой
	9				Церковь, похожая на корабль. Беззаботный Сан-Суси			Уплотненный опрос
	10				Защита проектов			Индивидуальный
		Раздел 3. Россия (5 часов)
	1				Первые на Руси? Самая старая из русских крепостей (Старая Ладога). Псковский Кром (кремль). Старый Изборск. Белое чудо на речке Нерль.		- использовать различные источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, компьютерные базы данных) для поиска и извлечения информации, необходимой для решения учебных и практико-ориентированных задач; - анализировать, обобщать и интерпретировать географическую информацию;	Работа с картой
	2				Москва не сразу строилась. Арбат – заповедное место.			Текущий
	3				Царское село под Москвой. Как во городе во Муроме…. Кремль на Волге			Фронтальный
	4				Старые ворота Сибири. Знаменитые столбы.			Уплотненный опрос
	5				Обобщение по теме раздела			Тематический, индивидуальный
		Раздел 4. Азия (7 часов)
	1				Города в песках. Большая купальня и забытая цивилизация. Вавилон и его знаменитая башня.		Ученик получит возможность научиться: - воспринимать и оценивать информацию географического содержания в научно-популярной литературе и СМИ;	Работа с картой
	2				Остановившееся время Катманду. Древности Дамаска. Живая вода Мертвого моря. Священный град Иерусалим.			Работа с картой
	3				Воспоминания о бронзовом дворце. Борободур – сердце Яванской культуры.			Текущий
	4				Мерцающая фата-моргана Стамбула. Главная пагода Тайланда. Великая Китайская стена.			Фронтальный
	5				Большая ступа Шведагоне. Священный бык в Майсуре. Прибрежные храмы Махабалипурама.			Работа с картой
	6				Почему Александр Македонский разрушил Персеполь. Кто построил Баальбек? Загробные воины Сеане. Мечети из Фахана.			Уплотненный опрос
	7				Только для императоров. Сигирийя – дворец среди облаков. Белая слава Лахора. Тадж Махал – символ Индии. Мост над Сето. Хаджа Мумин – соляная гора.			Текущий
		Раздел 5. Африка. Северная Америка (5 часов)
	1				Доисторическая картинная галерея. Кто и как строил Египетские пирамиды. О чем молчит Сфинкс?  Эфиопский Иерусалим. Тумбукту – гавань в пустыне.		- определять географическое положение исторических, культурных объектов, уметь показывать их на карте, называть государства, где они расположены;	Фронтальный
	2				Зимбабве – величие черной расы. Римский город в Африке. Первый христианский монастырь. «Серенгети не должен умереть». «А все так Карфоген должен быть разрушен». Ханэль Халиль – древний и современный			Текущий
	3				Откуда в Америке статуя Свободы?  Йеллоустонский парк – самый большой национальный парк Америки.			Работа с картой
	4				Ольмекские головы. Волшебники изумрудного города. Небоскребы острова Манхэттена.			Работа с картой, текущий
	5				Защита проектов			Индивидуальный
		Раздел 6. Центральная и Южная Америка, Австралия (4 часа)
	1				Мачу-Пикчу. Место, где привязано Солнце. Дороги Инков. 18 кроликов и город Майя. Каменный тайны Тиауанако		- принимать участие в городских, республиканских, международных мероприятиях по охране исторических, культурных, природных памятников	Работа с картой
	2				Сальвадор – самый древний город Бразилии. Христос над Рио. Еще одна столица Бразилии. 500 тысяч видов растений и животных заповедника Ла Амистад. Самый высокий город в мире Зачарованные острова. Доблестная Картахена. Панамский канал. Карта для летающих великанов.			Фронтальный
	3				Материк, где все самое самое…. Большой Барьерный риф. Аквариум в Окленде. Большая баня планеты. Истуканы острова Пасхи.			Работа с картой
	4				Обобщение по теме раздела			Тематический
		Итого 34 часа, из них 4 часа – резерв