Раздел,
количество
часов
|
П/№
урока
|
Тема
урока
|
Домашнее
задание
|
Элементы
содержания
|
Формы
контроля
|
Дата
|
план
|
факт
|
I
четверть (25
часов)
|
|
Seek,
bake, cherry pie, wink, feather, pine, pumpkin vine
“The
Present Perfect Tense”. Отрицательная форма
|
1/1
|
Путешествия
во время летних каникул
|
Упр.
2, стр. 5
|
1,
3, 7, 5
Повторение.
Разделительные вопросы
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
2/2
|
Введение
новой лексики
|
Упр. 8,9, стр.
9
|
1, 3,
4, 5, 8
Bring,
build, moon, only, proud, skyscraper, state, remember, same, wild
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
3/3
|
Чтение
текста США - Новый свет с полным охватом содержания
|
Упр.
11, стр. 11
|
1,
14
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
4/4
|
Актуализация
знаний по теме
|
Упр. 6, стр. 15
|
1, 3,
4, 5, 7
Asia,
Europe, Australia, continent, nationality, the United States of America,
Canada, Mexico, Alaska
|
Комбинированный
|
|
|
5/5
|
Введение
новой лексики. Разделительные вопросы
|
Упр. 9, стр. 17. Упр. 12, стр. 19
|
1, 3, 4
Border,
chain, coast, deep, flow, island, large, lie mighty, pert, plain, stretch,
valley. Other, Another
|
Письменный
Индивидуальный
|
|
|
6/6
|
Аудирование
с извлечением детальной информации. Чтение текста География США с
полным охватом содержания
|
Упр.
6, стр. 25
|
1,
11, 13
.
|
Устный
Индивидуальный
|
|
|
7/7
|
Настоящее
совершенное время -значение и образование
|
Упр.
8, стр. 25
|
1,
2, 3, 4,
The Present Perfect Tense
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
8/8
|
Настоящее
совершенное время – образование вопросительных форм и формы отрицании
|
Упр.
6, стр. 33
|
|
Комбинированный
|
|
|
9/9
|
Упр.
2, стр. 39
|
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
10/10
|
Аудирование
с полным понимаем прослушанного. Настоящее совершенное время – показатели времени
|
Упр. 6
Б, стр. 41
|
1, 3,
4, 11
Already,
ever, just, never, yet
Три формы неправильных глаголов: do, begin,
ring, run, swim, come, become
|
Устный
Индивидуальный
|
|
|
11/11
|
Настоящее
совершенное время – специальные вопросы
|
Упр.
7, стр. 43
|
1,
2, 3, 4,
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
12/12
|
Чтение
текста Письмо от Кати с полным охватом содержания.
|
Упр.
10, стр. 46
|
1, 14
Likes-dislikes.
I really enjoy/like/love… I’m afraid I don’t like… etc
Три формы неправильных
глаголов:
read, write, speak, take, eat, fall
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
13/13
|
Повторение
изученного материала по теме Путешествие в США
|
Упр.
13, стр. 47
|
1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
|
Комбинированный
|
|
|
14/14
|
Тест
по теме Путешествие
в США
|
Подготовиться к проекту
|
Тематический
|
|
|
15/15
|
Защита
проектной работы № 1 по теме Некоторые города США
|
Упр.
14,15, стр. 48
|
1,
3, 4, 7, 8, 9
|
Индивидуальный
|
|
|
Блок 2. Английский язык –
язык международного общения
(18 часов)
|
16/1
|
Английский
язык как мировой язык. Неправильные глаголы
|
Упр.
3, стр.50
|
1,
2, 3, 4, 8
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
17/2
|
Настоящее
совершенное время – характерные слова и словосочетания
|
Упр.7,
стр. 53
|
1,
2, 3, 4,
This
morning, this evening, today, this week, this month, this year
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
18/3
|
Названия
стран, языков и наций
|
Упр.
10, стр. 55, упр.12, стр. 57
|
1,
4, 5, 8
Артикль
с названиями наций, языков. “The Present Perfect Tense”. Вопросительные
предложения
|
Устный,
Фронтальный
|
|
|
19/4
|
Настоящее
совершенное время - тренировка
|
Упр.3-4,
стр.59
|
1,
2, 3, 4
|
Устный,
письменный
Фронтальный
|
|
|
20/5
|
Введение
новой лексики.
Чтение текста История
английского языка
с
детальным понимаем.
|
Упр. 5-6, стр. 60,61
|
1, 14
Belong,
land, speech, sound, slowly, also, way, develop, grow, by and by, too
|
Фронтальный, устный
|
|
|
21/6
|
Настоящее
совершенное время – тренировка. Неправильные глаголы
|
Упр.9 , стр. 64
|
1,
2, 3, 4
Три формы неправильных глаголов: catch, teach,
bring, buy, fight, think, build, send, spend, meet, leave, find, get, have
|
Устный
Письменный
Фронтальный
|
|
|
22/7
|
Словообразование
с помощью суффиксов –less, -ly
|
Упр.4,
стр.69
|
1, 3
“The
Present Perfect Tense” и “The Past Simple Tense”. Сравнительная
характеристика
|
Письменный,
устный
Фронтальный
|
|
|
23/8
|
Сравнительная
характеристика простого прошедшего и настоящего совершенного времен
|
Упр.
6, стр. 70
|
|
|
24/9
|
Контрольное
аудирование за I четверть
|
Повторение
Present Perf.
|
1, 11,
12
|
Итоговый
|
|
|
25/10
|
Введение
новой лексики. Работа с текстом Варианты английского языка (часть 1)
|
Упр. 9,стр.73
|
1,
14
Kind,
kind of, popular, culture, true, truly, probable, probably, vocabulary,
science, scientist, scientific, technology, voice, air
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
II
четверть (21
час)
|
|
26/11
|
Развитие
умений диалогической речи. Неправильные глаголы
|
Упр.
4, стр. 76
|
1,
3, 5, 6
Vocabulary, dictionary
|
Устный
Индивидуальный
|
|
|
27/12
|
Сравнительная
характеристика простого прошедшего и настоящего совершенного времен
|
Упр.
7, стр. 78
|
1,
2, 3, 4,
“The
Present Perfect Tense” и “The Past Simple Tense”. Сравнительная
характеристика
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
28/13
|
Работа
с текстом Варианты английского языка (часть I1)
|
Упр.
9, стр. 80
|
1,
14
Сравнение
некоторых английских слов с американскими эквивалентами, например, fall (am.)-autumn (eng.) –
осень etc
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
29/14
|
Аудирование
с детальным понимание прослушанного. Настоящее совершенное время – характерные
обстоятельства.
|
Упр. 3, стр.
83
|
1,
3, 11, 8
Before,
lately, several times, many times, the first time
|
Устный
Индивидуальный
|
|
|
30/15
|
Введение новой лексики
|
Упр. 6 B, стр. 86
|
1,
3, 5, 8
Fast,
prefer, follow, following, regular, regularly, rich, such, perfect, need,
wait, pronunciation, maybe
|
Устный
Письменный
Фронтальный
|
|
|
31/16
|
Чтение
по ролям теста Интервью с полным охватом содержания.
Развитие
умений монологической и диалогической речи. Разговорный английский.
|
Упр.
9, стр. 88
Упр9, стр.88
|
1,
14, 5, 6, 7, 8
|
Комбинированный
|
|
|
32/17
|
Повторение
изученного материала по теме Английский
язык – язык международного общения
|
Упр.10,стр.89
|
1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
|
|
|
33/18
|
Проверочная
работа по теме Английский
язык – язык международного общения
|
Упр.12,13,стр.
90
|
Тематический
|
|
|
Блок 3. Живые существа
вокруг нас
(17 часов)
|
34/1
|
Аудирование
с полным понимание прослушанного. Введение новой лексики
|
Упр.3,стр.93
|
1, 11,
8
Gull,
pigeon, swallow, nightingale, ostrich, owl, woodpecker, parrot, magpie, crow,
swan, blackbird
|
Письменный
Устный
Фронтальный
|
|
|
35/2
|
Настоящее
совершенное продолженное время
|
Упр.8,стр.97
|
1,
2, 3, 4,
For,
since, all
|
Устный,
письменный
Фронтальный
|
|
|
36/3
|
Работа
с текстом Язык птиц. Настоящее совершенное продолженное время
|
Упр.9Б,стр.99
|
1, 13,
14, 3
.
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
37/4
|
Настоящее
совершенное продолженное время – вопросительные предложения
|
Упр.5,стр.102
|
1,
2, 3, 4,
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
38/5
|
Введение
новой лексики. Чтение текста Хелен Поттер с полным пониманием.
|
Упр.
7, стр.103
Упр.
9, стр.104
|
1, 3,
14, 18, 19
Lion,
elephant, hedgehog, squirrel, rabbit, hare, tiger, wolf, monkey
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
39/6
|
Пересказ
текста Хелен Поттер. Настоящее совершенное продолженное время –
придаточные времени.
|
Упр.10, стр. 105
|
1, 2,
3, 8
All
day, all night, all the afternoon, for a long time
.
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
40/7
|
Возвратные местоимения
|
Упр. 5, стр.110
|
1,
2, 3, 4, 8
Choose,
die, difficult, easy, money, success
|
Письменный Фронтальный
|
|
|
41/8
|
Введение новой лексики
|
Упр. 7, стр.111
|
1, 3, 8
Include,
including, species, discover, discovery, air, soil, root, insect, move,
common, earth, desert, breathe, support
|
Устный,
письменный
Фронтальный
|
|
|
42/9
|
Чтение
текста Животные и растения с полным охватом содержания.
|
Упр.10, стр.113
|
1,
14
|
Устный,
Фронтальный
|
|
|
43/10
|
Сравнительная
характеристика настоящего совершенного и настоящего совершенного
продолженного времен
|
Упр.
4, стр.116
|
1,
2, 3, 4,
Who, whose,
which. The man whom I met was my uncle.
|
|
|
44/11
|
Чтение
текста Флора и фауна с полным охватом содержания. Введение новой
лексики
|
Упр. 7 Б, стр .119
|
1,
14, 19, 16
Oak,
elm, beech, fir, birch, snake, butterfly, dragonfly, thistle, daffodil, leek,
shamrock, opossum, alligator, grizzly bear, polar bear, flamingo, coyote,
koala, anteater, crocodile
|
Комбинированный
|
|
|
45/12
|
Контрольный
монолог за II
четверть
|
Упр.10,
стр.121
|
7, 8
|
Итоговый
|
|
|
46/13
|
.
Сравнительная характеристика настоящего совершенного и настоящего
совершенного продолженного времен
|
Упр.13, стр.123
|
1,
2, 3, 4
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
III
четверть
(30 часов)
|
|
47/14
|
Чтение
мини-текстов с полным охватом содержания. Разговорный английский
|
Упр .7, стр. 127
|
1,
14
Poppy,
lilac, pansy, daisy, dandelion, carnation, cornflower, bluebell, tiger lily, sunflower
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
48/15
|
Повторение
изученного материала по теме Живые существа вокруг нас
|
Упр.
12, стр. 131
|
1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
|
Устный
Письменный
Фронтальный
|
|
|
49/16
|
Тест
по теме Живые существа вокруг нас
|
Подготовить
проект
|
Индивидуальный
|
|
|
50/17
|
Защита
проектной работы № 2 по теме Эмблемы, символы городов России с животными,
растениями
|
Упр.
13, стр .131
|
1,
3, 4, 7, 8, 9
|
Индивидуальный
|
|
|
Блок 4. Азбука
экологии
(13 часов)
|
51/1
|
Неправильные
глаголы. Введение новой лексики
|
Упр.5, стр.135
|
1,
2, 3, 4,
Influence,
study, between, relation, each, environment, surround, health, collect,
population, number, size, behaviour, nowadays, survive
|
Устный,
письменный
Фронтальный
|
|
|
52/2
|
Чтение
текстаЧто такое экология? с полным охватом содержания. Суффиксальный
способ словообразования
|
Упр. 7, стр. 136
|
1,
3, 4, 14, 18
Словообразование
с помощью суффиксов
–tion, -th, -ance, -ist, -ment
All, both, each
|
Комбинированный
|
|
|
53/3
|
Предлоги.
Модальные
глаголы
|
Упр.
3Б, стр. 144
|
1,
3
Предлоги
between, among
|
Письменный,
фронтальный
|
|
|
54/4
|
Введение
новой лексики. Работа с текстом Окружающая среда
|
Упр.
7, стр .147
|
1, 3,
4, 14, 19
Cut,
without, nature, natural, pollute, pollution, waste, dump, danger, dangerous,
pour, factory, power, powerful, power station
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
55/5
|
Аудирование
с детальным пониманием прослушанного. Введение конструкции used to
|
Упр.4, стр.151
|
1, 3,
11
Used
to
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
56/6
|
Чтение
мини-тексов с детальным понимание содержания
|
Упр.
8, стр.154
|
1,
3, 5, 6, 14, 8
|
Комбинированный
|
|
|
57/7
|
Составление
мини-диалогов. Введение новой лексики
|
Упр.
7, стр .159
|
1, 5, 6
Badge,
member, protect, protected, endangered, extinct, destroy, habitat
|
Индивидуальный
|
|
|
58/8
|
Развитие
умений поискового чтения. Введение конструкции themore…themore
|
Упр.
10, стр.161
|
1, 3,
18, 15
The
more…the more, the more… the less etc.
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
59/9
|
Развитие
умений монологической речи. Восклицательные предложения
|
Составить
восклицательные предложения
|
1,
3, 5, 6, 8
Восклицательные
предложения
|
Устный,
Индивидуальный
|
|
|
60/10
|
Введение
новой лексики. Чтение текста Мы выживем? Разговорный английский
|
Упр.7, стр. 167
|
1,
14, 6
Save,
law, government, responsible, hunt, damage, unfortunately, recycle, necessary
|
Устный Фронтальный
|
|
|
61/11
|
Повторение
изученного материала по теме Азбука экологии
|
Упр.
10,11, стр. 169
|
1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
|
Комбинированный
|
|
|
62/12
|
Проверочная
работа по теме Азбука экологии
|
Повторить
лексику по теме
|
|
|
|
63/13
|
Защита
проектной работы № 3 Экологическая обстановка в разных странах мира
|
Повторение
видоврем. форм глагола
|
1, 3,
4, 7, 8, 9
|
Индивидуальный
|
|
|
Блок 5. Как сохранить
здоровье
(18 часов)
|
64/1
|
Прошедшее
совершенное время
|
Упр.
5, стр. 173
Упр.
8, стр. 175
|
1,
2, 3, 4,
“The Past Perfect Tense”
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
65/2
|
Введение
новой лексики
|
1, 3
Exercise,
enough, join, relax, keep, harm, smoke, drug, hard, junk food
|
|
|
66/3
|
Развитие
умений чтения и монологической речи
|
Упр.
11, стр. 176
|
1,
14, 5, 6 , 8
After, before
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
67/4
|
Прошедшее
совершенное время – вопросительные и отрицательные предложения
|
Устная
работа
Письменная
работа
Упр. 7,
стр. 182
|
1,
2, 3, 4,
“The Past Perfect Tense”
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
68/5
|
Введение
новой лексики
|
1, 3
Medicine,
lose, weight, weigh, still, habit, jog, hardly, to get a cold, to catch a
cold, to come down with a cold, to have a cold, to do one’s best
|
|
|
69/6
|
Развитие
умений диалогической речи
|
Упр.
10, стр. 184
|
1,
4, 5, 6
|
Индивидуальный
|
|
|
71/7
|
Перевод
прямой речи в косвенную
|
Упр.
4, стр. 188
Упр. 6,
стр.189
Упр. 8,
стр.191
|
1,
2, 3, 4,
Still, yet
Прямая
и косвенная речь
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
72/8
|
Перевод
прямой речи в косвенную.
Введение
новой лексики
|
1,
2, 3, 4,
Ache,
sneeze, cough, pain, painful, hurt, swallow, examine, prescribe,
prescription, cure, complication, ill, sick
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
73/9
|
Развитие
умений чтения и диалогической речи
|
Упр.
9, стр,192
|
1,
14, 5, 6, 9, 8
|
Комбинированный
|
|
|
74/10
|
Прямая
и косвенная речь
|
Упр.
6, стр. 197
Повторить
лексику по теме
|
1,
2, 3, 4,
Прямая
и косвенная речь
|
Письменный
Фронтальный
|
|
|
75/11
|
Контрольный
диалог за третью четверть
|
1, 3
Pastime,
team, support, race, climb, advantage, thrill, excitement, score
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
76/12
|
Обобщ.
Повт. по теме: здоровый образ жизни
|
Упр.
12, стр. 202
|
1,
3, 5, 6
|
Итоговый
|
|
|
IV четверть
(20 часов)
|
77/13
|
Введение
новой лексики
|
Упр.
6, стр. 206
|
1,
3
Названия
спортивных игр
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
78/14
|
Введение
новой лексики
|
Упр.
8, стр. 207
|
1,
3
Ancient,
compete, competition, performance, event, war, peace, to take part in, to
take place, hero, organize, noble, field, battle, honour
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
79/15
|
Чтение
текста Олимпийские игры с полным охватом содержания. Разговорный
английский
|
Упр.11,
стр. 211
|
1,
14, 16, 18
|
Устный
Фронтальный
|
|
|
80/16
|
Повторение
изученного материала по темеКак сохранить здоровье
|
Упр.
13, стр.212
|
1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
|
Комбинированный
|
|
|
81/17
|
Тест
по теме Как сохранить здоровье
|
Повторите
лексику по теме
|
Индивидуальный
|
|
|
82/18
|
Защита
проектной работы № 4 по теме Олимпийские игры
|
Упр.
14, стр.213
|
1,
3, 4, 7, 8, 9
|
|
|
Блок 6. Наше
любимое времяпровождение
(15 часов)
|
83/1
|
.
Активный и пассивный залог
|
Упр.4.
стр.216
Упрю7,
стр.216
|
1,
2, 3, 4,
Активный
и пассивный залог
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
84/2
|
.
Активный и пассивный залог – вопросительные и отрицательные предложения
|
1,
2, 3, 4,
Активный
и пассивный залог
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
85/3
|
Развитие
умений диалогической речи
|
Упр.11,
стр.221
|
1,
5, 6
|
Индивидуальный
|
|
|
86/4
|
Активный
и пассивный залог – случаи употребления
|
Упр.
5, стр.224
Упр.6,
стр.225
|
1,
2, 3, 4,
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
87/5
|
Введение
новой лексики
|
1, 3
Entertainment,
act, possible, impossible, god, recite, introduce, circus, connect, consider,
appear, play, audience, as well, by and by
|
|
|
88/6
|
Чтение
текста Развлечения в прошлом с полным охватом содержания.
|
Упр.11,
стр.231
|
1, 14,
19, 8
|
Устный,
Фронтальный
|
|
|
89/7
|
Пассивный
залог - глаголы с послелогами
|
Упр.7,
стр.235
Упр.9, стр.238
|
1,
2, 3, 4,
To
talk about, to send for, to listen to, to look at, to think of, to look
after, to laugh at, to speak at/about, to ask for, to wait for
|
Устный,
письменный Фронтальный
|
|
|
90/9
|
Введение
новой лексики
|
1, 3
Invite,
invitation, arrive, ticket, expensive, fantastic, impress, impression, rise,
scenery, applause, applaud, to go down/up, at last
|
|
|
91/10
|
Развитие
умений изучающего чтения и монологической речи
|
Упр.12,
стр.241
|
1, 14,
8, 9, 10
Gold,
silver, steel, wood, brick, cardboard, wool, cotton, china
|
Комбинированный
|
|
|
92/11
|
Введение
новой лексики. Работа с текстомПойдем в кино
|
Упр.8,
стр.249
|
1,
3, 14, 16
Action
film, thriller, science fiction film, adventure, crime, horror,
psychological, seem, price, magic(al), screen, agree, besides, attention,
attentive
|
Устный,
Фронтальный
|
|
|
93/12
|
Повторение
изученного материала по темеНаше любимое времяпровождение
|
Упр.10,
стр.252
|
1,
2, 3, 4, 5, 6, 7, 15, 6, 7, 14, 16
Look,
seem, appear, taste, smell, sound, feel+прилагательное
|
Комбинированный
|
|
|
94/13
|
Работа
с текстом Чайковский и его музыка. Развитие умений монологической речи
|
Упр.8,
стр.258
|
1,
14, 8, 9, 10
Compose,
receive, emotion, full, devote, inspire, graduate, conduct, conductor, dead,
be based on
Употребление
артикля с названиями театров, кинотеатров, музеев, картинных галерей
|
Комбинированный
|
|
|
95/14
|
Контрольное
чтение за IV
четверть
|
Упр.11,
стр.261
|
1, 14,
13
|
Итоговый
|
|
|
96/15
|
Урок-викторина
по изученным материалам
|
Повторить
лексику
|
1, 2,
3, 4, 5, 6, 7, 11, 14
|
Комбинированный
|
|
|
Резерв
|
97
|
Контрольное
высказывание по теме: «Любимое времяпровождение».
|
Чтение
аутентичных текстов
|
|
|
|
|
98
|
Диалог:
«В кино».
|
Составить
диалог: «В театре».
|
|
|
|
|
99
|
Модальные глаголы should, can,
must.
|
Составить
предложения с глаголами.
|
|
|
|
|
100
|
Страдательный
залог в будущем времени.
|
Составить
предл. В режиме «Страдательный залог».
|
|
|
|
|
101
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
102
|
Резерв
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.