Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / 9 класс, рабочая программа по английскому языку Афанасьева, Михеева
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

9 класс, рабочая программа по английскому языку Афанасьева, Михеева

библиотека
материалов

Согласовано

Руководитель ШМО

_________/ Елхова Г.Ф./

Протокол №___

от «___» _______20__г.


Согласовано

Заместитель директора по УВР

МОУ «Гимназия»


_________ / Бадретдинова А.М. /

« _ » 20__ г.

Утверждаю

Директор МОУ «Гимназия»


__________ / Халимова Г.К./

Приказ №___

от «___»_______20__ г.



Рабочая программа

учебного предмета (учебного курса, учебной дисциплины, учебного модуля)


МОУ «Гимназия»

Мензелинского муниципального района РТ

наименование ОУ

Акимова Э.В., учитель II квалификационной категории


Ф.И.О.,категория

по английскому языку 9 класс

предмет, класс



Рассмотрено на заседании

педагогического совета

Протокол №__

от «__»________20__ г.



2010 – 2011 учебный год





Учебно-тематическое планирование

по английскому языку

Класс: 9


Учитель: Акимова Эльвира Валерьевна


Количество часов: 3

Всего 105 час; в неделю -3 час.


Плановых контрольных уроков -4 ч.; Практических, творческих- ч.

Административных контрольных уроков - ч. Экскурсий - ч.


Планирование составлено на основе Примерной программы среднего (полного) образования по иностранным языкам: английский язык (базовый уровень). Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.: АСТ;Астрель, 2006год. Программы к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой « Новый куро английского языка для российских школ» Английский язык 5-9 классы Москва Дрофа 2009 год

Учебник: О.В. Афанасьева, И.В.Михеева. Английский язык. Новый курс английского языка для российских школ 5- год обучения, 9 класс Москва Дрофа 2009

/название, автор, издательство, год издания/

Дополнительная литература: О.В. Афанасьева, И.В. Михеева «Английский язык. Рабочие тетради №1,№2» -5 год обучения-Дрофа_М.,2009

Мультимедийная обучающая программа «Профессор Хиггинс. Английский без акцента!».E-mail: info@istrasoft.ru, сайт http://www.istrasoft.ru

/название, автор, издательство, год издания/



Пояснительная записка

Рабочая программа по английскому языку для 9 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  • Федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (приказ Минобрнауки от 05.03.2004г. № 1089).

Сборник нормативных документов. Иностранный язык. сост. Э,Д, Днепров, А.Г. Аркадьев.- М.; Дрофа, 2007год

  • Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.07.2003г. № 2783)

  • Примерной программы основного общего образования по иностранным языкам. Английский язык: Сборник. Новые государственные стандарты школьного образования по иностранным языкам.- М.: АСТ;Астрель, 2006год.

  • Приказа Минобрнауки РФ от 23.12.2009 №822» Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2010/2011 учебный год»

  • Базисный учебный план 2010-2011 учебный год

  • Учебного плана МОУ «Гимназия» г. Мензелинска РТ на 2010/2011 учебный год.

Настоящая рабочая программа разработана применительно программы к УМК О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Новый курс английского языка для российских школ». Английский язык 5-9 классы. Москва, Дрофа, 2009 год

Календарно-тематический план ориентирован на использование учебника «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – Дрофа- М.,2009

Цели и задачи курса английского языка в 9-х классах

Основная цель курса - формирование и развитие коммуникативной компетенции, т.е., способности личности осуществлять межкультурное общение на основе усвоенных языковых и социокультурных знаний, речевых навыков и коммуникативных умений, в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной компетенции.

  1. Формирование речевой компетенции:

    • Сформировать способность осуществлять межкультурное общение в четырех видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письменной речи)

  2. Формирование языковой компетенции:

    • Сформировать языковые знания (фонетические, орфографические, лексические, грамматические) и навыки оперирования ими для выражения коммуникативного намерения в соответствии с темами, сферами и ситуациями общения

  3. Формирование социокультурной компетенции:

    • Сформировать способность учащихся строить свое межкультурное общение на основе знаний культуры народа страны изучаемого языка, его традиций, менталитета, обычаев в рамках тем, сфер и ситуаций общения

  4. Формирование компенсаторной компетенции:

    • Сформировать способность выходить из затруднительного положения в процессе общения в условиях дефицита языковых средств

  5. Формирование учебно-познавательной компетенции:

    • Сформировать способность осуществлять автономное изучение иностранных языков, владение общими и специальными учебными навыками и умениями, способами и приемами самостоятельного овладения языком и культурой, в том числе с использованием современных информационных технологий

  6. Развитие и воспитание школьников:

    • Воспитать у школьников понимание важности изучения иностранного языка в современном мире и потребности пользоваться им как средством межкультурного общения, познания, самореализации и социальной адаптации.

Задачи:
1) Формировать целостное представление о мире, основанного на приобретенных знаниях, умениях, навыках и способах деятельности.
2) Направить материал курса на типичные явления культуры.
3) Учить выделять общее и специфичное.
4) Развивать понимание и доброе отношение к стране, её людям, традициям.
5) Развивать навыки аудирования, говорения, чтения аутентичных текстов с общим охватом содержания, с детальным пониманием, с пониманием особой информации; письма.
6) Развивать умения сравнивать, высказывать собственное мнение.
7) Ознакомить учащихся с основами грамматики, дать представления о некоторых отступлениях от правил, научить видеть различия.
8) Помочь школьникам усвоить единство теории и практики в процессе познания.
9) Развивать творческие способности у школьников, осознанные мотивы учения.

Место предмета в учебном плане МОУ «Гимназия»

Согласно действующему в МОУ «Гимназия» учебному плану рабочая программа по английскому языку рассчитана на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 105 часов в год, из них 5 часов для проведения контрольных работ.

Срок реализации рабочей программы - один учебный год.

На уроках используются элементы следующих педагогических технологий:

1.Технология развивающего обучения.

2.Технология проблемного обучения.
3.Технология проектно-исследовательской деятельности.

4.Технология личностно-ориентированного обучения.

5.Технология коммуникативного обучения

6.Применения информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

В учебно-методический комплект для 9 класса входит:
1.Учебник «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – Дрофа - М.,2009

2. Рабочая тетрадь «Английский язык» – 5 год обучения О.В. Афанасьева, И.В. Михеева - Дрофа- М.,2009

3. Аудиокурс: аудиоприложение (CD MP3) к учебнику «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

Содержание учебного курса

Unit/Раздел




дел





Учебные ситуации

Часы

1

Mass Media: Television (Средства массовой информации)


27 часов

2

The Printed Page: Books, Magazines, Newspapers

(Печатные издания: журналы, газеты)

22 часа

3

Science and Technology (Технический прогресс)

17 часов

4

Teenagers: Their Life and Problems (Проблемы молодежи)

16 часов

5

Your Future Life and Career (Проблема выбора профессии)

23 часа



Краткая характеристика сформированных общеучебных умений, навыков и способов деятельности учащихся по английскому языку на начало учебного года

В результате изучения английского языка на начало 9 класса ученики

знают и понимают:
1) основные значения лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
2) особенности структуры простых и сложных предложений; интонацию различных коммуникативных типов предложений;
3) признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
4) основные формы речевого этикета (реплики – клише, оценочная лексика), принятые в стране изучаемого языка; знание владения иностранными языками в современном мире, особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и стран изучаемого языка.
Умеют:

В области говорения
5) начинать, вести/поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости переспрашивая, уточняя;
6) расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая своё мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника согласием/отказом;
7) рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своём городе/селе, о своей стране и стране изучаемого языка;
8) делать краткие сообщения, описывая события/явления, передавать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного; высказываться о фактах и событиях; делать сообщения по результатам проведенной проектной работы;
9) выражать своё отношение к прочитанному или услышанному, давать краткую характеристику персонажей;
10) излагать основное содержание прочитанного с опорой на текст.

В области аудирования
11) понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение, рассказ), уметь определить тему текста, выделить главные факты в тексте, опуская второстепенные;
12) выборочно понимать нужную или интересующую информацию с опорой на языковую догадку, контекст.
В области чтения
13) читать аутентичные тексты разных жанров, преимущественно с пониманием основного содержания (определять тему, выделять основную мысль, выделять главные факты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фактов текста);
14) читать несложные аутентичные тексты разных жанров с полным и точным пониманием, используя различные приёмы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), оценивать полученную информацию, формировать своё мнение;
15) читать текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации.
В области письма
16) заполнять анкеты и формуляры;
17) писать поздравительные, личные письма с опорой на образец;
18) делать выписки из текста;
19) составлять план текста.

Фонетическая сторона речи

Навыки адекватного произношения и различения на слух всех звуков английского языка; соблюдение правильного ударения в словах и фразах, смыслового ударения, соблюдение правильной интонации в различных типах предложений

Лексическая сторона речи

Овладение следующими словообразовательными средствами словообразование: суффиксы для образования существительныхhood,-dom,- ness; для образования прилагательных -ly, -al; различение единиц till,until, использование лексем neither, either.

Грамматическая сторона речи.

Present progressive passive, Past progressive passive, Present perfect passive, Past perfect passive, Participles, ing-form глаголов, the Infinitive, complex object, употребление артиклей.

Компенсаторная компетенция

Продолжается совершенствование и развитие компенсаторных умений, начатое в 5 — 8 классах. Кроме этого происходит овладение следующими новыми компенсаторными умениями говорения:

употреблять синонимы, описать предмет, явление, обратиться за помощью, задать вопрос, переспросить.

Особое внимание на данном этапе уделяется формированию компенсаторных умений чтения:пользоваться языковой в контекстуальной догадкой (интернациональные слова,

словообразовательный анализ, вычисление ключевых слов текста), пользоваться подстрочными ссылками, двуязычным словарем

Учебно-познавательная компетенция

Осуществляется дальнейшее совершенствование сформированных на первом этапе умений и формирование и развитие новых, что обусловлено усложнением предметного содержания речи, расширением проблематики обсуждаемых вопросов, что требует от учащихся умения самостоятельно добывать знания из различных источников. На данном этапе предполагается овладение следующими умениями:

работать с двуязычными словарями, энциклопедиями и другой справочной литературой, выполнять различные виды упражнений из учебника и рабочей тетради

выполнять контрольные задания в формате ЕГЭ, участвовать в проектной работе, оформлять ее результаты в виде планшета, стенной газеты, иллюстрированного альбома и т.п.

Требования к уровню подготовки учащихся, успешно освоивших рабочую программу

В результате изучения английского языка в 5—9 классах в соответствии с государственным стандартом основного общего образования уче­ник должен знать/понимать:

основные значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные спосо­бы словообразования (аффиксация, словосло­жение, конверсия);

особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных коммуникативных типов предложе­ния;

признаки изученных грамматических явле­ний (видо-временных форм глаголов и их экви­валентов, артиклей, существительных, степе­ней сравнения прилагательных и наречий, мес­тоимений, числительных, предлогов);

основные нормы речевого этикета (репли­ки-клише, наиболее распространенная оценоч­ная лексика), принятые в стране изучаемого языка;

роль владения иностранным языком в совре­менном мире;

особенности образа жизни, быта, культуры стран изучаемого языка (всемирно известные достопримечательности, выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходства и раз­личия в традициях своей страны и стран изу­чаемого языка.

Помимо этого учащиеся должны уметь: в области говорения

начинать, вести/поддерживать и заканчи­вать беседу в стандартных ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необхо­димости переспрашивая, уточняя;

расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение, просьбу, отвечать на предложения собеседника согласи­ем, отказом, опираясь на изученную тематику и усвоенный лексико-грамматический матери­ал;

рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка; • делать краткие сообщения, описывать собы­тия, явления (в рамках изученных тем), переда­вать основное содержание, основную мысль прочитанного или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному/услышанному, да­вать краткую характеристику персонажей;

использовать перифраз, синонимические средства в процессе устного общения;

в области аудирования

понимать основное содержание коротких, несложных аутентичных прагматических тес­тов (прогноз погоды, программы теле-, радиопе­редач, объявления на вокзале/в аэропорту) и выделять значимую информацию;

понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи (сообщение/рас­сказ); уметь определять тему текста, выделять главные факты, опуская второстепенные;

использовать переспрос, просьбу повторить;

в области чтения

ориентироваться в иноязычном тексте; про­гнозировать его содержание по заголовку;

читать аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные фак­ты, опуская второстепенные, устанавливать логическую последовательность основных фак­тов текста);

читать несложные аутентичные тексты раз­ных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой пере­работки текста (языковую догадку, анализ, вы­борочный перевод), оценивать полученную ин­формацию, выражать сомнение;

читать текст с выборочным пониманием нуж­ной или интересующей информации;

в области письма и письменной речи

заполнять анкеты и формуляры;

писать поздравления, личные письма с опо­рой на образец; расспрашивать адресата о его жизни и делах, сообщать то же о себе, выражать благодарность, просьбу, употребляя формулы речевого этикета, принятые в странах изучае­мого языка.

Учащиеся должны быть в состоянии ис­пользовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

социальной адаптации; достижения вза­имопонимания в процессе устного и письменно­го общения с носителями иностранного языка, установления в доступных пределах межлич­ностных и межкультурных контактов;

создания целостной картины полиязычного, поликультурного мира, осознания места и роли родного языка и изучаемого иностранного язы­ка в этом мире;

приобщения к ценностям мировой культу­ры через иноязычные источники информации (в том числе мультимедийные), через участие в школьных обменах, туристических поездках, молодежных форумах;

ознакомления представителей других стран с культурой своего народа; осознания себя гражданином своей страны и мира.

Характеристика контрольно-измерительных материалов, используемых при оценивании уровня подготовки учащихся

Контрольно-измерительный материал для контроля аудирования, чтения, говорения и письма осуществляется через материал рабочей тетради к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой «Английский язык» – 5 год обучения. – Дрофа- М.,2009 г.

1.Контрольно-измерительный материал для контроля чтения, говорения и письма может дополнительно составляться учителем поусматрению.

2.Интернет-материалам с сайта учителей английского языка и с сайта Proшколу.ru. и др. сайтов по подготовке к ГИА и к ЕГЭ.

3.Сосис Б.А. «Тестовые упражнения по грамматике англ.языка» - М.,2003

4.Голицынский Ю. «Грамматика.сборник упражнений» - Спб., 2003,

5. Веселова Ю.С.Сборник тренировочных и проверочных работ. Английский язык 8 класс

(Формат ЕГЭ), -«Интеллект-центр» Москва ,2009 год.





Критерии оценок

Аудирование

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса.

Оценка «2» ставится в том случае, если учащиеся не поняли смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для данного класса.

Говорение

Оценка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Оценка «4» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Оценка «3» ставится в том случае если, если общение осуществилось, высказывания учащихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом учащиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Оценка «2» ставится в том случае если, если общение не осуществилось, или высказывания учащихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, учащиеся слабо усвоили пройденный языковой материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Оценка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на понимание этого текста, в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Оценка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом учащиеся поняли и осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, чтение учащихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Оценка «2» ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена – учащиеся не поняли содержание прочитанного иноязычного текста в объеме, предусмотренном заданием, и чтение учащихся не соответствовало программным требованиям для данного класса.







9 КЛАСС

Учебник под редакцией О.В.Афанасьевой, И.В.Михеевой (102 часа)

1 четверть (27 часов)

UNIT 1 «Средства массовой информации: телевидение» (27 уроков)


section

у

р

о

к

Тема урока

Количест-во ча-сов

Тип урока

Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности

Виды контроля ( к/р, пров./ р, самост/р., мониторинг),

измерители

Планируемые результаты освоения материала

Дом. задание

Дата проведения



По плану

Фактически


1

1

Пассивный залог

Повторение



1


Вводный урок.

Урок-практикум

Аудирование

Чтение с извлечением информации

Говорение

Текущий

А: прослушать песню и сказать о чем она, прослушать текст и ответить на вопрос, прослушать текст 2- ой раз и выбрать правильные утверждения.

Ч.: прочитать текст и заполнить таблицу.

Г.: ответить на вопросы, выражая свое мнение

Раскрыть скобки стр.7 № 6, читать стр.3 № 1

01.09.

03.09.




2


Present Progressive Passive, Past Progressive passive

1


Урок-практикум

Говорение

Чтение с полным пониманием


Текущий

Научиться употреблять пассивный залог через серию упражнений.

Г.: составлять рассказ по картинке, используя изученный грамматический материал.

Ч.: читать текст, подбирая правильно к ним заголовки.

Составить предложения стр.109

стр.12 11

03.09.

04.09.


2


3


Телевидение

Введение новой лексики

1


Урок-практикум

Чтение с извлечением информации

Говорение

Аудирование


Текущий

Ч.: читать текст с поиском информации из текста,

Г.: составлять сообщение по опорам (по картинке и по опорным словам)

А.: прослушать предложение и догадаться о значении выделенных слов.

Вставить слова стр. 18 6

04.09.

08.09.



4

Работа с текстом «BBC»

Отработка новой лексики

1


Комбинированный

Работа с лексикой

Чтение с полным пониманием


Текущий

Познакомить с новыми словами, активизировать в речи через серию упражнений

Ч,: читать текст и найти правильные утверждения после текста, читать текст 2- ой раз и ответить на вопросы после текста. Познакомить с антонимами.

стр.18 № 7

пересказ

08.09.

10.09.



5

ТВ программы

Выполнение лексических упражнений

1


Урок-практикум

Говорение


Текущий

Г.: обсудить выбор телевизионной программы, объяснить свой выбор. Обсудить лучшую программу.

Составить стр. 21 № 10B

стр.22

12-13

10.09.

11.09.


3

6

Введение новой лексики

1


Урок-практикум

Аудирование

Чтение с полным пониманием


Текущий

А.:. прослушать текст и соединить выражения из телевизионных программ с названиями программ

Ч.: читать текст, вставляя глаголы в скобках в правильной пассивной форме. Познакомить с различиями между британским и американским вариантами английского языка.


Вставить слова стр.30 9

11.09.

15.09.



7

Present Perfect Passive

1


Урок формирования грамматических навыков.

Работа с грамматическим материалом

Текущий

Познакомить с употреблением Present perfect passive, тренировка употребления Present perfect passive через серию упражнений. Познакомить с употреблением phrasal verb to turn, тренировать через серию упражнений.

Раскрыть скобки стр.27 6

15.09.

17.09.



8

Работа с текстом «Что мы смотрим по телевизору»


1


Комбинированный

Работа с лексикой Чтение с извлечением информации

Говорение


Текущий

Активизировать употребление новой лексики в речи через упражнения, познакомить с синонимами child, kid.

Ч.: читать текст и найти эквиваленты к данным фразам в тексте, читать текст вслух, читать текст и выписать нужную информацию.

Г.: высказаться по проблеме по данному плану.

Составить предложения в страдательном залоге стр.33

12-13

17.09.

18.09.


4

9

Отработка новой лексики

1


Урок-практикум

Аудирование

Чтение с полным пониманием


Текущий

А.: прослушать текст, соединить вопросы с ответами кинозвезд.

Прослушать запись и прочитать слова и предложения, догадаться о значении слов по знакомым словам.

Ч.: читать текст, вставляя глаголы в скобках в правильной пассивной форме.

Раскрыть скобки, употребив глагол в нужной пассивной форме стр.35 № 2

18.09.

22.09.



10

Past Perfect Passive

1


Комбинированный

Говорение

Работа с грамматическим материалом

Текущий

Г.: задать вопросы друг другу и ответить на вопросы (работа в парах)

Познакомить с Past perfect passive, тренировать в речи через серию упражнений

Раскрыть скобки

стр.39 № 7 написать стр.40 № 8

22.09.

24.09.



11

Работа с диалогом Выполнение лексических упражнений

1


Урок-практикум

Говорение

Аудирование

Чтение с полным пониманием


Текущий

Г.: обсудить в группах предложенные ситуации по теме, суммировать результаты обсуждения, обсудить ситуацию с опорой на картинки.

А.: Ч.: прослушать диалог, прочитать диалог и проиграть его, строить диалоги по образцу.

Составить стр.43 № 14 (Iв)стр.42 № 11(IIв)

24.09.

25.09.


5

12

Аудирование.

Что говорят о телевидении

1


Комбинированный

Аудирование

Тренировка ЛГ материала

Текущий

А.: прослушать разговор о телевидении, соединить высказывания с говорящими.

А.: прослушать предложения и догадаться о значении подчеркнутых слов.

Тренировать в употреблении пассивной формы

Познакомить с новой лексикой, активизировать употребление лексики в речи через серию упражнений.

Вставить предлоги стр.47 № 7 читать стр.48 № 9

25.09.

29.09.



13

Работа с текстом «Современное телевидение»

Введение новой лексики.


1


Урок-практикум

Чтение с извлечением информации

Текущий

Ч.: читать текст и найти предложенную информацию.

Г.: высказаться по идеям текста, выразить свою точку зрения, привести примеры.

Преобразовать в страдательный залог стр.50 № 12

29.09.

01.10


6

14

Отработка новой лексики

1


Урок-практикум

Аудирование

Чтение с полным пониманием


Текущий

A: прослушать текст, соединить утверждения с тем, что говорят родители.

прослушать слова и предложения, определить значения слов от данных слов.

Преобразовать слово из одной ЧР в другое, вставить в текст

стр.523

01.10

02.10.



15

Выполнение лексических упражнений

1


Урок-практикум

Чтение с полным пониманием


Текущий

Ч.: читать текст, вставляя по смыслу лова по данной основе слов,

читать текст, вставляя слова, раскрывая скобки

Составить стр.55 № 6

стр.567

02.10.

06.10.



16

Виды фильмов и программ

1


Урок-практикум

Чтение с полным пониманием

Говорение


Текущий

Ч.: читать текст, вставляя словосочетания, соединить тексты с картинками

Г: вести обсуждение по заданной проблеме

Написать эссе

стр.569

06.10.

08.10.



17

Обсуждаем фильмы: за и против

1


Урок-практикум

Чтение с полным пониманием

Говорение


Текущий

Читать диалоги с последующим разыгрыванием диалогов, составлять диалоги по образцу.

Говорение составлять диалоги по образцу

Выучить диалог стр.57 № 11

08.10.

09.10.



18

Преимущества и недостатки ТВ.

Выполнение лексических упражнений

1


Урок-практикум

Говорение


Текущий

Г.: подготовить сообщения по прочитанному, выражая собственное мнение, составлять диалоги по ситуациям, вести обсуждение по заданной проблеме, раскрывая преимущества и недостатки.

Описать ТВ-программустр.58 № 13

09.10.

13.10.


7

19

Творческое письмо

1


Урок-практикум

Чтение текста с пониманием основной идеи

Письмо

Текущий

П..: познакомиться с понятием «параграф».

Ч.: читать текст с пониманием основной идеи.

Написать стр.617

13.10.

15.10.



20

Написание сочинения

1


Урок-практикум

Чтение текста с пониманием основной идеи текста.

Текущий

Ч: читать текст с пониманием основной идеи текста.

стр.629 написать эссе

15.10.

16.10.



21

Урок- Зачет по лексическому материалу

по теме «ТВ

в нашей жизни»


1



Урок- контроля изученного материала.




Говорение





Зачет




Г.:- лексический диктант, монологическое высказывание




Повторить грамматику стр.8,25,37

16.10.

20.10.



22

Написание сочинения с аргументами

«за» и «против» по

теме «ТВ в нашей

жизни»


1

Урок-практикум


Письмо




Сочинение





П.: сочинение


Закончить монол. сообщение

20.10.

22.10.



23

Практика устной

речи по теме

«ТВ в нашей

жизни»


1





Урок-практикум





Говорение






Контроль устной речи





Г.: монологическое высказывание




Повторить грамматику стр.28

22.10.

23.10.



24

Тест по грамматике «Страдательный залог»

(по пройденному

материалу 1-ой

четверти)


1




Урок контроля изученных грамматических навыков





ЛГ тест





Тест








Выполнить тест





Повторить стр.22 у.12

23.10.

27.10.



25

Контрольная работа


1



Систематизация и контроль изученного материала по теме



Чтение

Контрольная работа

Контрольная работа по теме «СМИ:телевидение»


27.10.

29.10.



26

Работа над ошибками

Повторение


1





Урок обобщения изученного материала






П: практика выполнения упражнений, закрепление лексического и грамматического материала




29.10.

30.10.





27

Резерв

1






30.10.





2 четверть (21 час)

UNIT 2 «Печатные страницы: книги, журналы, газеты» (21 уроков)



1

1

Печатные страницы: книги, журналы, газеты

1

Урок-практикум


Аудирование

Говорение

Текущий

A: прослушать песню и сказать о чем она. Прослушать предложения и догадаться о значении подчеркнутых слов.

Г.: ответить на вопросы

стр.65 № 3

10.11.

10.11.



2

Введение новой лексики.

Чтение

1

Комбинированный урок

Чтение с полным пониманием.

Работа с лексикой

Текущий

Ч.: прочитать названия детских видеофильмов и соотнести их с их описанием.

Познакомиться с новой лексикой, активизировать ее в речи через упражнения

стр.69

10

12.11.

12.11.



3

Отработка новой лексики

Письма читателей

1

Урок-практикум


Чтение с поиском информации

Работа с лексикой


Текущий

Активизировать новую лексику через серию упражнений.

Ч.: читать текст, найти, какая из идей не найдена в тексте, читать текст, вставляя необходимую информацию по смыслу, сравнить свое мнение с мнением читателя согласно картинке.

стр.70 11 пересказ

13.11.

13.11.


2

4

Текст «Письмо читателя периодической печати»

1

Урок-практикум


Аудирование

Текущий

А.: прослушать текст и вставить пропущенную информацию в утверждения.


стр.73 2

17.11.

17.11.



5

Библиотеки мира

1

Комбинированный урок

Чтение с полным пониманием.

Работа с лексикой



Ч.: прочитать текст и назвать библиотеки, о которых идет речь.

Найти значение слов по догадке с опорой на основу слов ( образование слов с помощью суффиксов)

стр.78 № 8


19.11.

19.11.



6

Причастие

Введение новой лексики


1

Урок формирования грамматических навыков

Работа с грамматическим материалом

Текущий

Познакомить с причастием, уметь употреблять их в речи через серию упражнений. С новой лексикой, тренировать через серию упражнений

стр.835


20.11.

20.11.


3

7

Писатели

1

Комбинированный урок

Аудирование Работа с грамматическим материалом

Текущий

А.: Прослушать текст и заполнить таблицу по содержанию услышанного.

Тренировать в употреблении причастий.


стр.84 № 8


24.11.

24.11.



8

Введение новой лексики


1

Урок формирования ЛГН

Тренировка ЛГ материала

Текущий

Познакомить с образованием прилагательных с помощью суффиксов - ly, -al.

Познакомиться с новой лексикой, активизировать ее в речи через упражнения

стр.8811


26.11.

26.11.



9

Отработка новой лексики

Чтение

1

Комбинированный урок

Чтение с полным пониманием

Работа с лексикой

Текущий

Ч.: читать текст, вставляя данную информацию в пропуски. Читать текст и раскрыть значения слов по контексту.

Познакомить с синонимами слов

To print, to publish, to type

стр.88 № 12 а


27.11.

27.11.


4

10

Газеты

1

Комбинированный урок

Аудирование

Чтение с поиском информации

Говорение

Тренировка грамматического материала

Текущий

А.: Ч.: текст выбрать книги, которые читают представленные персонажи, прочитать текст.

Г.: рассказать о газетах и журналах по плану.

Употреблять причастия в следующих сочетаниях:

to have fun playing, to have difficulty playing,

to trouble playing,

to have a good time playing,

to have a hard time playing

стр.94 упр. 5-6


01.12.

01.12.



11

Газеты

1

Комбинированный урок

Тренировка ЛГ материала

Чтение с полным пониманием

Текущий

Познакомить со словосочетаниями, в которые входят слова с аффиксом -ing, тренировать в речи через серию упражнений.

Употреблять конструкцию с Ving после глагола mind.

Написание заголовок в англоязычных газетах.

Ч.: Прочитать основные идеи статей, соотнести заголовки с ними.

стр.99 упр.10


03.12.

03.12.



5

12


Текст «Первая печать»

1

Урок-практикум


Аудирование

Говорение


Текущий

А.: прослушать текст и выполнить тест на основе прослушанного, высказать свое мнение по проблеме

стр.102 упр. 4 а, стр.103 упр. 5


04.12.

04.12.



13


1

Урок-практикум


Говорение

Текущий

Г.: подготовить диалоги по заданным ситуациям, используя - ing-forms.
Подготовить сообщения по теме.


стр.104 упр. 7


08.12.

08.12.



14

Введение новой лексики

Фразовый глагол to look

1

Урок формирования ЛГН

Тренировка ЛГ материала


Текущий

Познакомить с фразовым глаголом to look. Тренировать его употребление в речи.

Познакомить с новой лексикой, тренировать в речи через серию упражнений

стр.104 упр. 7 пересказ


10.12.

10.12.


6

15

Журналистика

1

Урок-практикум


Говорение

Чтение с полным пониманием

Текущий

Г.: Обсудить в парах газеты и журналы, которые вы читаете.

Научиться говорить о сходствах и различиях в языке. Читать диалоги, разыграть его и составить диалог по образцу

стр.109 упр. 3 а


11.12.

11.12.



16

Текст «Льюис Кэрол»

1

Урок-практикум


Аудирование

Чтение с поиском информации


Текущий

А.: прослушать текст, выбрать правильную информацию после текста. Тренировать в понятии слов (словообразование) на основе догадки.

Ч.: Читать текст, выбирая правильную информацию из текста, высказаться по прочитанному.

стр.111 упр.6-7


15.12.

15.12.




17


Любимый писатель, жанры книг

1

Урок-практикум


Говорение

Чтение с полным пониманием

Текущий

Г.: описать книгу с опорой на прилагательные.

Рассказать о каком либо жанре книги по плану.

Г.: Прочитать текст о любимом писателе и рассказать о своем любимом писателе.

Описать известную библиотеку по плану.


стр.115 упр.13

эссе

17.12.

17.12.


7

18

Написание сочинения

1

Урок-практикум


Письмо

Текущий

П.: учиться писать параграфы первый шаг – подготовка к письму: выбор идей. Выбор главной идеи составление плана написания параграфа, чтение корректуры.

стр.119

10-11


18.12.

18.12.



19

Подготовка к ЕГЭ:

написание письма

личного характера

стр.120 № 12



1

Урок формирования навыков письменной речи.



Письмо другу в формате ЕГЭ


стр.12012


22.12.

22.12.



20

Контрольная

работа по теме

«Пресса в нашей

жизни»

1

Урок контроля навыков устной речи



Контрольная работа


проект «Моя газета (журнал)

24.12.

24.12.



21

Защита проектов

«Моя газета

(журнал)»


1


Урок творческой работы.


Защита проекта


проект «Моя газета (журнал)

25.12.

25.12.



22

Резерв

1








3 четверть (33 часа)

UNIT 3 «Наука и технология» (17 уроков)


1

1

Наука и технология. Что это такое?

1

Урок-практикум


Аудирование

Говорение

Чтение с поиском информации

Текущий

А.: прослушать песню и сказать о чем она

Г.: сказать, что правильно с опорой на ситуацию

( выбор правильной информации)

Ч.: читать с поиском нужной информации из текста.

стр.124 № 3


12.01.

12.01.



2

Ing - формы глаголов

1

Урок формирования ЛГН

Тренировка ЛГ материала


Текущий

Тренировать употребление новой лексики в речи через серию упражнений.

Тренировать употребление V ing после глаголов с предлогами или глагольного оборота с предлогом в речи через т серию упражнений

стр.130 № 2


14.01.

14.01.


2

3

Учёные

Введение новой лексики

1

Комбинированный урок

Тренировка ЛГ материала Аудирование



Текущий

А.: прослушать текст и выбрать правильные утверждения. Тренировать употребление V ing после глаголов с предлогами или глагольного оборота с предлогом в речи через т серию упражнений.
Знакомство с новой лексикой, тренировка употребления новой лексики в речи через серию упражнений.

стр.133 № 6


15.01.

15.01.



4

Отработка новой лексики

1

Урок формирования ЛГН

Тренировка ЛГ материала

Текущий

Тренировка употребления новой лексики в речи через серию упражнений Тренировка употребления глагола use и существительного use в речи через серию упражнений.

стр.135 № 9

стр.139 № 13

19.01.

19.01.



5

Текст

История технологии.Ч .1.

1

Урок-практикум

Чтение текста с поиском информации из текста

Текущий

Ч.: чтение текста с поиском информации из текста (ответы на вопросы).
Знакомство с интернациональными словами и употребление их в речи.

стр.139

11B


21.01

21.01


3

6

Выполнение лексических упражнений













1

Комбинированный урок

Говорение

Тренировка ЛГ материала

Текущий

Г.: прослушать текст и соединить короткие тексты с картинками.
тренировать в употреблении предлогов.
Г.: отвечать на вопросы собеседника .
Знакомится с новыми слова ми с опорой на догадку по значению других слов.
Тренировать в употреблении артикля
the /a для обозначения какого-либо класса предметов и животных и для обозначения представителей класса предметов или животных.

Тренировать в употребление слов

Man/ woman с артиклем и без него.

Знакомство с новой лексикой. Тренировка новой лексики в речи через серию упражнений

стр.146 № 9

стр.143 № 6



22.01

22.01



7

Введение новой лексики

История технологии.Ч .2.

1

Комбинированный урок

Чтение текста с поиском информации из текста

Тренировка лексического материала

Говорение

Текущий

Знакомство с новой лексикой. Тренировка новой лексики в речи

Ч.: читать текст с поиском заданной информации.

Г.: подготовить сообщения по ситуациям

стр.149

13-14


26.01.

26.01.


4

8

Лев Ландау

Изобретения

1

Урок-практикум

Чтение текста с поиском информации из текста

Чтение с детальным пониманием.

Текущий

Ч.: читать текст, прослушать его и найти заданную информацию.

Найти значение новых слов по догадке с опорой на контекст.

Ч..: читать текст с поиском заданной информации.

Ч.: читать текст и ответить на вопросы, дать объяснения своему выбору информации из текста.

стр.153 № 4


28.01.

28.01.



9

Инфинитив

1

Урок формирования ГН

Тренировка грамматического материала

Текущий

Познакомить с употреблением

( the infinitive) инфинитива после глаголов, имен существительных, и имен прилагательных.

Тренировка употребления инфинитива в речи через серию упражнений

стр.158

10-12

29.01.

29.01.





5




10

Инфинитив

1

Комбинированный урок

Тренировка грамматического материала

Аудирование



Текущий

А.: прослушать текст и выбрать верную информацию из текста, неверную и несуществующую информацию.

Тренировка употребления infinitive после прилагательных

в сочетании с наречиями enough /too

стр.163 № 6-7

стр.161 № 3B


02.02.

02.02.


11

Употребление phrasal verb to break

Введение новой лексики

1

Урок формирования ЛН

Тренировка лексического материала

Текущий

Знакомство с новыми словами, тренировка употребления их в речи.
Г.: высказаться по проблеме с использованием опорных фраз.

стр.169

12-13


04.02.

04.02.


6

12

Отработка новой лексики Исследование космоса

1

Урок-практикум

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста

Говорение

Текущий

А.: прослушать текст и найти информацию в соответствии с картинками.

Ч.: читать текст и выбрать правильную информацию из текста.

Г.: высказаться по проблеме в соответствии с планом

стр.176 № 7


05.02.

05.02.



13

Мобильные телефоны

Метро

1

Урок-практикум

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста

Говорение

Текущий

А.: прослушать сотовых телефонов

( за и против).

Определить значение слов по контексту с опорой на догадку.

Ч.: прочитать текст и выбрать указанную информацию из текста.

Г.: высказаться по ситуации с опорой на словосочетания и картинки

Ч.: читать текст заполняя пропуски

Высказаться по проблеме, затронутой в тексте, текст и выбрать правильную информацию из текста

Г.: обсудить в парах проблему использования

стр.179

12-13

09.02.

09.02.


7

14

Обучение написанию эссе

стр.180 № 1-6


1

Урок формирования

навыков письменной речи


Письмо



Сочинение


Знакомство с основными элементами параграфа.

Создавать образы с помощью деталей.

Развивать мысль параграфа, используя примеры.

Закончить эссе

11.02.

11.02.



15

Обучение написанию эссе

стр.181 № 7

стр.181 № 7

1

Урок формирования

навыков письменной речи


Письмо



Сочинение


Создавать образы с помощью деталей.

Развивать мысль параграфа, используя примеры.

Повторить с.153-154, 160-161

12.02.

12.02.



16

Контрольная

работа

по теме «Наука и

техника»


1



Урок контроля

навыков устной речи





Контрольная работа


Развивать мысль параграфа, используя примеры.


16.02.

16.02.



17

Резерв








UNIT 4 «Подростки: их жизнь и проблемы»(16 уроков)



1


1

Подростки: их жизнь и проблемы

Введение новой лексики

1

Комбинированный урок

Аудирование

Говорение

Тренировка ЛГ материала

Текущий

А.: прослушать песню и понять общее содержание песни,

Г.: отвечать на вопросы по теме.

Активизировать употребление инфинитива и V ing через упражнения.

Познакомиться с новой лексикой и тренировать ее в упражнениях и устной речи.

стр.186 № 5 стр.184 № 3



18.02.

18.02.



2

Текст

Голден пришел навестить учителя” часть 1

1

Комбинированный урок

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста

Тренировка лексического материала

Текущий

Познакомиться с новой лексикой и тренировать ее в упражнениях и устной речи.

А.: и Ч.: прослушать текст и затем прочитать.

Читать с выбором нужной информации из текста и отвечать на вопросы к прочитанному

стр.191 № 10 стр.192 № 11



19.02.

19.02.


2

3

Сложное дополнение

1

Комбинированный урок

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста.

Тренировка грамматического материала

Текущий

А.: прослушать текст и соединить имена детей с их высказываниями.

Ч.: читать слова и догадаться о значении новых слов по контексту.

Научиться использовать сложное дополнение. Тренировать употребление его в речи

стр.196 № 6 стр.197 № 8



23.02

25.02.



4

Текст

Голден пришел навестить учителя” часть 2

1

Комбинированный урок

Чтение текста с поиском информации из текста.

Тренировка лексического материала

Текущий

Познакомить с новой лексикой. Тренировать употребление ее в речи

Ч.: читать с поиском информации из текста. Отвечать на вопросы к прочитанному

стр.199

10-11


25.02.

26.02.


3

5

Текст “Домашние питомцы”

1

Урок-практикум

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста

Говорение


Текущий

А.: прослушать текст и выбрать, какая информация верная неверная и не упоминается в речи

Ч.: читать слова и догадаться о значении новых слов по контексту.

Г. высказаться по предложенной ситуации.

Описывать будущее, используя сложное дополнение.

Ч.: читать текст и найти предложения со сложным дополнением

Стр. 205 № 11пис.

расска-зать о своих питомцах


26.02.

02.03.



6

Подростки и родители

1

Комбинированный урок

Чтение текста с поиском информации из текста

Тренировка грамматического материала

Текущий

Тренировать в употреблении инфинитива, причастия, сложного дополнения.

Ч.: читать текст, заполняя пропуски из таблицы. Высказаться по проблеме с опорой на текст

стр.205 № 11

02.03.

04.03.


4

7

Введение новой лексики

1

Комбинированный урок

Аудирование

Говорение

Тренировка лексического материала

Текущий

А.:прослушать интервью и выбрать правильные утверждения

Г.: высказаться по проблеме, используя сложное дополнение. Тренировать в употреблении сложного дополнения после глаголов чувственного, слухового и зрительного восприятия с несколькими глаголами для обозначения последовательных действий.

Ознакомление с новой лексикой и тренировка ее в речи

стр.211 № 8


04.03.

05.03.



8

Расизм в Британии

1

Урок-практикум

Чтение текста с поиском информации из текста

Говорение



Текущий

Ознакомление с конверсией, тренировка использования ее в речи.

Ч.: читать текст с поиском информации из текста.

Г.: высказаться по проблеме с опорой на картинку

стр.215

12-13


05.03.

09.03.


5

9

Почему подростки играют в азартные игры

1

Комбинированный урок

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста

Тренировка грамматического материала

Текущий

А.: прослушать высказывания и соединить их сданными утверждениями.

Ч.: читать текст, вставляя глаголы в правильной форме.

Читать с поиском информации.

Тренировать в употреблении инфинитива после глаголов to let, to make в конструкции со сложным дополнением

стр.219 № 8


09.03.

11.03.



10

Молодежные движения и организации

1

Комбинированный урок

Чтение текста с поиском информации из текста.

Аудирование

Говорение

Тренировка грамматического материала


Текущий

Познакомить и тренировать в употреблении фразового глагола to get

Ч.: читать текст с поиском информации.

А.: прослушать текст и закончить предложения.

Г.: обсудить предложенную ситуацию.

Тренировать в употреблении структур

to be used to doing something

used to do something

стр.223

12


11.03.

12.03.


6

11

Дружеское письмо

1

Урок-практикум

Аудирование

Говорение

Чтение текста с поиском информации из текста.


Текущий

А.: прослушать текст и выбрать нужную информацию по прослушанному.

Заполнить пропуски и прочитать текст.

Г.ответить на вопросы по ситуациям.
Ч.: прочитать текст и ответить на вопросы, прочитать текст и соединить абзацы текста с их названиями

стр.224

13


12.03.

16.03.



12

Проблемы молодежи

1

Урок-практикум

Говорение

Текущий

Г.: высказаться по проблеме.

Запросить информацию

Делать запрет или предупреждение

стр.233

11


16.03.

18.03.


7

13

Подготовка к ЕГЭ:

написание письма

личного характера

стр.234 № 1-7


1





Урок формирования

навыков письменной речи

Письмо





Личное письмо в формате ЕГЭ





П.: писать письма или отправлять e-mail.

Оформление письма

стр.2387



18.03.

19.03.



14

Подготовка к ЕГЭ:

написание письма

личного характера

1



Урок формирования навыков

письменной

речи.














Личное письмо

формате ЕГЭ



Тренировка в оформлении письма


19.03.

30.03.



15

Контрольная работа

по теме

«Подростки:

их жизнь и

проблемы»


1




Урок контроля навыков устной речи










Контрольная работа




30.03.

01.04.


01.04.


16

Резерв

1




01.04.





4 четверть (23 часа)





UNIT 5 «Твоя будущая жизнь и карьера» (23 урока)



1

1

Введение новой лексики

1

Урок-практикум

Говорение


Текущий

А.: прослушать песню и сказать о чем она.

Г.: ответить на вопросы, высказаться по проблеме, обсудить в парах предложенную ситуацию

стр.243

6


02.04

02.04



2

Отработка лексики

1

Урок формирования ЛН

Тренировка лексического материала

Текущий

Познакомиться с новыми словами, тренировать их в речи

стр.246

9


06.04.

06.04



3

Будущая карьера

1

Урок-практикум

Чтение текста с поиском информации из текста

Текущий

Ч.: читать текст с поиском информации.

Г.: высказаться по проблеме

стр.248

12


08.04.

08.04


2

4

Выполнение лексических упражнений

1

Комбинированный урок

Аудирование

Тренировка грамматического материала


Текущий

А.: прослушать текст и выбрать правильную, неправильную или ненужную информацию.

Прочитать слова и догадаться о значении новых слов по контексту.

Тренировать в употреблении слов

Eitheror, neithernor…в речи

стр.253

6


09.04.

09.04



5

Наречия Either…or, neither…nor…

1

Комбинированный урок

Аудирование

Говорение

Тренировка ЛГ материала

Текущий

А.: Ч.: прослушать диалоги. Прочитать и проиграть.

Г.: построить диалоги по образцу.

Тренировать в употреблении наречия maybe/ may be

Знакомство с новой лексикой, тренировка употребления лексики в речи

стр.255

9


13.04.

13.04



6

Выбор карьеры

1

Урок-практикум

Чтение с полным пониманием

Текущий

Ч.: читать текст и расставить вопросы в правильной последовательности

Г. высказаться по проблеме по опорам

стр.257

12-13


15.04.

15.04


3

7

Профессии

Словообразование

1

Комбинированный урок

Аудирование

Чтение с полным пониманием

Тренировка лексического материала

Текущий

А.: прослушать текст и выбрать правильную информацию.

Прочитать слова и догадаться о значении новых слов по контексту.

Тренировка словообразовательных суффиксов –er, -or, -ist в наименовании различных профессий.

Ч.: читать тексты и соединить их с названием работ

стр.262

5-6


16.04.

16.04



8

Текст «Вежливый полицейский»

1

Урок-практикум

Говорение

Чтение текста с поиском информации из текста

Чтение текста с

детальным пониманием

Текущий

Г: высказать реакцию к предложениям, обсудить в парах, уметь делать сравнения.

Ч.: читать текст, заполняя пропуски.

Читать текст с выбором информации из текста


стр.265

10-11


20.04.

20.04


4

9

Введение новой лексики

1

Комбинированный урок

Аудирование

Чтение текста с поиском информации из текста.

Тренировка ЛГ материала

Текущий

А.: прослушать высказывания людей и соединить их с их решениями.

Тренировка в использовании аналогов русских слов никто, ни один, любой, всякий в речи


стр.271

8


22.04.

22.04



10

Текст «Мой собственный путь» часть 1

1

Комбинированный урок

Чтение текста с поиском информации из текста.

Тренировка лексического материала

Текущий

Знакомство с новой лексикой, активизация употребления ее в речи.

Ч: читать текст и выбрать нужную информацию из текста


стр.268

4


23.04.

23.04



11

Выполнение лексических упражнений

1

Урок-практикум

Говорение

Чтение текста с поиском информации из текста

Текущий

Г.: высказаться в соответствии с диаграммой

Ч.: читать текст и ответить на вопросы.

стр.273

11


27.04.

27.04


5

12

Введение новой лексики

1

Комбинированный урок

Аудирование

Тренировка лексического материала

Текущий

А.: прослушать текст и сказать, что не упоминается в тексте.

Прочитать слова и догадаться о значении новых слов по контексту.

Тренировка в употреблении слов Had better would rather

Знакомство с новой лексикой, активизация употребления ее в речи.

стр.279

8


29.04.

29.04



13

Фразовый глагол to come

1

Урок формирования ГН

Тренировка грамматического материала

Текущий

Знакомство с фразовым глаголом to come , тренировка употребления его в речи.


стр.281

10


30.04.

30.04



14

Текст «Мой собственный путь» часть 2

1

Урок-практикум

Чтение текста с поиском информации из текста.

Говорение

Текущий

Ч: читать с поиском нужной информации.

Г.: отвечать на вопросы, инсценировать диалог по прочитанному тексту

стр.281

11B-12


04.05.

04.05.


6

15

Текст «Р.Л.Стивенсон»

1

Урок-практикум

Аудирование

Говорение


Текущий

А.: прослушать текст и найти нужную информацию из текста.

Ч.: читать текст, вставляя пропущенные слова.

Г.: высказаться по проблеме.

Обсуждать предложенную ситуацию в парах

стр.286

7


06.05.

06.05.



16

Текст «Девочки умнее мальчиков?»

1

Урок-практикум

Чтение текста с поиском информации из текста.

Говорение

Текущий

Ч.: читать текст и закончить предложения

Г.: обсудить проблему в группах,
тренировать в употреблении слов - связок

стр.286

6


07.05.

07.05.



17

Слова – связки

1

Урок-практикум

Говорение


Текущий

Г: закончить диалог словами-связками и инсценировать его

стр.289

11-12


11.05.

11.05.


7

18

Подготовка к ЕГЭ:

письмо стр.290-291

1-2-3-4-5-6



1



Урок формирования навыков

письменной

речи

Письмо




Письма, благодарности, приглашения




П.: писать записки, благодарить кого-либо, кого-либо, принять кого-либо. Отвечать на благодарность, на приглашение и т.д.

Переписка по Интернету

стр.294

7


13.05.

13.05.



19

Подготовка к ЕГЭ:

письмо стр.290-291

1-2-3-4-5-6


1

Урок формирования навыков

письменной

речи

Письмо




Письма, благодарности, приглашения


П.: писать записки, благодарить кого-либо, кого-либо, принять кого-либо. Отвечать на благодарность, на приглашение и т.д.

Переписка по Интернету

стр.294

7


14.05.


14.05.




20

Подготовка к ЕГЭ:

написание письма

личного характера

1



Урок формирования навыков

письменной

речи.






Письмо личного характера в формате ЕГЭ



П.:- писать письма в формате ЕГЭ





стр.294

9

18.05.


18.05.




21


Контрольная работа по теме «Твоя будущая жизнь и карьера»

1







20.05.

20.05.



22

Работа над ошибками

Повторение

1



Урок обобщения изученного материала



П: практика выполнения упражнений, закрепление лексического и грамматического материала


21.05.


21.05.




23

Резерв

1






25.05.

25.05



























Литература

Основная

1.Учебник «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьева, И.В. Михеева – Дрофа - М.,2009

2. Рабочая тетрадь «Английский язык» – 5 год обучения О.В. Афанасьева, И.В. Михеева - Дрофа- М.,2009

Дополнительная

  1. Грамматический справочник по английскому языку (английский язык в таблицах)

  2. Кулиш В.Г. «Занимательный английский для детей» - М., 2002

  3. Сосис Б.А. «Тестовые упражнения по грамматике англ.языка» - М.,2003

  4. Голицынский Ю.В. «Грамматика. Сборник упражнений» - Спб., 2003

  5. Голицинский Ю.В. Сборник упражнений по грамматике английского языка. Санкт-Петербург. Каро. 2006 г.

  6. Т. Николенко. Тесты по грамматике английского языка. Издательство «Айрис» 2005

  7. Верещагина И.Н., Рогова Г.В. Методика обучения английскому языку в средней школе. — М., 1988.

  8. Веселова Ю.С.Сборник тренировочных и проверочных работ. Английский язык 8 класс( Формат ЕГЭ), -« Интеллект-центр» Москва ,2009 год

Учебно-методическое обеспечение

  1. Аудиокурс: аудиоприложение (CD MP3) к учебнику «Английский язык» – 5 год обучения. О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой.

Электронные образовательные ресурсы:

Английский язык. Базовый курс «Эксфорс».

www.Englishtips.org.

www.macmillan.ru

www.onestopenglish.ru

ЦОР по английскому языку



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 23.07.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров253
Номер материала ДБ-146261
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх