8 класс Рабочая программа по информатике

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 им. Б.Н. Куликова г. Семикаракорска»

         «Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 1

Приказ от  01.09.2015 г.  № 384

______________________И.И. Ганеев

М.П.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по информатике

Уровень общего образования 8 класс

Количество часов   35

Учитель Андреева Ю.Е.

______________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2015-2016 уч.год

1. Пояснительная записка

Настоящая рабочая программа по информатике для основной общеобразовательной школы8 класса составлена на основе следующих нормативно-правовых документов:

1. Закон Российской Федерации «Об образовании» №273 от 29.12.2012 г.

2. Приказ Минобразования России от 31 января 2012 г. №69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. №1089.

3. Федеральный компонент государственного стандарта. Сборник нормативных документов. Информатика и ИКТ./ Составители Днепров Э.Д., Аркадьев А.Г. – М.: Дрофа, 2004.

4. Программа для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы/ Составитель Бородин М.Н. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007.

5. Учебный план МБОУ СОШ № 1 на 2015-2016 учебный год.

Примерная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по разделам курса и возможную последовательность изучения разделов и тем учебного предмета с учетом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса конкретного образовательного учреждения, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, необходимых для формирования информационно-коммуникационной компетентности учащихся.

Изучение информатики и информационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·        освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

·        овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;

·        развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

·        воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов ее распространения; избирательного отношения к полученной информации;

·        выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.

2. Место учебного предмета в учебном плане

Изучение базового курса информатики рекомендуется проводить на второй ступени общего образования. В Федеральном базисном учебном плане предусматривается выделение 35 учебных часов на изучение курса «Информатика».Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной программой нет. Годовой календарный график МБОУ СОШ №1предусматривает изучение информатики в 8 классе в количестве 35 часов. Корректировка учебного плана может производиться с учётом пробелов в знаниях учащихся, климатических условий и других объективных причин.

Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.

Урок № 23, выпавший на 23.02.16г., будет проведён 16.02.2016 г. за счет уплотнения материала.

Урок № 25, выпавший на 08.03.16 г., будет проведён 01.03.2016 г. за счет уплотнения материала.

№ раздела	Содержание учебного материала	Количество часов
1.	Техника безопасности при работе в КВТ	1
2.	Человек и информация	2
3.	Устройство компьютера	2
4.	Системы счисления	10
5.	Технология обработки текстовой информации	14
6.	Технология создания презентаций	4
Резервное время		2
Всего		35

3. Общая характеристика учебного курса, предмета

Информатика - это естественнонаучная дисциплина о закономерностях протекания информационных процессов в системах различной природы, а также о методах и средствах их автоматизации.

Многие положения, развиваемые информатикой, рассматриваются как основа создания и использования информационных и коммуникационных технологий - одного из наиболее значимых технологических достижений современной цивилизации. Вместе с математикой, физикой, химией, биологией курс информатики закладывает основы естественнонаучного мировоззрения.

Информатика имеет большое и все возрастающее число междисциплинарных связей, причем как на уровне понятийного аппарата, так и на уровне инструментария. Многие предметные знания и способы деятельности (включая использование средств ИКТ), освоенные обучающимися на базе информатики, находят применение как в рамках образовательного процесса при изучении других предметных областей, так и в иных жизненных ситуациях, становятся значимыми для формирования качеств личности, т. е. ориентированы на формирование метапредметных и личностных результатов. На протяжении всего периода становления школьной информатики в ней накапливался опыт формирования образовательных результатов, которые в настоящее время принято называть современными образовательными результатами.

Одной из основных черт нашего времени является всевозрастающая изменчивость окружающего мира. В этих условиях велика роль фундаментального образования, обеспечивающего профессиональную мобильность человека, готовность его к освоению новых технологий, в том числе, информационных. Необходимость подготовки личности к быстро наступающим переменам в обществе требует развития разнообразных форм мышления, формирования у учащихся умений организации собственной учебной деятельности, их ориентации на деятельностную жизненную позицию.

В содержании курса информатики основной школы целесообразно сделать акцент на изучении фундаментальных основ информатики, формировании информационной культуры, развитии алгоритмического мышления, реализовать в полной мере общеобразовательный потенциал этого курса.

Курс информатики основной школы является частью непрерывного курса информатики, который включает в себя также пропедевтический курс в начальной школе и обучение информатике в старших классах (на базовом или профильном уровне). В настоящей программе учтено, что сегодня, в соответствии с Федеральным государственным стандартом начального образования, учащиеся к концу начальной школы должны обладать ИКТ-компетентностью, достаточной для дальнейшего обучения. Далее, в основной школе, начиная с 5 -го класса, они закрепляют полученные технические навыки и развивают их в рамках применения при изучении всех предметов. Курс информатики основной школы, опирается на опыт постоянного применения ИКТ, уже имеющийся у учащихся, дает теоретическое осмысление, интерпретацию и обобщение этого опыта.

Программа курса «Информатика» предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенции. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Информатика» на этапе основного общего образования являются:

·        определение адекватных способов решения учебной задачи на основе заданных алгоритмов;

·        комбинирование известных алгоритмов деятельности в ситуациях, не предполагающих стандартное применение одного из них;

·        использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и базы данных;

·        владение умениями совместной деятельности (согласование и координация деятельности с другими ее участниками, объективное оценивание своего вклада в решение общих задач коллектива, учет особенностей различного ролевого поведения).

Большое внимание уделяется формированию у учащихся алгоритмического и системного мышления, а также практических умений и навыков в области информационных и коммуникационных технологий. Практические работы выделены в отдельный раздел Компьютерный практикум, ориентированный на выполнение в операционной системе Windows.

Формы организации учебного процесса

Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение нового материала, во второй части урока планируется компьютерный практикум в форме практических работ или  компьютерных практических заданий рассчитанные, с учетом требований СанПИН, на 10-25 мин. и направлены на отработку отдельных технологических приемов и практикумов – интегрированных практических работ, ориентированных на получение целостного содержательного результата, осмысленного и интересного для учащихся.

Всего на выполнение различных практических работ отведено более половины учебных часов. Часть практической работы (прежде всего подготовительный этап, не требующий использования средств информационных и коммуникационных технологий) включена в домашнюю работу учащихся, в проектную деятельность.

Формы текущего контроля знаний, умений, навыков, промежуточной и итоговой аттестации учащихся

Все формы контроля по продолжительности рассчитаны на 10-35 минут.

Текущий контроль осуществляется с помощью компьютерного практикума в форме практических работ и практических заданий.

Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме контрольной работы, тестирования,  выполнения зачетной практической работы.

4. Содержание курса информатики и ИКТ

1. Системы счисления (10 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы.  Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

2. Компьютер как универсальное средство обработки информации

Техника безопасности при работе в КВТ.Человек и информация. Устройство компьютера Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система.  Прикладное программное обеспечение.

3. Системы обработки текстов (14 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет.  Поиск информации в Интернете.Окна и папки. Создание документов. Текстовый редактор. Окно ТР.Работа с несколькими текстами одновременно, посредством многооконного принципа. Выбор параметров шрифта. Абзацы. Вырезание, копирование, удаление текста. Форматирование текста.Вставка и форматирование таблиц. Работа с графическими объектами.Создание электронной презентации.Приложение MicrosoftOfficePowerPoint. Оформление слайдов. Шаблоны. Анимационные эффекты.

Практические работы:

Практическая работа №1 «Тренировка ввода текстовой и цифровой информации с клавиатуры».

Практическая работа№2 «Деление на абзацы. Вставка колонтитула»

Практическая работа №3 «Работа с фрагментами текста»

Практическая работа №4 «Форматирование текста»

Практическая работа№5 «Работа с таблицами»

Практическая работа №6  «Разбиение текста на колонки»

Зачетная работа «Моя газета»

Практическая работа №7 «Создание презентации»

5. Результаты освоения учебного предмета и система их оценки

В результате изучения информатики и ИКТ  ученик должен

знать/понимать

§  виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

§  единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;

§  основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

§  программный принцип работы компьютера;

§  назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;

уметь

§  выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

§  оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

§  оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;

§  создавать информационные объекты, в базе данных;

§  искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

§  пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

§  проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

§  создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

§  организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;

§  передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.

Требования, предъявляемые к выпускнику сегодня, достаточно высоки. Это личность готовая к самовыражению, саморазвитию, самообучению, логическому мышлению, высокой степенью адаптации. А в связи с процессом информатизации общества меняются взгляды на умения и навыки, необходимые для социальной адаптации личности. Чтобы не потеряться в современном обществе, необходимо обладать информационной культурой, т.е. знаниями и умениями в области информационных и коммуникационных технологий. Необходимо быть знакомым с юридическими и этическими нормами в этой сфере.

Отсюда, главной целью преподавания информатики в современных условиях является задача, создания ученику условий для формирования универсальных учебных действий (УУД). Т.е., необходимо создать ученикуусловия для формирования умений и навыков практического использования информационных технологий, творческого осмысления способов компьютерной обработки информации, умения логически мыслить, самостоятельно искать и отбирать нужную информацию, умению анализировать и моделировать процессы, умению абстрактно мыслить, привить информационную культуру.

Согласно Концепции модернизации российского образования, «общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений, навыков, а также опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся…».

Т.е. важнейшей задачей современной системы образования является формирование универсальных учебных действий (УУД). УУД обеспечивают школьникам умение учиться, способствуют саморазвитию и самосовершенствованию. Для повышения эффективности образовательного процесса необходимо сформировать способность и готовность учащихся реализовывать УУД.

Информатика как наука и как учебный предмет играет важную роль в процессе формирования целостной системы универсальных учебных действий, так как УУД, формируемые на уроках информатики, могут быть перенесены на изучение других предметов, с целью создания целостного информационного пространства знаний учащихся. Информатика как предмет имеет ряд особенностей и привилегий: техническая составляющая, особенность устройства кабинета.

Личностныеуниверсальныеучебныедействияобеспечивают ценностно смысловуюориентациюобучающихся.

Регулятивныеуниверсальныеучебныедействияобеспечиваютобучающимсяорганизацию своей учебной деятельности. К ним относятся: целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция.

Познавательные универсальные учебные действия включают: общеучебные, логические учебные действия, а также постановку и решение проблемы.

Коммуникативные универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учёт позиции других людей, партнёров по общению или деятельности; умение слушать и вступать в диалог; участвовать в коллективном обсуждении проблем; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Критерий оценки устного ответа

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материализложен в определенной логической последовательности, литературным языком: ответсамостоятельный.

Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материализложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-тринесущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.

Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,несвязный.

Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержанияучебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправитьпри наводящих вопросах учителя.

Отметка «1»: отсутствие ответа.

Критерий оценки выполнения практического задания

Отметка «5»: 1) работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы;

2) работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.

Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибокисправленных самостоятельно по требованию учителя.

Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущенасущественная ошибка.

Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которыеучащийся не может исправить даже по требованию учителя.

Отметка «1»: работа не выполнена.

6.     Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

1.     Компьютер

2.     Мультимедийный проектор

3.     Ноутбуки

4.     Программное обеспечение

5.     Обучающие программы,

6.     Таблицы,

7.     Учебники,

8.     Дидактические материалы.

7.Календарно-тематическое планирование

№ урока	Дата				Тема	Кол-во часов	Виды учебной деятельности на уроке
	А	Б	В	Г
Техника безопасности при работе в КВТ (1 час)
1	01.09	02.09	03.09	02.09	Техника безопасности при работе в КВТ	1	Беседа, конспектирование основных правил
Человек и информация (2 часа)
2	08.09	09.09	10.09	09.09	История развития вычислительной техники	1	Конспектирование основных дат
3	15.09	16.09	17.09	16.09	Человек и информация. Измерение информации	1	Конспектирование, решение вычислительных задач
Системы счисления (10 часов)
4	22.09	23.09	24.09	23.09	Системы счисления	1	Работа с раздаточным материалом
5	29.09	30.09	01.10	30.09	Двоичная система счисления	1	Работа с учебником, конспектирование основных правил
6-7	06.10, 13.10	07.10, 14.10	08.10, 15.10	07.10, 14.10	Перевод чисел N10→ N2, N2→N10 (целые и дробные)	2	Работа в парах, индивидуальная работа, взаимопроверка
8	20.10	21.10	22.10	21.10	Арифметические действия в двоичной системе счисления	1	Конспектирование основных правил, решение примеров
9	10.11	11.11	05.11	11.11	Решение задач на тему «Арифметические действия в двоичной системе счисления»	1	Индивидуальная работа, работа в группах
10	17.11	18.11	12.11	18.11	«Машинные» системы счисления	1	Конспектирование основных понятий
11-12	24.11, 01.12	25.11, 02.12	19.11, 26.11	25.11, 02.12	Перевод чисел из одной системы счисления в другую	2	Индивидуальная работа, работа в группах
13	08.12	09.12	03.12	09.12	Контрольная работа по теме «Системы счисления»	1	Контрольная работа по вариантам
Устройство компьютера (2 часа)
14	15.12	16.12	10.12	16.12	Состав ПК: внешние и внутренние устройства	1	Конспектирование  основных понятий
15	22.12	23.12	17.12	23.12	Программное обеспечение ЭВМ	1	Работа с определениями понятий, работа за компьютерами
Технология обработки текстовой информации (14 часов)
16	29.12	30.12	24.12	30.12	Окна и папки. Создание документов	1	Конспектирование основных понятий,
17	12.01	13.01	14.01	13.01	Текстовый редактор. Окно ТР	1	Работа за компьютером, изучение элементов окна ТР
18	19.01	20.01	21.01	20.01	Работа с несколькими текстами одновременно, посредством многооконного принципа	1	Работа за компьютером, изучение многооконного принципа
19	26.01	27.01	28.01	27.01	Практическая работа №1 «Ввод текстовой информации»	1	Практическая работа за компьютером
20	02.02	03.02	04.02	03.02	Выбор параметров шрифта. Абзацы	1	Получение  навыка  работы с абзацами
21	09.02	10.02	11.02	10.02	Практическая работа №2«Деление на абзацы. Вставка колонтитула»	1	Индивидуальная работа за компьютером
22	16.02	17.02	18.02	17.02	Вырезание, копирование, удаление текста	1	Конспектирование основных способов редактирования текста
23	23.02	24.02	25.02	24.02	Практическая работа №3 «Работа с фрагментами текста»	1	Индивидуальная работа за компьютером
24	01.03	02.03	03.03	02.03	Форматирование текста	1	Конспектирование основных принципов форматирования, работа за компьютером
25	08.03	09.03	10.03	09.03	Практическая работа №4 «Форматирование текста»	1	Индивидуальная работа за компьютером
26	15.03	16.03	17.03	16.03	Вставка и форматирование таблиц	1	Работа за компьютером, построения таблиц
27	29.03	30.03	31.03	30.03	Практическая работа №5 «Работа с таблицами»	1	Индивидуальная работа за компьютером
28	05.04	06.04	07.04	06.04	Практическая работа №6 «Разбиение текста на колонки»	1	Индивидуальная работа за компьютером.
29	12.04	13.04	14.04	13.04	Работа с графическими объектами	1	Конспектирование, работа за компьютером
30	19.04	20.04	21.04	20.04	Зачетная работа «Моя газета»	1	Индивидуальная творческая работа за компьютером.
Технология создания презентаций (4 часа)
31	26.04	27.04	28.04	27.04	Приложение Microsoft Office PowerPoint	1	Создание презентации в изучаемом приложении
32	03.05	04.05	05.05	04.05	Оформление слайдов. Шаблоны. Анимационные эффекты.	1	Фронтальная работа, индивидуальная работа.
33-34	10.05, 17.05	11.05, 18.05	12.05, 19.05	11.05, 18.05	Практическая работа №7 «Создание презентации»	2	Фронтальная работа, работа в парах за компьютером.
35	24.05, 31.05	25.05	26.05	25.05	Резервное время	1

8. Контрольно-измерительные материалы

Практическая работа №1 «Ввод текстовой информации»

Практическая работа №2«Деление на абзацы. Вставка колонтитула»

Практическая работа №3 «Работа с фрагментами текста»

Практическая работа №4 «Форматирование текста»

Практическая работа №5 «Работа с таблицами»

Практическая работа №6 «Разбиение текста на колонки»

Зачетная работа «Моя газета»

Практическая работа №7 «Создание презентации»

Практическая работа № 1 «Ввод текстовой информации»

1. Набрать следующий текст с учетом шрифтового оформления (кегль 12 пунктов):

Интернет

1994 – й год был годом, когда люди впервые услышали о сети Интернет (Internet). Этому предшествовало несколько этапов. 2 января 1969 года Управление перспективных исследований (ARPA – AdvancedResearchProjectsAgency), являющееся одним из подразделений Министерства обороны США, начало работу над проектом связи компьютеров оборонных организаций. В результате исследований была создана сеть ARPAnet. Сеть была экспериментальной: основная идея состояла в исследовании возможности создания компьютерной сети, которая могла бы функционировать в случае частичной остановки работы, например, при бомбардировке. Интернет работает по тем же линиям, по которым пакеты данных проходят последовательно от одного компьютера к другому, пока не достигнут получателя. Но в отличие от ARPAnet, Интернет вырос из множества небольших, независимых локальных сетей, принадлежащих компаниям и другим организациям, которые смогли увидеть преимущества объединения друг с другом. Следующим этапом в развитии Интернет было создание сети Национального научного фонда США

(NSF). Сеть, названная NSFnet, объединила научные центры США. При этом основой сети стали пять суперкомпьютеров, соединённых между собой высокоскоростными линиями связи.

Взрыв интереса кИнтернет в 1994 году в большей степени был обусловлен открытием доступа к Интернет людям, не принадлежащим к штату университета, правительственных организаций и больших компьютерных компании. Коммерческие службы типа Delphi,AmerikaOnline и CompuServeоткрыли шлюзы Интернет в 1994 году. За последние два года специалисты, обеспечивающие диалоговые соединения (провайдеры) с Интернет, стали очень популярны как в США, так и в Англии. Самым популярным способом подключения к компьютерным сетям стала являться передача информации по телефонным линиям с помощью модемов. При этом модем по команде компьютера может сам набрать нужный телефонный номер и соединиться с модемом другого компьютера.

В России Интернет появился совсем недавно. Подавляющее большинство пользователей могло лишь отправлять и получать электронные письма, но не могло подключаться к Интернету и использовать все его возможности. Бурный рост числа пользователей в России начался в 1996 году.  Сегодня и в нашей стране Интернет превратился из диковинки в повседневный инструмент познания и знакомства с миром.

Но назначение Интернет состоит не в том, чтобы развернуться по всему  свету, а в том, чтобы сделать постоянной возможность доступа к любой информации.

1.      Сохранить данный документ в файле *.doc на Рабочем столе Windows.Задание:

2. Наберите следующий текст с учетом шрифтового оформления (кегль 14 пунктов):

Общая сумма человеческих знаний в XVIII веке удваивалась каждые 50 лет, к 1959 г. – каждые 10 лет, к 1970 г. – каждые 5 лет, к 1989 г. – каждые 2-3 года.

3. Поставить курсор в конец текста.
4. «2-3» заменить на «два-три».
5. Поставить курсор на начало второй строки.
6. Слово «удваивалась» заменить на «увеличивалась в 2 раза».
7. «50» заменить на «пятьдесят».
8. Поставить курсор на начало третьей строки.
9. Заменить «1970 г.» на «тысяча девятьсот семидесятому году».
10. Поставить курсор на конец второй строки.
11. Заменить «1959 г.» на «тысяча девятьсот пятьдесят девятом году».
12. Поставить курсор на конец второй строки.
13. Поставить курсор на начало слова «1989г.».
14. Изменить «1989 г.» на «1989 году».
15. Выйти из редактора Word.

Практическая работа№2 « Вставка колонтитула»

Колонтитулы – это надпись на полях сверху и снизу страницы.

Колонтитулы содержат информацию, которая повторяется на каждой странице документа. В простейшем случае, например, верхний колонтитул может содержать название главы, а нижний колонтитул – номер страницы. В более сложных случаях колонтитулы могут содержать логотип фирмы или другую графику, имя автора, дату сохранения или дату печати документа и вообще любую информацию, которая может понадобиться.

Колонтитулы можно форматировать, как и любую другую часть документа. Обычно верхний колонтитул располагается в верхнем поле, а нижний колонтитул – в нижнем поле, хотя Word позволяет разместить колонтитулы где угодно на странице.

Для работы с колонтитулами предназначена панель "Колонтитулы" (вкладка "Вставка" на Ленте).

1. Добавление верхних и нижних колонтитулов

При добавлении колонтитулов Word переходит в режим просмотра разметки страницы, отображает специальную область для создания колонтитула, отображает панель инструментов Колонтитулы и делает основной текст документа серым, что означает, что текст нельзя редактировать.

Колонтитул можно редактировать и форматировать, как и любой другой текст. После создания колонтитула нужно закрыть панель инструментов Колонтитулы. В колонтитул можно включать как текст, так и графику. Кроме того, можно включать номера страниц, дату и время, рисунки и др.

В режиме просмотра разметки страницы основной текст документа отображается серым, когда редактируются колонтитулы, и наоборот, колонтитулы отображаются серым цветом, когда редактируется основной текст.

Задание 1: Добавить верхний или нижний колонтитул к документу

1. Выберите команду Вставка - Верхний Колонтитул.

2. Напечатайте «РУДН» и изображение логотипа РУДН (можно скопировать с сайта Университета) и отформатируйте верхний колонтитул.

3. Нажмите кнопку Нижний колонтитул, чтобы перейти к нижнему колонтитулу. Введите свою фамилию и инициалы, а также номер группы, и

отредактируйте нижний колонтитул.

4. Нажмите кнопку Закрыть или дважды щелкните по основному тексту документа, чтобы закрыть область колонтитула и перейти к основному тексту документа.

5. Включить дату и время в колонтитул можно с помощью кнопки Дата и Время. Этот способ позволяет указать различные параметры форматирования даты и времени. Быстрый переход между колонтитулами и основным текстом документа можно осуществлять двойным щелчком мыши на нужном элементе (верхнем/нижнем колонтитуле или на основном тексте).

Для удаления колонтитулов предназначен пункт "Удалить верхний/нижний колонтитул" соответствующих кнопок колонтитулов.

2. Нумерация страниц Для нумерации страниц служит кнопка "Номер страницы" (панель "Колонтитулы", вкладка "Вставка" на Ленте).

Необходимо выбрать вариант размещения номера на самой странице и при необходимости настроить формат самого номера.  Элементы номеров страницы можно сохранять, добавляя в коллекцию стандартных блоков. Для этого, вставив и настроив номер, нажмите кнопку "Номер страницы" и выберите команду "Вверху/внизу страницы"-"Сохранить выделенный фрагмент как номер страницы".

Задание 2: Добавить номер страницы в нижний колонтитул

1. Создайте новый документ Word и вставьте в него любой текст из Интернета, чтобы он занял 2-3 страницы.

2. Вставьте верхний колонтитул номер страницы, а в нижний колонтитул – свою фамилию, имя, отчество.

3. Поменяйте нумерацию так, чтобы первый лист был под номером 5, а второй- 6.

4. Уберите нумерацию с первого листа документа (Особый колонтитул для первой страницы)  Если возникнет необходимость убрать номер только с первой страницы, нужно сделать следующее:

. откройте ленту "Разметка страницы";

. откройте окно панели "Параметры страницы";

. на вкладке "Источник бумаги" установите флажок "Различать колонтитулы

первой страницы".

Практическая работа № 4

1.                  Вчитайтесь в стихотворение «Дом, который построил Джек». Выделите, повторяющиеся части в каждом из 7 абзацев. Наберите текст

(кегль №12),  причем, каждую повторяющуюся часть не печатайте вновь, а копируйте, используя операции копирования и перемещения.

Дом, который построил Джек

Вот дом,

Который построил Джек.

А это пшеница,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который  построил Джек.

А это веселая птица-синица,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который  построил Джек.

Вот кот,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который  построил Джек.

Вот пес без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который  построил Джек.

А это корова безрогая,

Лягнувшая старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который  построил Джек.

А это старушка седая и строгая,

Которая доит корову безрогую,

Лягнувшую старого пса без хвоста,

Который за шиворот треплет кота,

Который пугает и ловит синицу,

Которая ловко ворует пшеницу,

Которая в темном чулане хранится

В доме,

Который  построил Джек.

2.                  Переставьте все абзацы в обратном порядке.

Практическая работа № 5Тема «Форматирование документов»

Формат страницы

1.      Во вкладке Разметка страницы в группе Параметры страницы щелкнуть на

.

2.      В открывшемся диалоговом окне во вкладке Размер бумаги задаются размеры ширины и высоты страницы.

3.      Во вкладке Поля задаются значения полей страницы.

Форматирование шрифта

1.      Выделить текст, который необходимо изменить.

2.      Во вкладке Главная в группе Шрифт щелкнуть на

 .

3.      В открывшемся диалоговом окне во вкладке Шрифт задаются шрифт, начертание, подчеркивание, размер и цвет шрифта, водоизменение (надстрочный: м², подстрочный: м₂).

4.      Во вкладке Интервал задается ширина букв (масштаб), расстояние между букв (интервал: обычный, уплотненный, разреженный)

Форматирование абзацев

1.      Выделить абзацы, для которых необходимо выполнить форматирование.

2.      Во вкладке Главная в группе Абзац щелкнуть на

3.      В открывшемся диалоговом окне открыть вкладку Отступыиинтервалы.

4.      В области Общие в раскрывающемся списке Выравнивание задается выравнивание текста абзаца (по левому краю, по центру, по ширине)

5.      В области Отступ в поле слева (справа) задается значение отступа слева (справа) от полей до текста.

6.      В области Отступ в поле первая строка задается Отступ (Красная строка) первой строки абзаца, в поле на можно задать значение отступа.

7.      В области Интервал задается значение интервала перед текстом абзаца, после и междустрочный.

Описание работы:

1.      Записать в тетрадь теоретический материал.

2.      ОткрытьпрограммуMicrosoftWord и создать документ по предложенному образцу.

3.      Параметры страницы: ширина – 20 см; высота – 17 см.; ориентация – книжная; поля: верхнее и нижнее – 1,5 см, левое – 3 см, правое – 1 см; колонтитулы отсутствуют.

4.      Формат шрифта:

1.      Размер:1 абзац – 36;  2 абзац – 16;  3, 4, 6, 7, 8 и 9 абзацы – 12;  5 абзац – 14.

2.      Цвет: 1 абзац – светло-синий, 2 абзац – синий, остальные абзацы – черный.

3.      Эффекты: 1 абзац – утопленный, 2 абзац – контур, малые прописные.

4.      Интервал: 1 абзац – разреженный на 3 пт, масштаб – 200 %;
2 абзац – разреженный на 1 пт.

5.      Начертание: выполнить согласно предложенному образцу.

5.       Формат абзаца:

1. Выравнивание: 1, 2 и 9 абзацы – по правому краю; 3, 4 – по левому краю; 5 – по центру; 6, 7 и 8 – по ширине.

2.      Отступ слева: 3, 4 абзацы – 2 см.

3.      Интервал перед: 5 абзацем – 1 см, 9 абзацем – 0,5 см.

4.      Интервал после: 2, 3, 5 абзацев – 0,5 см.

5.      Красная строка: для 6, 7, 8 абзацев – 1,5 см.

6.      После создания документа закрыть его, сохранив в своей папке под именем Письмо к читателю

«Бюро торговля и издательство
BHV – Санкт-Петербург»
123456, Россия, Санкт-Петербург
ул. Мушкетерская, 3

4-Окт-95 №      12/345
На № _______________
О возможностях MSWord

Уважаемый читатель!

Настоящим уведомляем Вас, что MSWord позволяет легко и быстро форматировать тексты, добиваясь любых желаемых эффектов.

Можно изменять шрифт, его размер и начертание, выравнивать текст влево, вправо, по центру или по обоим краям, указывать различные отбивки (отступы), вставлять в текст таблицы, рисунки и тому подобное. В большинстве случаев для этого достаточно нажать с помощью мыши кнопку на панели инструментов.

Мы надеемся, что, освоив с нашей помощью MSWord, Вы сможете плодотворно использовать его в своей работе.

Ф.А. Новиков

А.Д. Яценко

Практическая работа  № 6 «Работа с таблицами»

1. Подготовьте таблицу по предложенному образцу. Обратите внимание на обрамление: некоторые линии отсутствуют, а некоторые линии выполнены разным типом линии. В заготовке таблицы текст и формулы отцентрированы по центру ячейки.

	Виды механического движения				Выделенные заголовки оформите красным цветом. Горизонтальные и вертикальные линии оформите синим цветом. Все формулы оформите зеленим цветом.
	Равномерное прямолинейное	Равноускоренное прямолинейное		Равномерное движение по окружности
		Любое	Свободное падение
Ускорение	а=0	a=(V-V0)/t	g=9,8 м/с2	A=V2/R
Мгновенная скорость	V=сonst V=S/T	V=V0+at	V=V0+gt	V=l/t
Перемещение	S=VT	S=V0t+at2/2	h=v0+gt2/2	Находят геометрическим путем
Путь	L=S	L=S	L=H	L=VT
	при движении в одну сторону
Траектория	Прямая линия	Прямая линия	Прямая линия	Окружность
Частота	0	0	0	N=1/T

Зачетная работа«Разработка и выполнение проекта «Моя газета»

1.    Используя ресурсы Интернет, провести поисковую работу с целью сбора

информации для выпуска газеты.

2.    Номер направить на пропаганду здорового образа жизни, рассказать о

влиянии вредных привычек на организм подростка.

3. Шаблон для примера:

№ 8 «Создание презентации»

Запустите MicrosoftPowerPoint 2008, и вы увидите главное окно программы

Каждая вкладка содержит инструмент, позволяющий выполнять определенную задачу. Например, вкладка Вставка содержит кнопки для вставки в презентацию различных объектов.

В левой части окна программы находятся эскизы слайдов. Как только вы добавите новый слайд, он отобразится здесь в виде эскиза. Центральная часть окна программы - место для разработки конкретного слайда.

Разработка презентации. После того, как вы определились с темой презентации, нужно подобрать информацию и картинки для каждого слайда. Продумайте содержание каждого слайда и количество слайдов.

Совет: Как правило, на одном слайде не помещают большое количество текстовой информации, так как она будет плохо воспринята зрителями. Обычно графическое изображение (рисунок, диаграмма) сопровождается текстовым комментарием или небольшим статистическим отчетом.

После этого начинается непосредственно разработка структуры слайдов и их оформление в программе PowerPoint.

Выбор макета слайдов

Если даже вы никогда не видели ни одной презентации, для вас не составит труда ее создать. В программе PowerPoint 2007 присутствуют готовые макеты слайдов, которые помогут для начала разработать структуру будущей презентации. Перейдите на вкладку Главное и щелкните на стрелке на кнопке Создать слайд. Перед вами отроется список доступных в программе макетов слайдов. Выберите любой понравившийся макет для вашей презентации. После выбора макета в центральной части окна на активном слайде появится разметка, которая поможет добавить на слайд информацию. В поле Заголовок слайда введите название, а в поле Текст слайда - нужную информацию. На вкладке Главная также находятся инструменты для форматирования шрифта, поэтому задать тексту нужный размер, начертание или цвет шрифта не будет сложным. После того, как слайд готов, переходите к созданию второго слайда. Для этого просто щелкните на кнопке Создать слайд - и слайд появится в списке слева, причем его макет будет полностью соответствовать предыдущему слайду. Если вам все же надо изменить структуру нового слайда, то снова щелкните на стрелке на кнопке Создать слайд и выберите нужный вариант. Таким же способом создайте все оставшиеся слайды.

Вставка в презентацию рисунков

Кроме текста, в презентацию, как правило, добавляются рисунки, фотографии, диаграммы. Перейдите на вкладку Вставка и нажмите кнопку Рисунок, затем укажите, где на компьютере хранится нужное изображение, и нажмите кнопку ОК- рисунок будет добавлен на слайд. С помощью мыши перетащите его в нужное место. Кроме рисунков, можно добавить на слайд диаграмму. Нажмите кнопку Диаграмма и в появившемся окне выберите нужный тип диаграммы, после чего нажмите ОК. На экране появится окно MicrosoftExcel2008 в режиме ввода данных для создания диаграммы. Введите необходимые данные, например, как на рисунке. Для построения диаграмм нужно ввести данные, на основе которых будет построена диаграмма. Вернитесь в PowerPoint, и вы увидите, что на слайд добавилась диаграмма. Если вы хотите изменить ее внешний вид, воспользуйтесь готовыми экспресс-стилями, которые специально для вас разработала компания Microsoft. Когда диаграмма выделена, на ленте появляется дополнительная вкладка Конструктор, на которой и находятся возможные стили.На дополнительной вкладке Конструктор выберите стиль оформления диаграммы. Внимание: В MicrosoftOffice 2008 появился новый инструмент -экспресс-стили. Это набор оформлений разных объектов. Чтобы посмотреть, как будет выглядеть объект с выбранным стилем, не обязательно применять стиль. Достаточно навести мышь на шаблон, и объект изменит свой вид. Это очень удобно и экономит время во время подбора шаблона оформления.

Выбор дизайна слайдов

После того, как создана структура слайдов и введена необходимая информация, можно подумать об оформлении слайдов, чтобы презентация создавала соответствующий эффект. В PowerPoint 2008 для этого предназначена специальная вкладка — Дизайн. Здесь можно выбрать уже готовый шаблон дизайна с цветовым решением, а также самостоятельно настроить шрифты текста, цвет фона и т.д. Для этого достаточно навести мышь на любой шаблон, и вид слайдов автоматически будет изменяться.
Добавление переходов между слайдами
Презентация практически готова — остались последние штрихи. Чтобы слайды не просто сменяли друг друга, можно добавить эффекты переходов между слайдами — например, сделать так, чтобы один слайд растворялся, появлялся второй и т.д. Перейдите на вкладку Анимация и в области Переход к этому слайду выберите любой стиль перехода. Там собрана довольна большая коллекция переходов, поэтому выбор за вами.
Музыкальное сопровождение презентации
Кроме того, вы можете задать настроение презентации с помощью музыкального оформления. Для этого перейдите на вкладку Вставка и нажмите кнопку Звук. В появившемся диалоговом окне укажите местонахождение необходимого музыкального файла, который будет проигрываться во время презентации. Настройка показа презентации
Перейдите на вкладку Показ слайдов. Здесь вы сможете настроить, каким образом будет проигрываться презентация — например, непрерывно или один раз, с автоматическим переходом между слайдами, или это будет управляемая презентация и т.д. Для настройки презентации нажмите кнопку Настройка демонстрации. На экране появится диалоговое окно с настройками. В диалоговом окне Настройка презентации задайте нужные параметры демонстрации
Если вы хотите самостоятельно переключать слайды, установите переключатель в положение Управляемый докладчиком. В этом случае переход к следующему кадру будет происходить после нажатия клавиши Пробел. Если презентация должна проигрываться в автоматическом режиме, без вашего участия, установите переключатель в положение Автоматический. Для непрерывного проигрывания презентации установите флажок в поле. Непрерывный цикл до нажатия клавиши Esc.
Сохранение презентации
Когда все будет готово, сохраните презентацию на компьютере. Для этого нажмите кнопку Office, которая находится в левом верхнем углу окна программы, и выберите в меню команду Сохранить как. Из раскрывающегося списка выберите формат сохранения презентации.

СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического совета МБОУ СОШ №1 от 28.08.2015 г.  № 1               _______________                 Ефремова Г.П.                   подпись руководителя МС                             Ф.И.О.

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ____________________ Шкваркова Л.П.                                       подпись                              Ф.И.О. «____»______________20___года