2 класс. Рождественские традиции.

Урок №13  08.12

Тема:. Рождественские    традиции

Тип урока: ОНЗ

Планируемые результаты: узнают о рождении Христа

Личностные:

Ÿ  развивать художественный вкус и способности к эстетической оценке произведений;

Ÿ  формировать способность к художественному познанию мира;

Ÿ  формировать умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

Метапредметные:

Ÿ  способствовать желанию общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства;

Ÿ  формировать мотивацию и умение организовывать самостоятельную художественно-творческую деятельность, выбирать средства для ее реализации;

Ÿ  формировать способность оценивать результаты художественно-творческой деятельности.

Предметные:

Ÿ  Формирование представлений о музеях – хранилищах произведений искусства, носителях радости, смысла жизни; формирование умения быть вдумчивыми зрителями в музее

Ÿ  Развитие умения вдумчиво рассматривать картину, уметь анализировать ее

Ÿ  Воспитание бережного отношения к старинным произведениям искусства, чувства гордости и любви за культурное наследие своей родины

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащегося	Формируемые УУД
Орг. Момент. Эмоциональный настрой	Настрой на урок	Эмоционально настраиваются на урок	ЛичностныеУУД – проявление эмоциональной отзывчивости
Постановка цели и задач урока	Подвести учащихся к определению темы. Назвать цель урока. Отгадать загадку: В целом мире торжество, потому что… (Рождество) Дискуссия в ходе беседы: Скажите, пожалуйста, какой сейчас год? А знаете ли вы, что каждый  новый год отсчитывается с того дня, когда пришел в мир Христос?	Вступают в диалог, сотрудничество с учителем	Регулятивные УУД – Целеполагание как постановка учебной  задачи, саморегуляция, способность к волевому усилию Познавательные УУД – самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, осознанное речевое   высказывание в устной форме
Первичное усвоение новых знаний  Организация совместной деятельности Организация игровой деятельности. Физкультминутка Закрепление	Рассказ истории  Рождества Христова. Просмотр мультфильма Какая музыка прозвучала в конце фильма, где можно услышать такую музыку? Музыкальная разминка «Русская зима» Ну вот наш урок подходит к концу. И я думаю, что вы уже сможете дать ответ, почему в нашей посылке оказались странные предметы.	Проявляют эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при просмотре и восприятии мультфильма Выражают свое эмоциональное к образам исторического прошлого и музыке звучащей в фильме Делают музыкальную разминку Слушают колядку «Рождество Христово», делятся своими Отвечают на вопрос: Солома, потом что когда Иисус Христос родился, Его положили в кормушку на солому; пеленка, потому что Его спеленали, фигурки животных, потому что Он родился в пещере, где укрывались пастухи и животные от непогоды.	ЛичностныеУУД – укрепление  культурной, этнической и гражданской идентичности Познавательные УУД –выявляют  черты духовной музыки Коммуникативные УУД- инициативное сотрудничество с учителем. ЛичностныеУУД  развитие духовно- нравственных качеств (доброта, отзывчивость) Коммуникативные УУД – участие в музыкальной разминке, сотрудничество со сверстниками и учителем, Регулятивные УУД – соотношение своих действий с действиями, показанными на экране,  ЛичностныеУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятииКоммуникативные УУД – сотрудничество со сверстниками и учителем Познавательные УУД - речевые высказывания о характере песни, настроении ЛичностныеУУД – проявляют эмоциональную отзывчивость пр Познавательные УУД - проводят анализ – соответствие вещей в посылке и событиями Рождества Христова. Коммуникативные УУД- инициативное сотрудничество с учителем. ЛичностныеУУД  развитие духовно- нравственных качеств (доброта, отзывчивость)
Рефлексия	Когда мы идем к кому-нибудь в гости на День Рождения, мы обязательно что-то дарим имениннику. 7 января мы будем отмечать Рождество иисуса Христа. Подумайте, что бы Он хотел, чтобы вы ему подарили? И что вы сможете подарить Ему? Подведение итога: ·         Чем мы сегодня занимались? ·         Что мы для этого делали? ·         Что у нас получилось хорошо? ·         Что нам еще не удается? ·         Где нам пригодится это умение?	Отвечают на вопросы.	Регулятивные УУД –оценивают результаты работы на уроке, аргументируют свою позицию при оценивании; Познавательные УУД –осознанное речевое   высказывание в устной форме; ЛичностныеУУД  развитие духовно- нравственных качеств (доброта, отзывчивость)