8 класс русская речь Тема урока: Смежное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных Лексическая тема «Кто придумал первый календарь» ( По книге «Энциклопедия для почемучек») Тип урока:

8 класс      русская речь

Тема урока:  Смежное и раздельное написание приставок в наречиях, образованных от существительных и количественных числительных

Лексическая тема  «Кто придумал первый календарь» ( По книге «Энциклопедия для почемучек»)

Тип урока: устный урок – 1

Оборудование: интерактивная доска,  презентация,  слайды, МПМ

Цель: усвоение учебного материала  по требованиям норматива - 63% учащихся на уроке.   Развитие скоростного, логического и критического мышления, словарного запаса, информационной компетентности. Выработать интерес и мотивацию к качественному усвоению предмета, как критерий успешного человека.

Задача: выполнение регламента технологической карты

Планируемый результат: достижение поставленной цели.

Карта «Устный урок - 1»

1.	Орг. момент мотивация	Мотивация учащихся. Для активизации класса даётся слово лидеру.	Объясняется порядок работы по карте.
2.	Актуализация субъектного опыта учащихся	Перекрестный опрос по теме предыдущего урока. Ñ Что такое наречие? Ñ На какие вопросы отвечает? Ñ Что обозначает? Ñ Если присоединяется глаголу? Ñ Если оно присоединяется к прилагательному? Ñ Если присоединяется к существительному? Ñ Чем является в предложений наречия? Ñ Наречия изменяются? Ñ Как образуются наречия? Ñ Образуй наречия при помощи приставок из-, до-,с- Ñ Образуй наречие с суффиксами-ому, -ему, -ски. Ñ Наречие с приставками в-, на-, за и суффиксом о	Первая отметка Всем учащимся ставится плюс или минус по результатам
3.	Организация восприятия	Опорные слова по изучаемой теме Время на запись по памяти равно времени на его запоминания. Ø  календарь Ø  древние египтяне Ø  разлив Ø  Нил Ø  жрецы Ø  365 дней Ø  Сириус Ø  опаздывала Ø  вычислили Ø  юлианский Ø  григорианский Ø  подготовка	Вторая отметка. Норматив времени на запоминание 14 слов – 1 мин 15 сек.
4.	Организация осмысления	Учащиеся читают текст КТО  ПРИДУМАЛ  ПЕРВЫЙ  КАЛЕНДАРЬ? Самый первый календарь придумали древние египтяне. Им  это  было  необходимо,  чтобы  вовремя  подготовиться  к  разливу  большой  реки  Нил. С  этой  рекой  во  многом  была  связана  их жизнь.  Египетские  жрецы  определили,  что период  от  одного  разлива  до следующего  составляет  365  дней, и  на небе  в  это  время  появляется яркая  звезда  Сириус. Длинный отрезок  времени в 365 дней они разделили на 12  частей по 30  дней  в каждой, а остальные 5 дней стали как бы «довеском» в конце года. Так  появился первый  календарь.  Он  был  очень  прост в обращении  и во  многом  облегчил жизнь  древних  египтян. Но  потом обнаружилось,  что  Сириус  появляется  не в  одно и то же время,  звезда иногда  опаздывала на  целые  сутки.  И  это  происходило  с  промежутком  в  4  года.  Тогда  жрецы  опять  взялись  за  расчеты  и вычислили,  что  год  равен  365 дням  и 6 часам. Из-за  каких-то 6 часов  каждые  4 года  набегали  целые  сутки.  Египтяне  вычислили  это,  но  календарь  переделывать  не стали.            Потом  весь  мир  пользовался  юлианским календарем,  а  с 1582  года стал  пользоваться  григорианским  современным  календарем.            Однако  григорианский  календарь  тоже  не совсем  точен.  И  сейчас  ведется  работа  по подготовке  нового,  более точного  календаря.	5мин. На лист текста
5.	Первичная проверка понимания	Ñ Перекрёстный опрос 1.      Кто придумал самый первый календарь? 2.      Зачем необходим был календарь? 3.      Когда появляется в небе яркая звезда? 4.      И как звезда называется? 5.      Что было связано с рекой? 6.      Каков был календарь? 7.      Что потом обнаружилось? 8.      И как это происходило? 9.      Что сделали жрецы? 10.  Мир пользовался каким календарем? 11.  А с 1582 года стал каким календарем пользоваться? 12.  А сейчас что ведется?	Третья отметка Всем учащимся ставится плюс или минус по результатам
	Организация первичного закрепления	Ñ Взаимотестирование	Четвёртая отметка
6.		o   Проводится тематический словарный запас (ТСЗ) по изучаемой теме.	Пятая отметка Ставится плюс или минус по результатам
7.	Анализ Время 5 минут	13.  Определяется уровень  усвоения материала классом. Даётся  прогноз времени работы по данной теме с учетом результатов урока.
8.	Рефлексия	Норматив выставления оценок в журнал: Ø  4-5 отметок – 5 баллов Ø  3 отметки – 4 балла Ø  2 отметки – 3 балла 14.  1 отметка – 2 балла
9.	Оценки	Ø  Домашнее задание задаётся всем учащимися которые получили менее 4 отметок.	Норматив качества: 63% учащихся должны получить 5 баллов.
10	Домашнее задание