9 класс русский язык "Знаки препинания в БСП"

       Республика  Казахстан   ЮКО  Тюлькубасский  район  село  Керейт 

осш  имени  О.Агыбайулы.

Учитель  русского  языка  и  литературы  Имашева  Гульсия.

9  класс.  Урок  русского  языка.                     

Тема:  Знаки  препинания  в  БСП.

Цели:   Отработка правила постановки знаков  препинания  в БСП; путем повторения правил и выполнения заданий, организация деятельности учащихся по обобщению знаний и способов деятельности.  Применять  их  в  речи  и  умение  распознавать  их  в  предложении.  Развивать навыки выполнения синтаксического разбора  сложного  предложения;

Форма:  групповая  работа,  парная  работа,  самостоятельная  работа.

Виды:  игра  «Да-нетка», физминутка,  рефлексия,  уровневые  тренировочные  упражнения, физминутка.

Результат: Знают    постановку  знаков  препинания  в  БСП  и  сведения  о  БСП.  Правильно  пишут  и  умеют  применять  их  в  речи.   Умеют  распознавать  их  в  предложении.  Знают  навыки   пунктуации  БСП  и   синтаксического  разбора  предложения.

Тип  урока:  изучение  нового  материала

Вид  урока:  урок-обобщение.

Межпредметная  связь:  английский  язык,  казахский  язык,  литература.

Оборудование:  ролики  для  физминутки,  постеры, стикеры,  ресурс-таблицы.

 Модули: 1.  Новые  подходы   в  преподавании  и  обучении. 2.  Обучение  критическому       мышлению.  3.  Преподавание  и  обучение  в  соответствии  с  возрастными  особенностями.  4. Обучение талантливых  и  одарённых  учеников. 5. Оценивание  для  обучения  и  оценивание  обучения. 6. Использование  ИКТ  в  преподавании  и  обучении. 7. Управление  и  лидерство.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1.Организационный  момент.	Эмоциональный   настрой.  Просмотр  ролика  «Улучшитесь  настроения»
	Учитель  объединяет  учеников  на  группы  с  помощью  цветов  фантиков  шоколада.	Ученики  приветствуют,  с  хорошим  настроением и  объединяются  на  группы.
(Фаза  вызова) Повто-рение. (Фаза  осмыс-ления) Новая  тема (Фаза  рефлексии) Закреп-ление Домаш-нее  задание. Рефлек-сия.	Групповая работа,   индивидуальная   работа,  парная  работа. Игра «Да-нетка».  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 баллы нет да да нет нет нет да нет нет да 1.     Сложные предложения делятся на три; 2.     ССП делится на союзные и бессоюзные предложения 3.     СПП состоит из двух частей 4.     союзы и, тоже относятся к противительным союзам 5.     союзы или..., или...., то.., то... относятся к разделительным союзам 6.     но, зато, однако союзы соединительные 7.     Вопросы где? Куда? Откуда? Вопросы СПП с придаточным места 8.     СПП с придаточными времени указывает на причину действия 9.     СПП с придаточными цели указывает цель того, о чем    говорится в главном предложении 10.потому что, оттого что – союзы СПП с придаточными условными Взаимооценивание  по критериям  оценивания: 5-6  баллов  -  «3» 7-8  баллов – «4» 9-10  баллов -   «5» Работа  по  ресурсу  «Знаки  препинания  в  БСП». Работа  по  электронному  учебнику.   Физминутка. Тренировочные  упражнения: Уровневые  задания  по  учебнику. Упражнение    279   устно (слабые  уч-ся  читают  предложения)  Упр.279  письменно  (сильные  уч-ся). Синтаксический  разбор  предложения,  определите  смысловые  отношения  между  частями  бессоюзных  предложений  и  объясните  их. 1        группа: Язык  есть,  исповедь  народа:  в  нём  слышится  его  природа,  его  душа  и  быт  родной.  (Вяземский) 2        группа: Листьям  на  деревьях  подобны  слова  человеческой  речи:  листья  одни  умирают,  другие  весной  появляются  снова.  Так  и  слова:  одни  исчезают,  другие  рождаются.  (Горацкий) 3        группа: Настанет  утро -  ты  скорей  садись  за  свой  урок,  в  одни  лишь  праздничные  дни  безделье  не  порок.  У  солнца  ты  пример  бери:  встает  оно  с  зарёй,  и  по  небу  плывёт,  и  нам   сияет  день-деньской. Работа  по  текстам.  Сильные  ученики  пересказывают  тексты:  «Наурыз»,  «Мастерицы» Слабые  учащиеся  читают  тексты.  Определите  основную  мысль  текста.  Переводить  на  русский  язык  и    выписать  ключевые  слова.   Домашнее  задание:  упр. 280 Уровневые  задания  к  тексту. Оценивание  учащихся. Рефлексия: 1.      Что  я  узнал   сегодня  на  уроке? 2.      Двоеточие  ставится… 3.       Тире  ставится… Обратная  связь.  (Смайлики)	Ученики  фиксируют  и  систематизируют  уже  полученные  знания  по  теме. Ученики  проверяют  друг  друга  и  оценивают  по  критериям  оценивания. Ученики  осуществляют  контакт  с  новой  информацией. Ученики  выполняют  физминутку.  Ученики,  пользуясь  ресурсом,  выполняют  практическую  работу.  Работу  выполняют  в  группах.  Ученики  подытоживают  свои  знания  по  изучаемой  теме. Читают  тексты   и    составляют  план  к  тексту. Ученики  выписывают  ключевые  слова. Лидеры  групп  заполняют  оценочные  таблицы  и  комментируют  вместе  с  учителем