9 класс Сложное предложение.

Урок №1      Тема:  сложное предложение.  Виды сложных предложений.

Цель: совершенствование знания, его расширение.

Задачи: обеспечить усвоение основных понятий «сложное предложение, союзное, бессоюзное» ; развитие умения выделять существенное в изучаемом материале; сравнивать; обобщать; различать простые и сложные предложения; развивать познавательный интерес через работу в группе, в паре.

Результаты:  ученики будут знать понятия «союзное и бессоюзное предложение»,   уметь   различать простое и сложное предложение, анализировать    новую информацию , оценивать собственный уровень обучения

Этап урока	содержание	примечания	время
Оргмомент	Рассадка в малые группы.( ВУМ, НУМ, СУМ)	По сигнальной карточке (Женя, Аня, Саша)	2 мин
мотивация	Как отличить простое предложение от сложного?  Виды сложных предложений. Составить ментальную карту.  (ресурсы: учебник, бумага, карандаши, клей)   Спикеры защищают  видение темы своей МГ. ( саморегуляция в распределении ролей и оценивании каждого члена группы)	Опережающее д-з. Подготовить презентацию «Сложное предложение» ИКТ. Учитель может показать свою заготовку, если ученики осветили не все аспекты. ИКТ. Оценивание невербальное. Ученики голосуют стикерами с надписями «понятно», «доступно», «оригинально», «трудно разобрать»   Л и У	17 мин
операционный	Разноуровневые задания. А) 1- закончите предложение. Сложное предложение отличается от простого…..      2- докажите, что предложение 2 из упр. 59 сложное, а 1- простое.     3- заменить пары простых предложений сложными, используя союзы. Упр. 60 1-4 предложения. В) 1-замените пары простых предложений сложными, используя союзы. Упр. 60 2-3 предложения.  2-сгруппируйте предложения в упр. 59  3- придумайте предложения, соответствующие схемам.            ,а               .                 , и              .               ,             . С)  1- составьте сложные предложения. Упр 60 .Произведите синтаксический разбор одного предложения.стр287 -ПР  2- придумайте сказочную историю о сложном предложении	Уровень А –«3» Уровень В – «4» Уровень С – «5» Самопроверка и оценивание в листе оценки. Проверка по ключу. Выступление  ВУМ. (саморегуляция)	12 мин 2 мин
физминутка		ИКТ	1мин
рефлексия	Я понял, что сложное предложение – это… Я знаю виды сложных предложений …… Я знаю, что сложное предложение отличается от простого…. Я умею выделять существенное в материале. + - Я умею доказать, что предложение сложное. + - Я умею конструировать сложное предложение из простых .+ -	Проверяет учитель и делает  пометку в оценочном листе.	4 мин
оценивание	Ф.И. Работа в группе Задания А,В, С самопроверка итого Петров	Листы оценивания лежат на парте каждого ученика с начала урока, в конце урока сдаются учителю	3 мин
Домашнее задание	Упр 61  выпишите сложные предложения 1-      Союзные     2- бессоюзные ПУ- оцените порядок простых предложений в сложном ( гипотеза ------ эксперимент---------- заключение )		2 мин
исследование	Оцените по шкале свой познавательный интерес «Мне на уроке было интересно» ----------------------------------------------------------------------- на каком этапе. 1        2        3        4        5        6         7       8         9        10	Заполняют шкалу	1мин