№
|
Лексик тема
|
Грамматик тема
|
Сәғәт
һаны
|
Уҡыусыларҙың әҙерлегенә талаптар (дөйөм белем
биреү минимумы)
|
Күргәҙмәлелек
|
Уҡыусыларҙың эшмәкәрлегенә характеристика
|
Көн
|
Планлаш-тырылған
|
Үткәрелгән
|
1
|
Башҡортостан .
|
Ә өнө һәм хәрефе
[һ], [ҙ] өндәре
|
1
|
Башҡортса
иҫәнләшә, хушлаша белеү
|
Дәреслек, Башҡор-тостан тураһында төҫлө
һүрәттәр
|
Дәреслек
менән танышыу.
Уҡытыусының
һөйләгәнен тыңлау.
"Һаумыһығыҙ",
"Һау булығыҙ" һүҙҙәренең мәғәнәһен аңлау, әйтеү.
Ә
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
|
|
|
2
|
Танышыу.
|
Ө өнө һәм хәрефе. Һинең исемең нисек?
[и], [а] өндәре
|
1
|
Күршенең
исемен һорашыу,үҙең тураһында һөйләү
|
Ө хәрефе "Йәнле хәрефтәр", хәрефтәр
кассаһы
|
Ө
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы
һүҙҙәр менән танышыу.
|
|
|
3
|
Беҙ- уҡыусылар.
|
Ү өнө һәм хәрефе. Был кем? Был нимә? һорауҙары
[ң], [ә] өндәре
|
1
|
Һүҙҙәрҙе
иҫтә ҡалдырыу
|
Ү хәрефе, яҙыу өлгөләре дәфтәре
|
Был
кем? Был нимә? һорауҙарын белеү.
Дәрестең
уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
|
|
|
4
|
Һүҙҙең предметты,билдә
не белдереү.
|
Ғ өнө һәм хәрефе.
Кем менән? Кемдең?
[о] өнө
|
1
|
белеү
|
Ғ хәрефе, һүрәттәр
|
Ғ
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Кем
менән? Кемдең? һорау-ң мәғәнә үҙенсәлектәрен аңлау.
Һорауҙарға
яуап биреү.
|
|
|
5
|
Беҙҙең класс
|
Ҙ өнө һәм хәрефе. Эйәлек заты ялғауҙары
|
1
|
Һүҙҙәрҙе
иҫтә ҡалдырыу, ҙ хәрефен тоташтырып дөрөҫ яҙа белеү
|
Ҙ хәрефе, һүрәттәр
|
.
Ҙ
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы
һүҙҙәр менән танышыу.
|
|
|
6
|
Мәктәп баҡсаһы
|
Ҡ өнө һәм хәрефе.
[ө], [й]өндәре
|
1
|
Һүҙбәйләнештәр
төҙөй белеү, ҡустың тур-да һөйләй белеү
|
Ҡ хәрефе, һүрәттәр
|
Ҡ өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен
яҙыу.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү, иҫтә
ҡалдырыу.
Шиғырҙар уҡыу.
|
|
|
7
|
Мәктәп
|
Һ өнө һәм хәрефе. Кем? Кемдәр? һорауҙары
|
1
|
Һуҙҙәрҙе
яттан һөйләй белеү
|
Һ хәрефе, һүрәттәр
|
Дәрестең
уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Һ
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Яңы
һүҙҙәр үҙләштереү.
Һүрәттәр
менән эш.
Диалог
төҙөү.
Һорауҙарға
яуап биреү. Аудиояҙманан шиғырҙар тыңлау.
|
|
|
8
|
Яҙма
эш
|
|
1
|
|
|
Яҙма
эш.
|
|
|
9
|
Беҙ мәктәпкә барабыҙ
|
ң өнө һәм хәрефе
[у]өнө
|
1
|
ң
хәрефен яҙыу, һүҙҙәр яҙыу, мәктәп тураһында һөйләй белеү
|
ң хәрефе, сюжетлы һүрәттәр
|
Ғаилә
ағзалары менән танышыу
ң
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Тасуири уҡыу.
Яңы
һүҙҙәр үҙләштереү.
Шиғыр
ятлау.
|
|
|
10
|
Уҡыу әсбаптары
|
ҫ өнө һәм хәрефе. Нимә? Ҡайҙа? һорауҙары
[ү] өнө
|
1
|
Уҡыу
әсбаптарының атамаларын белеү, башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен әйтә белеү
|
ҫ хәрефе, һүрәттәр
|
ҫ
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу. Уҡыу әсбаптарын дөрөҫ атау.
Һүҙ,
ижек моделдәрен һыҙыу.
Картина
буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү.
|
|
|
10
|
Класта кем дежур?
|
Ҡайҙа? һорауы
[ы]өнө
|
1
|
Башҡортса
һүҙҙәрҙе баҫма һәм яҙма хәрефтәр менән яҙа белеү
|
Яҙыу өлгөләре дәфтәре
|
Башҡорт
теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтеү. Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Диалог
төҙөү. Ҡайҙа? һорауына яуап биреү. А.Йәғәфәрованың "Уңғандар"
шиғырын уҡыу.
Гәзит-журнал
материалдарын ҡарау.
|
|
|
11
|
Беҙҙең дәрестәр
|
Кемдәр? Ни эшләй? һорауҙары
[э], [е] өндәре
|
1
|
Кешенең
һорауын, һүҙен аңлай алыу, уға яуап биреү
|
Һүрәттәр
|
Дәрестең уҡыу мәсьәләһен
ҡабул итеү.
Яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Яҙыу өлгөләре дәфтәрендә
хәрефтәр яҙыу.Һөйләм төҙөү.
Картина буйынса һөйләргә.
Һорауҙарға яуап бирергә өйрәнеү
|
|
|
12
|
Беҙҙең класс
|
Уу өнө һәм хәрефе
[з], [ҙ] өндәре
|
1
|
Һүҙҙәрҙең
атамаларын иҫтә ҡалдырыу
|
Предметлы картиналар
|
Яңы
һүҙҙәр үҙләштереү.
Уу
өнөн дөрөҫ әйтеү, хәрефен яҙыу.
Һүҙҙәрҙә
ҫ өнөн табыу. "Беҙҙең класс" темаһы буйынса һүҙҙәрҙе
үҙләштереү.Һөйләмдәр төҙөү.Һүҙҙәрҙә нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
|
|
|
13
|
Төҫтәр
|
Ниндәй? Ни төҫлө? һорауҙары
[һ] өнө
|
1
|
Төҫтәрҙе
айыра белеү
|
Төҫлө таҫмалар
|
Төҫ
атамалары менән танышыу.
Шул
һүҙҙәр менән һүҙбәйләнештәр, һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Эш
дәфтәрендә бирелгән һүрәттәрҙе төрлө төҫкә буяу. Уҡытыусы уҡыған һөйләмде
аңлау. Диалог төҙөү.
|
|
|
14
|
Һанай беләһеңме?
|
Нисә һорауы?
[г,] [ғ] өндәре
|
1
|
Унға
тиклем предметтарҙы һанай белеү һәм киреһенсә һанай белеү
|
Предметлы картиналар
|
Башҡортса
һанай белеү.
Эш
дәфтәрендә һанлы һүрәттәрҙе буяу. Нисә һорауы менән танышыу. Кластағы
предметтарҙы һанау.
Бәләкәй
күләмле текстарҙы тәржемә итеү.
|
|
|
15
|
Уйынсыҡтар доньяһында
|
Кем нимә ярата? һорауы
[к], [ҡ] өндәре
|
1
|
Һүҙлек
һүҙҙәрен белеү, уларҙы дөрөҫ ҡулланып һөйләү
|
Төрлө
уйынсыҡтар, һүрәттәр, хәрефтәр
|
Уйындар,
уйынсыҡ атамалары менән танышыу.Һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Яратҡан
уйынсыҡтар тураһында һөйләү. Һорауҙарға яуап биреү.
Йомаҡтар
уҡыу.
|
|
|
16
|
Уйынсыҡтар магазинында
|
Кемгә нимә кәрәк? Кемдеке?
[с], [ҫ] өндәре
|
1
|
Бәләкәй
күләмле диалог төҙөй белеү
|
Төрлө
уйынсыҡтар, һүрәттәр, хәрефтәр
|
Уйындар,
уйынсыҡ атамалары менән танышыу.Һөйләмдәр төҙөргә өйрәнеү.
Яратҡан
уйынсыҡтар тураһында һөйләү.
Һорауҙарға
яуап биреү.
Йомаҡтар
уҡыу
|
|
|
17
|
Кем нимә эшләй?
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәре [ң]
өндәре
|
1
|
Башҡорт
теленән руссаға тәржемә итә белеү
|
Светофор һүрәте, таблица
|
Башҡорт
теленең үҙенсәлекле хәрефтәрен иҫкә төшөрөү.
Һүҙҙәр
уйлап әйтеү.
Һөйләмдәр
төҙөү.
|
|
|
18
|
Котроль күсереп яҙыу
|
|
1
|
Дөрөҫ
күсереп яҙа алыу
|
|
|
|
|
19
|
Хаталар
өҫтөндә эш. Тән
өлөштәре
|
Нәҙек һуҙынҡы өндәр
|
1
|
Шәхси
гигиена талаптарын белеү, ҡалын һәм нәҙек һуҙынҡыларҙы айыра белеү
|
Дәреслек, өндәр таблицаһы
|
Кешенең
тән өлөштәре атамаларын өйрәнеү.
Яңы
һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Шиғыр
ятлау.
Картиналағы
предметтарҙы күрһәтеү.
Мәҡәлдәр
әйтеү.
|
|
|
20
|
Һабын-беҙҙең дуҫыбыҙ
|
Зат ялғауҙары
|
1
|
Зат
ялғауҙарын иҫтә ҡалдырыу
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Яңы
һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һаулыҡты
һаҡлау төшөнсәләрен төшөнөү.
Зат
ялғауҙарын практик ҡулланыу.
Дәреслектән
шиғырҙар уҡыу.
|
|
|
21
|
Өҫ кейемдәре
|
Ҡалын һуҙынҡы өндәр
|
1
|
Кейем-һалымды
таҙа тотоу,уларҙы һатып алыу кеүек мөһим темалар буйынса белем һәм күнекмәләр
формалаштырыу
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Кейем-һалым
исемдәрен иҫтә ҡалдырыу.
Һүрәтен
төшөрөү һәм яҙыу.
Яҙыу
дәфтәрендә яңы һүҙҙәр яҙыу.
Йомаҡтар
сисеү
|
|
|
22
|
Аяҡ кейемдәре
|
Ижек, [йо], [йө] өндәре
|
1
|
Аяҡ
кейемдәренең атамаларын әйтә белеү, һүҙҙәрҙе ижеккә бүлә белеү
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Тема
буйынса мәғлүмәтте ҡабул итеү.
Өҫ
кейемдәренең атамаларын дәфтәргә яттан яҙыу.
Магнитофондан
кейемдәрҙе таҙа тотоу тураһында диалог тыңлау.
Мәҡәлдәр
әйтеү, ижектәргә бүлеү.
|
|
|
23
|
Йорт хайуандары һәм ҡоштары
|
А өнө һәм хәрефе, ике телдә дөрөҫ әйтелеше
|
1
|
Бәләкәй
күләмле диалог төҙөй белеү, башҡорт телендә хайуан, ҡош-ҡорт исемдәрен дөрөҫ
әйтә белеү
|
Төрлө
уйынсыҡтар, һүрәттәр, хәрефтәр
|
Дәрестең
уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы
һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Йорт
хайуандарын ҡырағай хайуандарҙан айыра белеү.
Һөйләмдәр
төҙөү.
|
|
|
24
|
Ҡырағай хайуандар
|
О өнө һәм хәрефе, ике телдә дөрөҫ әйтелеше
|
1
|
Йорт хайуандарын ҡырағай
хайуандарҙан айыра белеү, О өнөн ике телдә дөрөҫ әйтә белеү
|
Һүрәттәр
|
Дәрестең
уҡыу мәсьәләһен ҡабул итеү.
Яңы
һүҙҙәр үҙләштереү.
О
өнөн һәм хәрефен, ике телдә дөрөҫ әйтеү.
|
|
|
25
|
Аҙыҡ-түлек
|
Башҡорт телендә килеш ялғауҙары
|
1
|
Аҙыҡ-түлек
атамаларын дөрөҫ әйтә белеү, төркөмдәрҙә һөйләшеү
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Аҙык-түлек
атамаларын дөрөҫ әйтеү.
Өндәрҙе
дөрөҫ әйтеү.
Һөйләгәнде
тыңлау һәм кәрәкле һүҙҙәрҙе айыра белеү.
Һүҙлек
запасын байытыу.
|
|
|
26
|
Аҙыҡ-түлек магазинында
|
Һөйләмдә һүҙҙәрҙең урыны. Ҡайҙан? һорауы
|
1
|
Һүҙлек
һүҙҙәрен белеү, уларҙы дөрөҫ ҡулланып һөйләү
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Тема
буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә
һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Шиғыр
тыңлау, йөкмәткеһен аңлау.
Һүҙлек
запасын арттырыу.Рус телендәге һүҙҙәр тәртибен башҡорт телендәге менән
сағыштырыу.
|
|
|
27
|
Контроль күсереп яҙыу "Ярҙамсы"
|
|
1
|
Дөрөҫ
күсереп яҙа алыу
|
|
|
|
|
28
|
Хаталар
өҫтөндә эш. Һөнәрҙәр
бик күп
|
Нәҙек һәм ҡалын ялғауҙар
|
1
|
ҡалын
һәм нәҙек һуҙынҡыларҙы айыра белеү, һүҙҙәргә тейешле ялғауҙар ҡуша белеү
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Артикуляцион
күнегеүҙәрҙе ятлау.
Яңы
һүҙҙәр үҙләштереү.
Уҡыу
күнекмәләрен үҫтереү.
Нәҙек
һәм ҡалын ялғауҙар менән танышыу.
Һөнәрҙәр
менән танышыу.
|
|
|
29
|
Уҡыу-беҙҙең эшебеҙ
|
Һөйләмдә тиң киҫәктәр
|
1
|
Һүҙҙәрҙең
бер төрлө һорауға яуап биреүен белеү
|
Һүрәттәр
|
Тема
буйынса яңы һүҙҙәр үҙләштереү.
Һөйләмдә
һүҙҙәрҙе дөрөҫ ҡулланыу.
Сюжетлы
картина буйынса һорауҙарға яуап биреү.Шиғырҙар ятлау.
Текстар
уҡыу.Йомаҡтар сисеү.
|
|
|
30
|
Емеш-еләк,йәшелсә
|
Башҡорт телендә күплек ялғауҙары
|
1
|
Емеш-еләк,
йәшелсә атамаларын күплектә әйтә һәм телмәрҙә ҡуллана белеү
|
Дәреслек, емеш-еләк, йәшелсә һүрәттәре
|
Емеш-еләк,
йәшелсә атамаларын иҫтә ҡалдырыу.
Шиғырҙарҙы
дөрөҫ уҡыу.
Аудиокассетанан
шиғырҙар тыңлау.
|
|
|
31
|
Таҙалыҡ
|
Башҡорт телендә юҡлыҡ ялғауҙары
|
1
|
Һүҙҙәрҙә
юҡлыҡ ялғауҙарын ҡушырға өйрәтеү, һүҙлек һүҙҙәрен белеү
|
|
Яңы һүҙҙәрҙе иҫтә ҡалдырыу.
Һүрәт буйынса бәйләнешле
телмәр төҙөргә өйрәнеү.Тирә-яҡтағы предметтарҙың исемен атау.Диалог төҙөү.
|
|
|
32
|
Уҡыусының көн тәртибе
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле хәрефтәре
|
1
|
Башҡорт
теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтә белеү
|
Дәреслек, һүрәттәр
|
Уҡыусының
көн тәртибе менән танышыу.Бөхтәлек, йыйнаҡлыҡ тураһында мәғлүмәт алыу.Башҡорт
теленән руссаға һәм киреһенсә тәржемә итеү
|
|
|
33
|
"Уҡыусының
көн тәртибе" темаһы буйынса контроль диктант
|
1
|
|
|
|
|
|
34
|
Хаталар
өҫтөндә эш. Ҡабатлау,
йомғаҡлау
|
Бөтә үтелгәндәрҙе ҡабатлау
|
1
|
Башҡорт теленең үҙенсәлекле өндәрен дөрөҫ әйтә
белеү, кешенең һорауын, һүҙен аңлай белеү, уға яуап биреү
|
Уҡыу
йылында үтелгән темаларҙы ҡабатлау.
Шиғырҙар
ятлау.
Таныш
темаға хикәйә төҙөү.
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.