Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / 10 класс Spotlight "Рабочая программа"

10 класс Spotlight "Рабочая программа"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Пояснительная записка


Рабочая программа по английскому языку для 10 класса составлена на основе следующих нормативных документов:

  1. Закон об образовании РФ №273 - ФЗ

  2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта среднего общего образования (Утвержден приказом Министерства Образования и науки Российской Федерации от 05.03.2004 №1089)

  3. Образовательная программа общеобразовательного учреждения (утверждена приказом директора от 29.08.2015 №187)

  4. Учебный план МБОУ «СОШ №3 г.Мамадыш» (утвержден приказом директора от 29.08.2015 №183)

  5. Календарный учебный график МБОУ «СОШ №3 г.Мамадыш» (утвержден приказом директора от 29.08.2015 №184)

  6. Примерные программы по английскому языку . Сборник нормативных документов. Иностранный язык// Сост. Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев.-М: Дрофа, 2007.


Рабочая программа рассчитана на 105 часов из расчета 3 учебных часа в неделю для обязательного изучения учебного предмета на базовом уровне.

Учебник: «Английский в фокусе» для 10 класса, авторы Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2015.


Цели и задачи изучения учебного предмета в 10 классе

Изучение английского языка в 10 классе направлено на достижение следующих целей:

Дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

языковая компетенция – систематизация ранее изученного материала; овладение новыми языковыми средствами в соответствие с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыка оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний.

Продолжается развитие и воспитание школь­ников средствами предмета "иностранный язык". В частности, углубляется понимание учащимися роли изучения языков международного общения в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной куль­туры; осознание важности английского языка как средства познания, профессиональной состо­ятельности. Продолжается воспитание толерант­ности по отношению к иным языкам и культуре; воспитание качеств гражданина и патриота своей страны.



Предметное содержание речи



Тематика

«Английский в фокусе 10»

Соцально-бытовая сфера:

Повседневная жизнь семьи, её доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме/коттедже в сельской местности. Распределение домашних обязанностей в семье.

Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми.

Здоровье и забота о нём, самочувствие, медицинские услуги.

Module 1 “Character qualities”; “Literature”; “Discrimination”

Module 2 “Personalities”; “Literature”; “How responsible are you with your money?”

Module 3 “Literature”; “My friend needs a teacher!”

Module 6 “Food and health”; “Problems related to diet”; “Literature”; “Teeth”; “Why organic farming?”; Spotlight on Russia: Food

Module 7 “Teens today”

Учебно-трудовая сфера:

Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии, планы на ближайшее будущее.

Языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Module 3 “Schools around the world”; “Jobs”; “Formal letters”; “American High Schools”; Spotlight on Russia: Schools; Spotlight on Russia: Careers



Социально-культурная сфера:

Молодёжь в современном обществе. Досуг молодёжи: посещение кружков, спортивных секций и клубов по интересам.

Страна/страны изучаемого языка, её/их культурные достопримечательности. Путешествие по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей.

Природа и экология, научно-технический прогресс.

Module 1 “Teenagers”; “Teenage fashion in the UK”; “The recycling loop”

Module 2 “Britain’s young consumers”; “Free-time activities”; “Literature”; “Great British sporting events”; “Clean air at home”; Spotlight on Russia: Fame

Module 3 “American High Schools”; “Endangered species”

Module 4 “Environmental protection”; “Environmental issues”; “Literature”; “The Great Barrier Reef”; “Photosynthesis”; “Tropical rainforests”; Spotlight on Russia: Environment

Module 5 “Beautiful Nepal”; “Holidays – problems and complaints”; “Literature”; “The River Thames”; “Weather”; “Marine litter”; Spotlight on Russia: Travel

Module 6 “Burns Night”; “Why organic farming?”

Module 7 “Types of performances”; “Literature”; “London landmarks”; “Music”; “Paper”; Spotlight on Russia: Arts

Module 8 “High tech gadgets”; “Electronic equipment and problems”; “Literature”; “British inventions”; “Science”; “Alternative energy”; Spotlight on Russia: Space








РЕЧЕВЫЕ УМЕНИЯ

Говорение

Диалогическая речь

Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах – побуждениях к действию, диалогах – обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов

диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему;

осуществлять запрос информации;

обращаться за разъяснениями;

выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6–7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений выступать с устными сообщениями в связи с увиденным/прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме;

кратко передавать содержание полученной информации;

рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая свои намерения/поступки;

рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая выводы;

описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого языка.

Объем монологического высказывания 12–15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержания аутентичных аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3 минут:

понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологического и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

относительно полного понимания высказываний собеседника в наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты;

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

ознакомительное чтение – с целью понимания основного содержания сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы, несложных публикаций научно-познавательного характера;

изучающее чтение – с целью полного и точного понимания информации прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

просмотровое/поисковое чтение – с целью выборочного понимания необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

выделять основные факты;

отделять главную информацию от второстепенной;

предвосхищать возможные события/факты;

раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

понимать аргументацию;

извлекать необходимую/интересующую информацию;

определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений:

писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме);

составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста;

расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их;

рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства;

описывать свои планы на будущее.



Компенсаторные умения

Совершенствование следующих умений: пользоваться языковой и контекстуальной догадкой при чтении и аудировании; прогнозировать содержание текста по заголовку/началу текста, использовать текстовые опоры различного рода (подзаголовки, таблицы, графики, шрифтовые выделения, комментарии, сноски); игнорировать лексические и смысловые трудности, не влияющие на понимание основного содержания текста, использовать переспрос и словарные замены в процессе устно-речевого общения; мимику, жесты.


Учебно-познавательные умения

Дальнейшее развитие общеучебных умений, связанных с приемами самостоятельного приобретения знаний: использовать двуязычный и одноязычный (толковый) словари и другую справочную литературу, в том числе лингвострановедческую, ориентироваться в письменном и аудиотексте на английском языке, обобщать информацию, фиксировать содержание сообщений, выделять нужную/основную информацию из различных источников на английском языке.

Развитие специальных учебных умений: интерпретировать языковые средства, отражающие особенности иной культуры, использовать выборочный перевод для уточнения понимания текста на английском языке.


Социокультурные знания и умения

Дальнейшее развитие социокультурных знаний происходит за счет углубления:

социокультурных знаний о правилах вежливого поведения в стандартных ситуациях социально-бытовой, социально-культурной и учебно-трудовой сфер общения в иноязычной среде (включая этикет поведения при проживании в зарубежной семье, при приглашении в гости, а также этикет поведения в гостях); о языковых средствах, которые могут использоваться в ситуациях официального и неофициального характера;

межпредметных знаний о культурном наследии страны/стран, говорящих на английском языке, об условиях жизни разных слоев общества в ней них, возможностях получения образования и трудоустройства, их ценностных ориентирах; этническом составе и религиозных особенностях стран.

Дальнейшее развитие социокультурных умений происходит за счет использования:

необходимых языковых средств для выражения мнений (согласия/несогласия, отказа) в некатегоричной и неагрессивной форме, с уважением к взглядам других;

необходимых языковых средств, с помощью которых возможно представить родную страну и культуру в иноязычной среде, оказать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения;

формул речевого этикета в рамках стандартных ситуаций общения.


Языковые знания и навыки

В старшей школе осуществляется систематизация языковых знаний школьников, полученных в основной школе, продолжается овладение учащимися новыми языковыми знаниями и навыками в соответствии с требованиями базового уровня владения английским языком.

Орфография. Совершенствование орфографических навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, входящему в лексико-грамматический минимум базового уровня.

Фонетическая сторона речи. Совершенствование слухо-произносительных навыков, в том числе применительно к новому языковому материалу, навыков правильного произношения; соблюдение ударения и интонации в английских словах и фразах; ритмико-интонационных навыков оформления различных типов предложений.

Лексическая сторона речи. Систематизация лексических единиц, изученных во 2–9 или в 5–9 классах; овладение лексическими средствами, обслуживающими новые темы, проблемы и ситуации устного и письменного общения. Лексический минимум выпускников полной средней школы составляет 1400 лексических единиц.

Расширение потенциального словаря за счет овладения интернациональной лексикой, новыми значениями известных слов и новых слов, образованных на основе продуктивных способов словообразования. Развитие навыков распознавания и употребления в речи лексических единиц, обслуживающих ситуации в рамках тематики основной и старшей школы, наиболее распространенных устойчивых словосочетаний, реплик-клише речевого этикета, характерных для культуры англоязычных стран, навыков использования словарей.

Грамматическая сторона речи. Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были усвоены рецептивно, и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического материала, усвоенного в основной школе:

совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III;

формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с конструкцией “I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that” (I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him who …, It’s time you did smth;

совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов и их эквивалентов;

знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive, Present Perfect Passive;

знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive, Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения их функций;

формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамматических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present Continuous;

совершенствование навыков употребления определенного/неопределенного/нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе (в том числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопросительных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих количество (many/much, few/a few, little/a little); количественных и порядковых числительных;

систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенствование навыков их употребления: предлоги во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally, at last, in the end, however, etc.).



Распределение учебного материала в 10 классе

п/п

Название раздела

Количество часов

1

Досуг молодёжи

13

2

Молодёжь в современном обществе

14

3

Школа и будущая профессия.

10

4

Экология. Защита окружающей среды.

11

5

Путешествия

14

6

Здоровье и забота о нём

13

7

Свободное время

14

8

Научно-технический прогресс

16


Итого

105





Требования к уровню подготовки выпускников 10 класса


В результате изучения английского языка на базовом уровне учащиеся должны:

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен: знать / понимать:

значения новых лексических единиц, свя­занных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речево­го этикета, отражающих особенности культуры страны / стран изучаемого языка;

значение изученных грамматических явле­ний в расширенном объеме (видовременные, не­личные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклонения, косвенная речь (косвенный вопрос, побуждение и др.), согласо­вание времен);

страноведческую информацию из аутен­тичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о странах изучаемо­го языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культу­ре, взаимоотношениях с нашей страной, языко­вые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

уметь:

в области говорения:

вести диалог, используя оценочные сужде­ния, в ситуациях официального и неофициаль­ного общения (в рамках изученной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным / прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета;

рассказывать о своем окружении, рассуж­дать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка;

в области аудирования:

относительно полно и точно понимать вы­сказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать не­обходимую информацию из различных аудио-текстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репор­таж), соответствующих тематике данной ступени обучения;

в области чтения:

читать аутентичные тексты различных сти­лей и жанров: публицистические, художествен­ные, научно-популярные, прагматические — ис­пользуя основные виды чтения (ознакомитель­ное, изучающее, поисковое / просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

в письменной речи:

писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в странах изучаемого языка, делать выписки из текста на английском языке.


Тематическое планирование

по английскому языку

в 10 классе



Количество часов

Всего 105 часов; в неделю 3 часа

Плановых контрольных уроков 8,

Планирование составлено на основе федерального компонента государственного стандарта среднего общего образования, примерной программы по английскому языку, утвержденной МО и Н РФ, Москва, 2007г.

Учебник: «Английский в фокусе» для 10 класса, авторы Афанасьева О. В., Дули Дж., Михеева И. В., Оби Б., Эванс В. М.: Просвещение; UK.: Express Publishing, 2015.


урока

Тема урока

Количество часов

Дата проведения

Примечание

План

Факт

 

Module 1. Strong ties. -Досуг молодёжи (13 часов)

1

1a Reading Skills

Введение темы «Досуг молодёжи»

1


 

 

2

Увлечения

1


 

 

3

1b Listening & Speaking skills

Черты характера

1


 

 

4

1c Grammar in Use

Формы глагола Present

1


 

 

5

Входной тест

1


 

 

6

1d Literature

Л.М.Элкот «Маленькие женщины»

1


 

 

7

1e Writing Skills

Письмо неофициального стиля

1


 

 

8

Culture Corner 1

Молодёжная мода в Британии

1


 

 

9

CITIZENSHIP “Across The curriculum”

Межличностные отношения

1


 

 

10

Going Green 1

Вторичная переработка

1


 

 

11

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий по теме «Досуг»

1


 

 

12

Test

Контрольная работа по теме «Досуг молодёжи»

1


 

 

13

Revision

Повторение темы «Досуг молодёжи»

1


 

 


14

2a Reading Skills

Введение темы «Молодежь в современном обществе»

1


 

 

15

Молодые Британские покупатели

1


 

 

16

2b Listening and Speaking Skills

Активный досуг

1


 

 

17

Свободное время

1


 

 

18

2c Grammar in Use

Герундий и Инфинитив

1


 

 

19

Инфинитив и Герундий

1


 

 

20

2d Literature

Э.Несбит «Дети с железной дороги»

1


 

 

21

2 e Writing Skills

Короткие сообщения

1


 

 

22

Culture Corner 2

Культурные события Британии

1


 

 

23

PSHE “Across The curriculum”

Ответственность к деньгам

1


 

 

24

Going Green 2

Чистый воздух

1


 

 

25

Spotlight on Exams

Практикум по подготовке к экзамену по теме «Молодёжь и современное общество»

1


 

 

26

Test

Контрольная работа по теме «Молодёжь в современном обществе»

1


 

 

27

Revision

Повторение темы «Молодёжь в современном обществе»

1


 

 


28

3a Reading Skills

Типы школ и школьная жизнь

1


 

 

29

3bListening and Speaking Skills

Профессии

1


 

 

30

3c Grammar in Use

Будущее время

1


 

 

31

Степени сравнения прилагательных

1


 

 

32

3d Literature

А.П.Чехов «Дорогая»

1


 

 

33

3e Writing Skills

Письмо официального стиля

1


 

 

34

Culture Corner 3

Американская школа

1


 

 

35

Going Green 3

Вымирающие животные

1


 

 

36

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий по теме «Школа и будущая профессия»

1


 

 

37

Test

Контрольная работа по теме «Школа и будущая профессия»

1


 

 


38

4a Reading Skills

Защита окружающей среды

1


 

 

39

4b Listening & Speaking Skills

Окружающая среда.

1


 

 

40

4c Grammar in Use

Модальные глаголы

1


 

 

41

Словообразование

1


 

 

42

4 d Literature

Артур Конан Дойл «Потерянный мир»

1


 

 

43

4e Writing Skills

Эссе «За и против»

1


 

 

44

Culture Corner 4

Большой барьерный риф

1


 

 

45

Going Green 4

Джунгли

1


 

 

46

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий

1


 

 

47

Test

Контрольная работа по теме «Экология. Защита окружающей среды»

1


 

 

48

Revision

Повторение темы «Экология. Защита окружающей среды.»

1


 

 


49

5a Reading Skills

Введение темы «Путешествия»

1


 

 

50

Красивый Непал

1


 

 

51

5b Listening & Speaking Skills

Путешествия

1


 

 

52

Решение проблем во время путешествия

1


 

 

53

5c Grammar in Use

Артикли

1


 

 

54

Прошедшее время

1


 

 

55

5d Literature

Ж. Верн «Путешествие вокруг света за 80 дней»

1


 

 

56

5e Writing Skills

Рассказы

1


 

 

57

Culture Corner 5

Река Темза

1


 

 

58

Geography Across The curriculum

Погода

1


 

 

59

Going Green 5

Подводный мусор

1


 

 

60

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий

1


 

 

61

Test

Контрольная работа по теме «Путешествия»

1


 

 

62

Revision

Повторение темы «Путешествия»

1


 

 


63

Reading Skills

Еда

1


 

 

64


Полезная еда

1


 

 

65

6b Listening & Speaking Skills

Диета и здоровье подростков

1


 

 

66

Диета и здоровье подростков

1


 

 

67

Grammar in Use

Условные предложения

1


 

 

68

Grammar in Use

Словообразование с помощью префиксов

1


 

 

69

6d Literature

Ч. Диккенс «Оливер Твист»

1


 

 

70

6eWriting Skills

Доклады

1


 

 

71

Culture Corner 5

Р.Бёрнс

1


 

 

72

Science - Across the Curriculum

Анатомия. Здоровые зубы.

1


 

 

73

Going Green 6

Органическое земледелие

1


 

 

74

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий

1


 

 

75

Test

Контрольная работа по теме «Здоровье и забота о нем»

1


 

 

76

Revision

Повторение темы «Здоровье и забота о нём»

1


 

 


77

Reading Skills

Свободное время

1


 

 

78

Досуг подростков

1


 

 

79

7bListening & Speaking Skills

Театр

1


 

 

80

7c Grammar in Use

Пассивный залог

1


 

 

81

Словообразование Сложные прилагательные

1


 

 

82

7d Literature

Г. Лерукс. «Призрак оперы»

1


 

 

83

7e Writing Skills

Отзывы

1


 

 

84

Culture Corner 7

Музей Мадам Тюссо

1


 

 

85

Music Across the Curriculum

Музыка

1


 

 

86

Going Green 7

Природа и экология

1


 

 

87

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий

1


 

 

88

Test

Контрольная работа по теме «Свободное время»

1


 

 

89

Revision

Повторение темы «Свободное время»

1


 

 


90

8a Reading Skills

Высокотехнологические приборы

1


 

 

91

Научно-технический прогресс в нашей жизни

1


 

 

92

8b Listening & Speaking

Электронное оборудование

1


 

 

93

Проблемы в использовании электронного оборудования

1


 

 

94

8c Grammar in Use

Косвенная речь

1


 

 

95

Косвенные вопросы

1


 

 

96

8d Literature

Г. Уэльс «Машина времени»

1


 

 

97

8 e Writing Skills

Эссе «Своё мнение»

1


 

 

98

Science Across the Curriculum

Британские изобретатели

1


 

 

99

Going Green 8

Альтернативные источники энергии

1


 

 

100

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий

1


 

101

Test

Промежуточная аттестация за курс 10 класса

1


 

 

102

Spotlight on Exams

Практикум по выполнению экзаменационных заданий

1


 

 

103

Revision

Повторение разделов 1-3

1




104

Повторение разделов 4-6

1




105


Повторение разделов 7-8

1


 

 

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение учебного предмета

Учебник «Английский в фокусе» для 10 класса/ О. В. Афанасьева, Дж. Дули, И. В. Михеева В. Эванс, Б. Оби - М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2015.

Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) образования (Приложение к приказу Минобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

Примерная программа среднего (полного) общего образования по иностранному языку. Английский язык.

Программы общеобразовательных учреждений. 10-11 классы («Английский в фокусе»). В.Г. Апальков.

Книга для учителя к УМК «Английский в фокусе» для 10 класса.

Двуязычные словари.

Рабочая тетрадь.

Контрольные задания.

Технические средства обучения и оборудование кабинета

Компьютер.

Мультимедийный проектор.

Мультимедийные средства обучения

CD для занятий в классе.

CD для самостоятельных занятий дома.

Электронное приложение к учебнику издательства Просвещение и компании ABBYY

Сайт дополнительных образовательных ресурсов УМК «Английский в фокусе»

http://www.prosv.ru/umk/spotlight






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 22.09.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров271
Номер материала ДВ-004102
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх