Инфоурок / Физика / Конспекты / 8 класс. Тема : "Объяснение электрических явлений"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

8 класс. Тема : "Объяснение электрических явлений"

библиотека
материалов

Тема урока: Объяснение электрических явлений.

Автор: Бекмурзаева Лилия Монировна

Вид урока: комбинированный.

Цели урока: вспомнить виды электризации, выяснить механизм электризации в каждом случае, выяснить, в чем различие между проводниками и непроводниками.

Задачи:

  • Образовательные:

    • закрепление уже имеющихся знаний о электрическом заряде;

    • рассмотрение возможных механизмов электризации;

    • объяснение свойства проводников и непроводников с точки зрения внутреннего строения;

    • формирование умения объяснять процессы с точки зрения внутреннего строения вещества.

  • Воспитательные:

    • формирование коммуникативных качеств, культуры общения;

    • формирование интереса к изучаемому предмету;

    • стимулирование  любознательности, активности на уроке;

    • развитие работоспособности.

  • Развивающие:

    • развитие познавательного интереса;

    • развитие интеллектуальных способностей;

    • развитие умений выделять главное в изучаемом материале;

    • развитие умений обобщать изучаемые факты и понятия.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Средства обучения:

  1. А.В.Перышкин, Учебник «Физика 8».

  2. А.В.Перышкин, Сборник задач по физике для 7-9 классов.

  3. Раздаточный материал (тестовые листы).

  4. Презентация «Объяснение электрических явлений».

  5. Компьютер.

  6. Интерактивная доска.

  7. Сигнальные карточки трех цветов(зеленый, желтый, красный)

  8. Штатив.

  9. Гильза из фольги.

  10. Стеклянная трубочка.

  11. Эбонитовая палочка.

  12. Куски шерсти и шелка.

Продолжительность урока 40 мин.

План урока:

1. Организационный момент. (1мин)
2. Повторение изученного материала. ( 8)
    2.1. Тестирование. (3 мин)
    2.2. Проверка теста. (1 мин)
    2.3. Электрический заряд, его свойства. (2 мин)
    2.4. Электризация, ее виды. (2 мин)
3. Определение темы урока.(3мин) 
    3.1. Запись темы урока в тетрадь. (1мин)
    3.2. Постановка целей и задач урока.(1мин)
    3.3. Незаряженные тела, отрицательно и положительно заряженные тела. (1мин)
4. Изучение новой темы (16мин )
    4.1. Электризация трением. (4 мин)
    4.2. Электризация через влияние. (4 мин)
    4.3. Электризация при соприкосновении.(4 мин)
    4.4. Проводники и непроводники. (4мин)

5. физкультминутка.(1мин)
6. Закрепление изученного материала. (7мин)
7. Подведение итогов. (2мин)
8. Домашнее задание.(2мин)

ХОД УРОКА.

  1. Организационный момент.

Мы начать урок готовы,

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать.

Мы пришли сюда учиться, 
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно

Каждый день – всегда, везде
На занятиях, в игре 
Смело, четко говорим
И тихонечко сидим.



На доске слайд 2 «Электрические явления».

.

Учитель На данном уроке мы продолжим знакомиться с электрическими явлениями, но перед тем как узнать что-либо новое необходимо повторить старое. Давайте вспомним, какие темы мы изучали на прошлых уроках.

Ученики (ожидаемый ответ) Что такое электризация, проводники и непроводники, строение атома.

Учитель Вот и проверим на сколько хорошо вы усвоили эти темы.



  1. Повторение изученного материала

Учитель Перед каждым из вас лежит лист с тестом. Запишите свою Фамилию и число. Вша задача внимательно прочитать вопрос и отметить правильный ответ. А пока вы все это проделываете на местах , я приглашу (одного из учеников ) проделать работу у доски. Приступайте. Пройдем по ссылке http://learningapps.org/display?v=pjr46yi5501



2.1. Тест:   Выбранный вариант ответа ученики заносят в специальные раздаточные листы, которые получили заранее.

Ответы к тесту

Класс:____________________________________
Фамилия, имя:_________________________________________________

Кол. прав. ответов

Вопрос

1

2

3

4

5


Ответ

А

В

А

В

Б


Тест для повторения домашнего задания.

Вопрос 1. На каком из рисунков легкие шарики, подвешенные на шелковых нитях, заряжены одноименными зарядами зарядами?

http://festival.1september.ru/articles/605530/img2.jpg

А. 1
Б. 2
В. 3


Вопрос 2. Определите как заряжена данная частица?







А. Отрицательно
Б. Положительно
В. Нейтрально


Вопрос 3. В ядре атома лития содержится 7 частиц, и внутри ядра находится 3 протона. Сколько в этом атоме электронов и нейтронов?

А. 3 электрона и 4 нейтрона
Б. 4 электрона и 3 нейтрона
В. Только 7 нейтронов


Вопрос 4. Что является главной характеристикой атома химического элемента…

А. Количество протонов
Б. Количество нейтронов
В. Количество электронов


Вопрос 5. Какое высказывание не соответствует планетарной модели атома Резерфорда?
1) ядро положительно заряжено
2) размеры ядра много больше размеров атома
3) Масса ядра много больше массы всех электронов

А. Только 1
Б. Только 2
В. Только 3


На обдумывание каждого ответа учащимся выделяется 10 секунд.

    1. Проверка теста(Слайд 2)

Учитель Ребята, если вы закончили работу, обменяйтесь листами со своим соседом и проверьте правильность ответов.

На доске снова появляются слайды с ответами теста.

Учитель За каждый правильный ответ, поставьте 1 бал. В крайнем правом столбце проставьте сумму набранных баллов вашим соседом.

Итак, те кто набрал 5 баллов поднимите зеленые карточки, те кто совершил 1-2 ошибки -желтые, совершившие три и более ошибок поднимите красные карточки. Теперь я вижу кто хорошо освоил тему, а кому нужно немного повторить.

2.3. Электрический заряд, его свойства

В дальнейшем урок строится по схеме вопрос – ответ. Правильные ответы учеников суммируются и ученики, давшие наибольшее количество правильных ответов в конце урока получают положительные оценки.

Слайд 4.

Вопрос: Что называется электрическим зарядом?
Ответ: Электрический заряд – это свойство тел, которое проявляется при взаимодействии. Иногда электрическим зарядом называют заряженную частицу.

Вопрос: Какие свойства электрического заряда вы знаете?
Ответ: Свойства сохранения заряда, делимость заряда (существует элементарный неделимый заряд), при взаимодействии одноименные заряды отталкиваются, а разноименные притягиваются. (Слайд 5).

Вопрос: Какие частицы входят в состав атома?
Ответ: Протоны (положительные частицы), электроны (отрицательные частицы) и нейтроны (нейтральные частицы) Протоны и нейтроны образуют ядро атома, а электроны вращаются вокруг ядра. (Слайд 6).

Вопрос: Что такое электризация?
Ответ: Электризация – это сообщение телу электрического заряда.

Вопрос: Какие виды электризации вы знаете?
Ответ: Электризация при трении, электризация при соприкосновении, электризация через влияние. (Слайд 7).

Вопрос: Сталкиваемся ли мы в жизни с явлением электризации? Когда?
Варианты ответов: Волосы летают за расческой, одежда «прилипает» к телу…

Учитель демонстрирует слайды 8 и 9.

3. Определение темы урока (слайд 10)

3.1. Запись темы урока в тетрадь: «Объяснение электрических явлений».

3.2. Постановка целей и задач урока.

Учитель Вспомните опыты, продемонстрированные на предыдущих уроках(…ученики пиеречисляют опыты…) Обратите внимание на то, что мы знаем, что происходит, но до сих пор не задавались вопросом, почему так происходит. Изучив тему «Строение атома» мы возвращаемся к некоторым электрическим явлениям с целью объяснить их причину.

Учитель сообщает классу, что на данном уроке они познакомятся с механизмом всех названных видов электризации тел, а так же выяснят, почему проводники проводят через себя электрический заряд, а непроводники – нет. (слайд 11)

3.3. Незаряженные тела, отрицательно и положительно заряженные тела.

На экране слайд 1.

Вопрос: Можно ли считать тело, изображенное на рисунке нейтральным? Положительным? Отрицательным?
Ответ: Данное тело является нейтральным, так как число положительных зарядов в нем равно числу отрицательных зарядов. (слайд 12)

Запись в тетрадь: Сумма всех отрицательных зарядов в теле по абсолютному значению равна сумме всех положительных зарядов и тело в целом не имеет заряда. Оно электрически нейтрально.

Вопрос: Что произойдет при электризации этого тела?
Ответ: Равенство числа положительных и отрицательных зарядов нарушится: если больше будет положительных зарядов, то тело будет заряжено положительно, а если больше будет отрицательных зарядов, то тело будет заряжено отрицательно.

Запись в тетрадь: (Слайд 13, 14) При электризации происходит перераспределение зарядов.Если в теле имеется избыток положительных зарядов, то оно заряжено положительно, а если избыток отрицательных, то оно заряжено положительно.

4. Изучение новой темы

Каким же образом происходит перераспределение зарядов?

Учитель просит учеников еще раз вспомнить, какие заряженные частицы входят в состав атома (протоны и электроны).

Вопрос: Как вы думаете, какие именно частицы будут перемещаться? Протоны или электроны? А может быть и те и другие?
Ожидаемый ответ: Перемещаются электроны, так как протоны входят в состав ядра атома и определяют химические свойства элемента. (В данном случае, если ученики не смогут дать правильный ответ, его дает сам учитель).

4.1. Электризация трением. 

Опыт. Натираем эбонитовую палочку куском шерсти . Что происходит с палочкой и куском меха?

После демонстрации опыта, на экране появляются слайды 15 и 16 учитель комментирует их: при трении электроны переходят от одного тела к другому.

Вопрос: Сколько тел электризуются при трении?
Ответ: Электризуются всегда два тела.

Вопрос: Какие заряды приобретают тела при электризации трением?
Ответ: При электризации трением тела всегда приобретают разноименные заряды.

4.2. Электризация через влияние

Вопрос:  Как взаимодействуют нейтральное и отрицательно заряженное тело?

Опыт. Натираем эбонитовую палочку куском меха и подносим к нейтрально заряженной гильзе. Гильза начнет притягиваться.

Слайд 17. 
Ответ: Они притягиваются.

Вопрос: Почему же так происходит? Чтобы понять это явление просмотрим следующий слайд. (слайд 18).
Ответ: Отрицательные заряды нейтрального тела смещаются в сторону противоположную той, с которой подносят отрицательно заряженное тело. Таким образом, со стороны отрицательно заряженного тела оказываются некомпенсированные положительные заряды, которые притягиваются к отрицательно заряженному телу.

Вопрос: Почему же нескомпенсированный отрицательный заряд с другой стороны тела не отталкивается от отрицательно заряженного тела?
Ответ. Отталкивается, но сила этого взаимодействия гораздо слабее, так как нескомпенсированный отрицательный заряд находится на большем расстоянии от отрицательно заряженного тела.

Вопрос:   Как взаимодействуют нейтральное и положительно заряженное тела?
Опыт. Натираем стеклянную палочку куском шелка и подносим к нейтрально заряженной гильзе. Гильза начнет притягиваться

Ответ: Притягиваются друг к другу.

Вопрос: После просмотра слайда (Слайды 19-20) ответьте, почему так происходит?
Ответ: Отрицательные заряды нейтрального тела смещаются в сторону, с которой поднесли положительно заряженное тело. С этой стороны образуется нескомпенсированный отрицательный заряд, и тела притягиваются друг к другу.

4.3. Электризация при соприкосновении. Слайд 23

Вопрос: Почему если поднести отрицательно заряженное тело к нейтральному телу, то нейтральное тело сначала притянется к отрицательному, а затем оттолкнется?

Опыт. Натираем эбонитовую палочку куском меха и подносим к гильзе. Гильза притягивается, но после соприкосновения начнет отталкиваться.

Ответ: сначала имеет место электризация через влияние, а затем нейтральное тело тоже приобретает отрицательный заряд. А одноименно заряженные тела отталкиваются. (Слайд 24)

Вопрос: после просмотра слайда, объясните, каким образом нейтральное тело приобретает отрицательный заряд? (слайды 25, 26).
Ответ: Часть избыточного отрицательного заряда с отрицательно заряженного тела переходит на нейтральное тело.

Вопрос: После просмотра слайдов, объясните, как взаимодействуют нейтральное тело с положительно заряженным телом. 

Опыт. Натираем стеклянную палочку куском шелка и подносим к гильзе. Гильза притягивается, но после соприкосновения начнет отталкиваться.

Ответ: Сначала притягивается, а затем отталкивается.

(Слайд 27).

Вопрос: После просмотра слайда, объясните, какие процессы при этом происходят? (слайд 33)
Ответ: Сначала имеет место электризация через влияние, а затем часть отрицательного заряда с нейтрального тела переходит на положительное. Таким образом, оба тела приобретают положительный заряд и отталкиваются друг от друга.

(Слайд 28).

Вопрос: Всегда ли при электризации через соприкосновение заряд делится поровну между телами?
Ответ: Нет, большее тело приобретает больший заряд.

Запись в тетрадь: Чем больше тело, которому передают заряд, тем большая часть заряда на него перейдет.

Вопрос: На каком же  явлении основано заземление – передача заряда земле. (Слайды 26, 27).
Ответ: Земля имеет слишком большие размеры по сравнению с другими телами и забирает почти весь заряд.

4.4. Проводники и непроводники

Вопрос: Вспомните, какие вещества называются проводниками? Слайд 28. Для каких целей используют проводники?
Ответ: Проводники – это вещества, через которые электрические заряды могут переходить от заряженного тела к незаряженному. Их используют для изготовления проводов, для передачи электроэнергии на большие расстояния.

Вопрос: какие вещества называются непроводниками? Слайд 29. Как используют непроводники?
Ответ: Непроводники – это вещества, через которые электрические заряды не могут переходить от заряженного тела к незаряженному. Их используют в том случае, если надо защититься от удара электрическим током.

Вопрос: После просмотра слайдов (Слайды 30, 31) объясните, в чем различие во внутреннем строении проводников и непроводников?
Ответ: В проводниках есть частицы, которые могут перенести заряд, а в непроводниках нет таких частиц.

Запись в тетрадь: В проводниках есть свободные носители заряда – они перемещаются по проводнику и переносят заряд. В непроводниках нет свободных носителей заряда – заряд не переносится. В металлах свободными носителями заряда являются электроны, а в растворах солей и кислот – положительные и отрицательные ионы.


Физкультминутка.

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

(наклоны вперед и назад)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

(вращение головой) Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка

5. Закрепление изученного материала

Слайды 32, 33, 34, 35, 36,37

Вопрос: Как изменится масса тела, если ему сообщить отрицательный заряд?
Ответ: Увеличится, так как тело приобретает избыточные электроны, а электроны обладают массой.

Вопрос: Какой процесс является общим ля любых типов электризации?
Ответ: Перераспределение зарядов.

Вопрос: Почему при заземлении почти весь заряд с тела уходит в землю?
Ответ: Чем больше тело, которому передают заряд, тем большая часть заряда на него перейдет. Земной шар очень велик по сравнению с телами, находящимися на нем.

Вопрос: Почему во время грозы не рекомендуется прятаться под одиноко стоящими деревьями?
Ответ: Чем меньше объем тела, тем больше концентрация заряда, молния с большей вероятностью ударит в тело с большей концентрацией заряда.

Вопрос: Почему стержень электроскопа делается из металла?
Ответ: Металлы являются проводниками.

Вопрос: Почему можно легко наэлектризовать эбонитовую палочку трением ее о кусок шерсти, но нельзя наэлектризовать железный стержень тем же способом?
Ответ: Эбонит – изолятор, заряды скапливаются на палочке и никуда не уходят. А железо – проводник, следовательно, появившиеся на железном стержне некомпенсированные заряды сразу же передаются другим телам, например – руке.

6. Подведение итогов. Комментарии о выполнении задач урока, выставление оценок, благодарность отличившимся ученикам.

7. Домашнее задание. (Слайд 37).

А.В. Перышкин, учебник «Физика 8 класс»: §31, Упр 12.
пройти по ссылке https://drive.google.com/file/d/0B01406ecKglsdGRuRnAyckJtZzA/view?usp=sharing

И выполнить тест.

Используемая литература:

  1. Перышкин А.В.Учебник «Физика 7»

  2. В.А. Орлов «Тематические тесты по физике 7 – 8 классы», Москва, «Вербум – М», 2001 г.

  3. Г.Н. Степанова, А.П. Степанов «Сборник вопросов и задач по физике 5-9 классы», Санкт-Петербург, «Валерии СПД», 2001 г.

  4. В.И. Григорьев, Г.Я. Мякишев «Силы в природе», Москва, «Наука», 1988.



Используемые интернет ресурсы:

  1. Блог учителя Бекмурзаевой Л. М. http://bekmurzaeva-liliya.blogspot.ru/

  2. Тест выполненный в LearningApps.org , который является приложением Web 2.0 для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей. 











































































































МБОУ «Новоурусовская СОШ»







































План урока по физике

в 8 классе











Учитель физики

Бекмурзаева Л.М.



















































2014-2015



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-191336

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"