11 класс. Тема урока: Романтический пафос и суровая правда рассказа М.Горького «Старуха Изергиль». Проблематика, особенности композиции.

11 класс. Тема урока: Романтический пафос и суровая  правда рассказа М.Горького  «Старуха Изергиль». Проблематика, особенности композиции.

Тип занятия: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Цель занятия:  научить анализировать текст, выделять главное, делать собственные выводы, используя аналитический метод познания
Образовательные:

-ознакомить учащихся с особенностями композиции рассказа «Старуха Изергиль» как средства раскрытия идейного содержания; выяснить смысл противопоставления героев рассказа; развивать навыки анализа художественного текста
- повторить и обобщить знания о романтизме как направлении литературы;
- выявить особенности романтических произведений М.Горького
Воспитательные:

- подвести учащихся к мысли об уникальности человеческой жизни, об ответственности за свой жизненный выбор, о необходимости внимательного и бережного отношения к окружающим людям;
- способствовать воспитанию чувства патриотизма, чувства уважения к собеседнику, его мнению;
- способствовать воспитанию интеллектуальной культуры личности.
Развивающие:
- совершенствовать навыки аналитической работы с текстом, способности обобщать и делать выводы;
- развивать навыки устной монологической речи;
- развивать навыки ведения дискуссии, умения работать в группе.
Учебное оборудование (оснащение) занятия: мультимедийный проектор
Методическое обеспечение занятия:  тексты художественной литературы (рассказ А.М.Горького «Старуха Изергиль»), раздаточный материал (карточки-задания, таблица, тест) 
Опережающие задания: 1) Подготовка докладов по романтическим рассказам А.М.Горького, о романтизме, чтение рассказа А.М.Горького «Старуха Изергиль» 

ХОД УРОКА

Видно, ничего не напишу я так стройно и красиво, как «Старуху Изергиль» написал.

М. Горький

I. Организационный этап

II. Постановка цели  задач урока.

Учитель. Одной из основных проблем творчества М. Горького стал поиск нового человеческого идеала, гармонии в этом мире. Само время — рубеж столетий, столкновение эпох — делает такие вопросы актуальными, ставит человека перед нравственным выбором. Для романтических рассказов писателя характерно, что среди людей, обладающих сильными характерами, писатель различает силу, действующую во имя добра, и силу, приносящую зло. Одним из наиболее ярких ранних произведений M. Горького является рассказ «Старуха Изергиль» (1894). Написан рассказ с использованием излюбленной писателем формы обрамления: легенда о Ларре, рассказ о жизни Изергиль, легенда о Данко. Единым целым три части рассказа делает основная идея — стремление выявить истинную ценность человеческой личности.

«Я видел эти рассказы под аккерманом, в Бессарабии, на морском берегу…» — так начинает максим Горький один из своих лучших рассказов, в котором отразились незабываемые впечатления автора от его скитаний по южной Бессарабии ранней весной 1891 г. рассказ относится к ранним произведениям м. Горького и продолжает романтическую линию (рассказы «макар чудра» и «чел-каш»), в которой наиболее сильно отразилось авторское восхищение цельной и сильной человеческой личностью.

Важнейшим вопросом, составляющим идейное содержание рассказа «Старуха Изергиль», является смысл человеческой жизни. Тема человека сильной, неординарной личности, непосредственно связана с идеей произведения — служение людям как великий смысл жизни, высшее предназначение. раскрытию идеи служат сюжет и композиция произведения, а также особый, героический пафос.

III. Работа над темой урока

1.      Работа в группах с текстом произведения

Сейчас мы разделимся на 2 группы, каждая из которых получит задание

по работе с рассказом «Старуха Изергиль»

Группа 1 – работа с эпизодом «Легенда о Ларре»

1. Особенности композиции рассказа (тематика и характер конфликта)

2. Найдите описание романтического героя Лары:

- внешность (по тексту)

- черты характера (докажите текстом)

- судьба героя

3. Сформулируйте авторскую позицию 

Группа 2 – работа с эпизодом «Легенда о Данко»

1. Особенности композиции рассказа (тематика и характер конфликта)

2. Найдите описание романтического героя Данко:
- внешность (по тексту)
- черты характера (докажите текстом)
-судьба героя

3. Сформулируйте авторскую позицию. 

В рамках работы над этими заданиями вам предстоит заполнить таблицу, которую вы видите на слайде. Заполняя таблицу, обращайтесь к произведениям.  (Идёт работа с таблицами и текстами)

Давайте посмотрим, к каким выводам пришли каждая из групп, какие особенности романтических рассказов выявили ребята.

1 группа работала с легендой о Ларре из рассказа «Старуха Изергиль».

А теперь обратимся к вашим анализам этой легенды (работа с таблицей №2).

Анализ рассказа «Легенда о Ларре»
1. Тематика произведения	О смысле жизни: (Презирает людей, относится к ним высокомерно, не считается с ними)
2. Характер конфликта	Конфликт толпы и героя (в основе которого лежит его гордыня, крайний индивидуализм, он презрительно и высокомерно относится к людям, считает себя первым на земле).
3. Внешность героя и отличительные черты характера	«..Юноша, красивый и сильный,...он ничем не лучше их, только глаза его были холодны и горды, как у царя птиц. И разговаривали с ним, а он отвечал, если хотел, или молчал…» Гордыня, эгоизм, крайний индивидуализм, жестокость
4. Особенности судьбы героя	Одиночество и вечное существование (бессмертие). Превращается в тень (тьма, холод)
5. Отношение писателя к герою	Антиидеал, осуждает его поступки, античеловеческую сущность.

2 группа работала с легендой о Данко из рассказа «Старуха Изергиль».

Анализ рассказа «Легенда о Данко»
1. Тематика произведения	О смысле жизни: (Готов пожертвовать своей жизнью ради спасения людей)
2. Характер конфликта	Конфликт толпы и героя (так как путь оказался трудным, многие погибли в пути; теперь толпа разочаровалась в Данко, они готовы его растерзать, а им движет любовь к людям)
3. Внешность героя и отличительные черты характера	«Данко -- один из тех людей, молодой красавец.Красивые –всегда смелы…Посмотрели на него и увидали, что он лучший из всех, потому что в очах его светилось много силы и живого огня.» Любовь, сострадание, смелость, милосердие, мужество, умение подавить гордыню
4. Особенности судьбы героя	Данко совершает подвиг, спасая людей, он выводит их из тьмы к свету и гармонии, вырывая из груди свое сердце. Голубые искры (свет, тепло)
5. Отношение писателя к герою	Идеал, воспевает его красоту, смелость, подвиг ради любви к людям

2.Аналитическая беседа

Что вы можете сказать о таком качестве человека, как гордость?

Есть такое слово — «гордыня». Подумайте, в чём различие слов «гордость» и «гордыня».

Запись толкования слов

Гордость — чувство собственного достоинства, самоуважение.

Гордыня — чрезмерно высокое мнение о себе, непомерная гордость.

3. Коллективная работа по составлению опорной схемы «Концепция жизни Ларры и Данко»

Учитель. Итак, мы с вами выяснили, что главная черта героев — гордость. Но мы также доказали, что герои разные. легенды о Ларре и Данко раскрывают две концепции жизни. Давайте изобразим это в схеме (Запись на доске и в тетрадях):

Концепция жизни Ларры и Данко

4. обобщающая беседа

Как вы думаете, почему рассказ заканчивается легендой о Данко?

Какие нравственные начала утверждает М. Горький в легенде о Данко?

Всегда ли можно и нужно искать в жизни подвиги? Какая разница между долгом и подвигом?

♦ Итак, мы выяснили, что рассказ «Старуха Изергиль» имеет романтический характер. Давайте вспомним черты романтизма.

Выступление обучающегося о романтизме и его чертах,.

 (Основные моменты фиксируем себе в тетрадь).

Романтизм – направление в литературе, особый тип творчества, характерным признаком которого является отображение и воспроизведение  жизни вне реально-конкретных связей человека с окружающей действительностью, изображение исключительной личности, часто одинокой и неудовлетворенной настоящим, устремленной к далекому идеалу и потому находящемся в резком конфликте с обществом, с людьми.

Черты романтизма: (записываем)

• провозглашение человеческой личности, сложной, глубокой;
• утверждение внутренней бесконечности, человеческой индивидуальности;
• интерес ко всему сильному, яркому, возвышенному;
• тяготение к фантастике, условности форм, смешению низкого и высокого, комического и трагического, обыденного и необычного;
• мучительное переживание героя разлада с действительностью;
• отказ героя от обыденного;
• стремление личности к абсолютной свободе, к духовному совершенству, недостижимому идеалу.

(У героя два мира — идеальный и реальный, яркость образов, необычность событий, гиперболизация качеств, патетика, загадочный пейзаж)

♦ В какое время суток происходят события в рассказе? Почему?

♦ Какие природные образы вы могли бы выделить?

♦ Какие художественные средства использовал автор в изображении природы?

♦ Почему именно таким показан пейзаж в природе?

♦ Каковы ваши впечатления от рассказа? Как он построен и в чём смысл изображённой ав- тором композиционной формы?

5. Пересказ заранее подготовленным учащимся легенды о Ларре. Беседа

6. «мозговой штурм» (в группах)  Выполните задание и скажите, кому из героев рассказа М. Горького близка Старуха Изергиль: Данко или Ларре (запись на доске).

Задание для 1-й группы. Прочитайте портретные характеристики старухи Изергиль в молодости и старости. На кого из героев она похожа? Подтвердите своё мнение, обращаясь к тексту. (Старуха Изергиль и Ларра были красивы в молодости, но от обоих осталась только тень. Они прожили жизнь, не оставив после себя ничего. Индивидуализм древней старухи роднит её с героем легенды.)

Задание для 2-й группы. Расскажите о жизни старухи Изергиль. чему она посвятила свою жизнь? (Её жизнь, так же, как и жизнь Данко, посвящена любви. Но любила она только для себя. Она с лёгкостью забывала старую любовь ради новой, оставляла любимых. Равнодушие роднит её с Ларрой.)

7. обобщение учителя

— Рассказ «Старуха Изергиль» необычен прежде всего с композиционной точки зрения: реалистическое обрамление, то есть беседа автора-повествователя с Изергиль включает романтический сюжет. Он, в свою очередь, имеет трёхчленную структуру и представляет собой две легенды, о Ларре и о Данко, противопоставленные друг другу и объединённые рассказом старой Изергиль о своей жизни. Легенды, повествующие о чувствах, о страстях, о сильных людях, привлекают внимание — без них было бы невозможно понять авторскую идею. «Сверхлюдьми» являются Ларра, сын орла, и Данко, вождь, «лучший из всех»,— гордые, сильные и красивые люди. Но их гордость неодинакова. В Ларре, «первом на земле», говорит гордыня, он презирает людей, считает их рабами. Данко же гордится именно званием человека, он по-настоящему верит в людей. В итоге Ларра, который, «кроме себя, не видит ничего», преступает нравственный закон, убивает прекрасную юную девушку, а Данко совершает подвиг, отдав своё сердце людям в тот момент, когда они, охваченные злобой и страхом, собираются убить его. Данко погибает, но он остаётся в памяти потомков героем, и его сердце становится голубыми иск рами, «языками огня» в тёмной степной дали. Ларра превращается в вечную неприкаянную тень — «ему нет жизни, и смерть не улыбается ему».

9. «Учимся дискутировать»: мини-дискуссия: «в чём смысл жизни — в неограниченной личной свободе или в героической борьбе за счастье людей?»

IV. Рефлексия. Подведение итогов урока