Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / 9 класс тема:Общественная жизнь в середине 60- середине 80 годов 20 века.

9 класс тема:Общественная жизнь в середине 60- середине 80 годов 20 века.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока написала учитель истории МБОУ «СОШ №18», города Находки, Приморского края Алюнина Татьяна Васильевна.

Урок №55, в разделе 8. История в 9 классе.

Тема: Противоречие «развитого социализма». Кризис советской системы. Оппозиционные настроения в обществе.

Цель урока: уяснить что, несмотря на значительное влияние государства на все стороны жизни советского человека, общество развивалось не только в рамках партийных директив; раскрыть причины формирования предпосылок для создания альтернативных идеологических и политических структур.

Основные знания: концепция «развитого социализма»; противоречия в развитии художественной культуры; диссидентское движение.

Основные понятия: теория конвергенции; застой в духовной жизни; советский народ; концепция «развитого социализма»; «магнитофонная революция»; «антисистема»; диссидентское движение.

Основные персоналии: Л.И.Брежнев; Ю. В. Андропов; А. И. Солженицын; А. Д. Сахаров; И. Бродский; В. С. Высоцкий; А. И. Райкин; Ю. В. Орлов.

Основные даты: 1965 г. — начало движения диссидентов; 1969 г. — образование Инициативной группы защиты прав человека в СССР; 1974 г. — «бульдозерная» выставка в Москве; 1976 г. — создание группы содействия выполнению хельсинкских соглашений СССР.

Проблемы для дискуссии. Советская культура в 1965—1984 гг.: достижения и потери. Диссидентское движение в СССР: предпосылки, основные этапы.

Для рассмотрения основных положений достаточно материала учебника. И все же целесообразно дополнить его биографическими справками А. И. Солженицына и А. Д. Сахарова.

Ход урока.

Организационный момент.

Проверка домашнего задания.

2 сл.На слайде вопрос «Подумай и ответь»(дети выбирают любой вопрос на слайде, зачитывают и отвечают)

3сл Краткое знакомство с Солженицыным А.И.(предварительно даётся сильному ученику и он знакомит с краткой биографической справкой)

Родился в городе Кисловодск. Отец Александра погиб еще до появления сына на свет. Семья в 1924 году переехала в Ростов-на-Дону, где Александр пошел в школу. Увлекшись литературой, он после окончания школы, однако, поступил на физико-математический факультет Ростовского университета
Александр Исаевич Солженицын– известный советский писатель, историк, политический деятель. Значительную часть своей жизни выступал против коммунистических идей и политического устройства СССР. Лишь после XX съезда КПСС он смог вернуться к активной литературной работе. Неудивительно, что первыми его произведениями периода «оттепели» стали два коротких рассказа — «Один день Ивана Денисовича» и «Матренин двор», опубликованные в начале 60-х гг. в «Новом мире». Главная их тема — сохранение человеческой души в условиях тоталитарного режима. Однако наибольшую известность в СССР и в мире он приобрел как автор художественного исследования «Архипелаг ГУЛАГ». За эту работу Александр Исаевич был удостоен Нобелевской премии в 1970 г., но именно за нее, же подвергся преследованиям со стороны властей. За свои взгляды Солженицын в 1974 г. был отправлен в изгнание (вначале жил в ФРГ, а с 1976 г. — в США). В 1994 г. А. И. Солженицын вернулся в Россию, где наряду с литературной работой большое внимание уделяет оказанию практической помощи в нравственном возрождении российского общества.

4 сл.Андрей Дмитриевич Сахаров .(предварительно даётся сильному ученику и он знакомит с краткой биографической справкой).

Андрей Дмитриевич Сахаров (1921—1989) был одной из самых ярких исторических фигур XX в. Андрей Дмитриевич Сахаров — физик, член Академии Наук, обладатель Нобелевской премии, политический деятель, выступал против испытаний ядреного оружия и против смертной казни. Двадцать лет биографии академика Сахарова были посвящены разработкам термоядерного оружия. Он является одним из основоположников изучения управляемой термоядерной реакции. В 1953 году одновременно с получением степени доктора физико-математических наук Сахаров стал членом Академии Науки. Также биографии А. Д. Сахарова известна как активного политического деятеля. Он выступал против испытаний ядреного оружия и против смертной казни, был одним из основателей Комитета прав человека. В 1975 году получил Нобелевскую премию. Сахарова отправили в ссылку в Горький, где он провел почти семь лет. Вернувшись в Москву, снова стал работать в институте имени Лебедева, а в 1989 году стал народным депутатом. Скончался Сахаров 14декабоя 1989 года


5 сл. 1)Концепция развитого социализма. (Учитель сам вводит учащихся в тему, даёт понятие «развитого социализма, привлекает учащихся к работе с учебником)

Почему необходимо отойти от начинаний Хрущёва?

С целю борьбы с «волюнтаризмом и субъективизмом» . Вспомним что это?

Волюнтаризм – это в политике и общественной жизни: командный метод, принятие произвольных решений вопреки объективным условиям и обстоятельствам.

Субъективизм - личное, пристрастное отношение к чему-нибудь.

Задание. Работа с учебником и выделение основных особенностей идеологии «развитого социализма».

-Что явилось реальной основой появления термина «развитой социализм».Как видели идею построения коммунизма в СССР?

- Почему концепцию «развитого социализма» назвали идеологией застоя?

- Где были отражены идеологические новации, в каком документе? (в Конституции1977 года)

- Какую идею новую выдвинул Ю.В.Андропов?

6 сл. 2) Противоречия в развитии художественной культуры. (1ряд, группа готовит )

- О чём заявило первоначально брежневское руководство? (отказ от линии «золотой середины»)

-Где прозвучала данная позиция?

Сл.7 - Как утверждалась в литературе «производственная тематика»?(все конфликты решались благодаря вмешательству партийных работников).

Сл.8 - Что такое госзаказы в художественной культуре?( на постановку фильмов, написание сценариев, романов пьес).

Сл.9 -Что усилилось во второй половине 60 годов? (идеологический контроль за СМИ, запрет на печатание произведений и выход фильмов, театральных постановок).

Сл.10 - Что стало с «Железным занавесом?» ( Вновь опустился, советские люди не могли читать и смотреть зарубежные книги и фильмы)

-Что стало с писателями, которые не принимали условия игры? ( Выезжали за рубеж, или лишались возможности работать. Это: Аксёнов, Солженицын, Некрасов, Войнович, Бродский. Кинорежиссёр Тарковский, режиссёр Любимов, )

Сл.11 - Кого и за что называли представителями деревенской прозы? ( Абрамов, Астафьев, Белов, Распутин, Шукшин. Показывали последствия сплошной коллективизации, о проблемах нравственности)

Сл.12 -Что такое «магнитофонная революция? (Высоцкий, Галич, Визбор, Окуджава, Ким, Жванецкий, Райкин).

Какой можно сделать вывод?

Сл.13 3)Советский спорт.(2 ряд, группа готовит по учебнику).

- Каких побед достигли советские спортсмены в 1972 году? (А. Медведь вольный борец стал чемпионом 3-й раз, победы тренеров В.Боброва, А.Тарасова, вратарь Третьяк,

Сл.14 -Кто сделал первые победы в фигурном катании? (Парное катание Л.Белоусова и О.Протопопов, И.Роднина и А.Зайцев, Л.Пахомова и А.Горшков.

-Кто был чемпионами мира по шахматам? ( Петросян, Спасский, Карпов, Каспаров)

Сл.15 - Какое знаменательное событие произошло в Москве в 1980 году?( Олимпиада, много побед советских спортсменов).

Сл.16 4) Ростки «антисистемы»(3 группа , ряд готовит по учебнику)

- Когда возникло диссидентское движение?(В 60 годы. Несогласие с существующим положением).

-Какому наказанию подверглись Синявский и Даниэль?

-Что произошло в 1969 году?

Сл.17-Кто стал лидером правозащитного движения? (А.Д.Сахаров)

-Какую группу возглавил Ю.Орлов? ( Группу выполнения Хельсинских соглашений в СССР).

Сл.18 - Коснулось ли инакомыслие армии?

- Что совершил В.Саблин? ( арестовал командира и повёл корабль в нейтральные воды, чтобы обратиться с революционным воззванием к руководству страны 9 ноября 1975 года).

Рефлексия.

Проверяем степень усвоения материала.

  1. Докажите что в 60-80 годы усилилось идеологическое давление в литературе и искусстве.

  2. Чем можно объяснить недовольство властью различных слоёв населения?

  3. В чём значение диссидентского движения?

Домашнее задание: П.45, задание № 2 из рубрики «Учимся быть историками».



Раздаточный материал


1 группа Противоречия в развитии художественной культуры.

- О чём заявило первоначально брежневское руководство?

-Где прозвучала данная позиция?

- Как утверждалась в литературе «производственная тематика

- Что такое госзаказы в художественной культуре

-Что усилилось во второй половине 60 годов?

- Что стало с «Железным занавесом

-Что стало с писателями, которые не принимали условия игры?

- Кого и за что называли представителями деревенской прозы?

-Что такое «магнитофонная революция?

Какой можно сделать вывод?


2 группа Советский спорт.

- Каких побед достигли советские спортсмены в 1972 году?

-Кто сделал первые победы в фигурном катании? -Кто был чемпионами мира по шахматам? ( Петросян, Спасский, Карпов, Каспаров)

- Какое знаменательное событие произошло в Москве в 1980 году


3 группа. Ростки «антисистемы»

- Когда возникло диссидентское движение

-Какому наказанию подверглись Синявский и Даниэль?

-Что произошло в 1969 году?

-Кто стал лидером правозащитного движения

-Какую группу возглавил Ю.Орлов?

- Коснулось ли инакомыслие армии?

- Что совершил В.Саблин






















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров204
Номер материала ДБ-028034
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх