36359
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / 4 класс "Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного"

4 класс "Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учебный предмет: русский язык

УМК «Школа России»

Класс: 4

Учитель: Ильченко А.Ю.

Тема урока: «Типы склонения. Алгоритм определения склонения имени существительного»

Тип: урок построения системы знаний.

Цель обучения:

Образовательная: закреплять знания о типах склонения имен существительных, составить алгоритм определения склонения имени существительного; уметь понимать учебную задачу через выполнение самостоятельных задач.

Развивающая: обучение анализу, сравнению, умению доказывать и опровергать; развитие

качества личности (активность, коммуникабельность) и навыки культуры

труда (организация, планирование), формирование навыков самоконтроля и

самооценки деятельности.


Воспитательная: привитие интереса к предмету, желание трудиться, чувство гордости за выполненную работу.

Задачи: создать условия для наблюдения, сравнить и обобщить новые знания; составить алгоритм применения новых правил; упражнять в применении алгоритма; закрепление знания о склонении существительных; содействовать развитию внимания, наблюдательности, , привитие интереса к предмету.

Формируемые УУД: познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; структуирование знаний; постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности; коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; разрешение конфликтов; контроль, коррекция, оценка действий партнёра; регулятивные – постановка учебной задачи; сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; оценивание качества и уровня усвоения материала; личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.

Оборудование: учебник В.П.Канакина, В.Г.Горецкий «Русский язык» 4класс; тетради, таблица «Типы склонений имён существительных», презентация, листы А4, фломастеры, карточки для создания алгоритма, карточки для групп; карточка со словарным словом ПЕЙЗАЖ, толковый словарь, смайлики для самооценки, рефлексивный лист «Ступени успеха»

Метод работы: решение учебных задач в учебном диалоге

Формы работы: общеклассная дискуссия, работа парами, индивидуальная работа внутри группы, групповая работа, самостоятельная работа.

Приёмы работы: средства речевого взаимодействия учителя с обучающимися (обращение, побуждение, похвала), приём «Расскажи соседу»

Технологии: ЗОТ, игровые технологии, технология деятельностного подхода

Межпредметные связи: Литературное чтение, тема «Работа с текстом», «Работа над лексическим значением слова», Изобразительное искусство

- Улыбнитесь друг другу, садитесь.
Руки? (ответы детей) На месте!
 
Ноги? (ответы детей) На месте!
 
Локти? (ответы детей) У края!
 
Спина? (ответы детей) Прямая!

- Откройте тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

- Давайте вспомним правила поведения на уроке! (текст на слайде)

На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным.
Всё пиши, не отставая,
Слушай, не перебивая.
Говорите чётко, внятно,
Чтобы было всё понятно.

Если хочешь отвечать, 
Надо руку поднимать.


- Ребята, на слайде представлено задание (предложить любому учащемуся из класса озвучить задание). Распределите слова на группы. Критерии для каждой группы слов нужно определить самостоятельно. На выполнение задание отводится 4 минуты.


Степь, орёл, дядя, огонь, весть, забава, оркестром, окраина, веретено, солнце, песок, извилина, колея, совесть.


- Первые двое ребят, выполнившие задание, представьте свой результат на доске. А ребята на местах поменяйтесь тетрадями с соседом по парте, проверьте работу.


- В классе образовалось два мнения: часть ребят утверждают, что слово «оркестром» нужно отнести к группе «2 склонение», а часть ребят решили не отнесли его не к одной из групп. В чем же дело? (ребята выражают свои мнения)


- Ребята, почему вы затрудняетесь определить у данного слова склонение? Оркестром – нулевое окончание, значит это 2 склонение. (ребята исправляют мнение учителя, говорят о том, что в данном случае окончание не нулевое, а –ом, и для определения склонения не достаточно знать окончание, а необходимо выделить род.)


-Молодцы, вас не проведешь! Скажите, а возможно ли определить склонение у слова «оркестром»? (ребята выражают свое мнение)


-Замечательно! А что же такое начальная форма имени существительного? ( ответы ребят)

-Итак, чтобы в дальнейшей работе у нас не возникало таких казусов, давайте с вами составим алгоритм определения склонения имени существительного по заданной схеме. Это задание вы должны выполнить в группах, в течение 3минут. Затем выберете одного представителя от группы для защиты вашего алгоритма.


-Вы все прекрасно справились с этой работой. А теперь помогите мне назвать тему сегодняшнего урока. (ребята выражают свои мнения)

Тема урока «Типы склонений. Алгоритм определения склонения имени существительного»


- А теперь, исходя из темы урока, нам нужно определиться с задачами, которые мы должны поставить сегодня перед собой. (ребята выражают свои мнения)

Задачи урока: 1)Вспомнить, как определяется склонение имени существительного;

2) Отработать навык определения склонения по алгоритму у имени существительного в косвенной форме.


- Ребята, а вы можете мне объяснить, что значит косвенная форма имени существительного? (ребята выражают свои мнения)

Косвенная форма имени существительного – это существительное в падежных формах, кроме Им.падежа.


- А сейчас после длительной и продуктивной работы предлагаю вам немного размяться. Дружненько встали! Все внимание на экран. (На экране представлено видео https://www.youtube.com/watch?v=SAWr-KZhD0E )


- Сейчас начнем работе по теме урока. Первый и второй ряд, откройте учебник на странице 100, упражнение 177. (предложить учащимся прочитать задание к упражнению) Первый ряд выполняет первый столбик упражнения, а второй – соответственно, второй. На выполнение задания вам отводится 4 минутки.


-Третий ряд, для вас я подготовила групповое задание. На его выполнение вам тоже отводится 4 минутки.


Карточка

Вставьте пропущенные орфограммы и назовите их, объясните ваш выбор. Определите склонение имен существительных по алгоритму.

Хвойные л..са тайги называют ле..кими пл..неты. В хвойном л..су ст..ит зап..х сыр..сти.



- Первый и второй ряд, поменяйтесь тетрадями с соседом по парте. На экране представлен правильный вариант выполнения упражнения. Проверьте и оцените работу.

-Третья группа, выходим на защиту своей работы. Класс внимательно слушает и выражает свое мнение. На экране представлено задание группы.

-Замечательно! А сейчас мне понадобится ваша помощь! Я буду читать стихотворение, но последнее слово из него пропало! Поможете его разгадать?

Если видишь, на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется… (пейзаж)

(на экране появляется слово «пейзаж»)

-Откройте свои словарики и запиши новое словарное слово.

-Скажите, а можете ли вы мне дать определение этого слова? (ребята выражают свои мнения)

-А сейчас поищем определение этого слова в толковом словаре. (идет работа, ребята зачитывают определения)

-Скажите, а знаете ли вы пейзажи русских художников? (ребята выражают свои мнения, после на слайде будут представлены некоторые картины с названием и автором)

-А сейчас я приглашаю к доске …(одного учащегося), остальные учащиеся работают на месте.

Запись предложения под диктовку. В предложении необходимо подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения, определить часть речи каждого слова.

Русские художники изобразили прекрасные пейзажи.


- Скажите, ребята, над какой темой урока мы работали сегодня? (ответы ребят)

- Какие задачи мы ставили перед собой? (ответы ребят)

- Когда у вас возникали трудности? (ответы ребят)

- С помощью смайлика выразите свое отношение к сегодняшнему уроку и поясните свой ответ. (ребята выражают свои мнения)

- Вы знаете, а сегодня на урок я пришла к вам не одна! Со мной пришли «смайлики». Пять веселых и один печальный, я не хотела его брать, а он увязался, сказал, что без него урок не получится. И вот они у меня сейчас так просят, чтобы я их скорее отдала кому-то из вас. Не хотят со мной домой возвращаться. (раздаю веселые смайлики самым активным участникам урока)

- Грустный смайлик снова пойдет со мной домой, не нашел он среди вас своего хозяина! (озвучивание оценок за урок)


-Откройте свои дневнички и запишите домашнее задание….. (свой вариант)

- Спасибо за урок!

Общая информация

Номер материала: ДБ-390819



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.