Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / 4 класс. Умножение и деление многозначных чисел. Закрепление.

4 класс. Умножение и деление многозначных чисел. Закрепление.

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

УРОК МАТЕМАТИКИ

4 класс УМК «Планета знаний»


Тема урока: «Умножение и деление многозначных чисел»


Ход урока

I. Организационный момент


Девиз урока;

Ученый - это не тот, кто даёт правильные ответы, а тот, кто ставит правильные вопросы.

II. Актуализация опорных знаний

2000 х 6 1378 : 26 7174 х 25 480000 : 40

24000 : 2 4152 х 207 400 х 30 2852 : 124


- Что объединяет эти выражения?

(Умножение и деление многозначных чисел)


- Какие выражения мы можем решить, используя устные приёмы вычислений? (на слайде)

2000 х 6 24000 : 2 400 х 30 480000 : 40

Устно выполните вычисления. Что интересного вы заметили?

(Во всех выражениях получается 12000)


2. Минутка чистописания + устный счёт

- Запишите это число в тетради.

- Уменьшите это число в 10 раз (1200)

- Уменьшите это число на10 (11990)

- Уменьшите это число в 100 раз (120)

- Уменьшите это число на100 (11900)

- Уменьшите это число в 1000 раз (12)

- Уменьшите это число на1000 (11000)

(Взаимопроверка - + на полях)


III. Вывод темы и целей урока

  1. Вернёмся к выражениям 2-ой группы


1378 : 26 7174 х 125 4152 х 207 2852 : 124

- Что интересного вы заметили? Кто сможет сформулировать тему урока?

Письменные приёмы умножения и деления многозначных чисел


- Чему мы будем учиться сегодня на уроке?

Учиться умножать и делить многозначные числа столбиком


- Что надо знать, чтобы не ошибиться при умножении и делении многозначных чисел? (Таблицу умножения, алгоритм вычислений)

IV. Закрепление


1. Давайте вспомним алгоритм умножения многозначного числа.

- Запишите вычисления этих выражений столбиком

(работаем у доски, с проговариванием алгоритма)

4152 х 207 (Серёжа, обрати внимание, где тебя может подстерегать «ловушка»?)


1.Начинаем умножать с единиц -пишем под единицами.

Называем первое неполное произведение.

2.Умножаем на десятки -пишем под десятками.

Называем второе неполное произведение.

(И если мы умножаем на трехзначное число)

3. Умножаем на сотни -пишем под сотнями.

Называем третье неполное произведение.

4. Неполные произведения складываем.

Называем произведение (ответ)

7174 х 125 (сами)

Второе выражение вычислите самостоятельно.

Для помощи я оставляю вам алгоритм.

(Проверка - + на полях)


2. Вспомним алгоритм деления многозначного числа.

(работа в парах)

Работаем в парах. На карточке вам надо восстановить порядок алгоритма деления многозначного числа.















(Проверяем на слайде)

- Запишите вычисления этих выражений столбиком

(работаем у доски, с проговариванием алгоритма)

2852 : 124 1378 : 26


V. Физминутка

Где нам может пригодиться умение умножать и делить столбиком?

(при решении выражений, задач и уравнений)

3. Работа над задачей. (работа с информацией – схемы, таблица)

Автомобилист и мотоциклист одновременно выехали из посёлка в противоположных направлениях. Через какое время, после начала движения .расстояние между ними станет равным 1625 км, если скорость автомобилиста 68 км/ч, а скорость мотоциклиста – 57 км/ч?

- Рассмотрите схемы. Какая из них подходит для нашей задачи? Почему?

(первая схема на встречное движение)

На слайде


- Запишите данные задачи в таблицу.

Дети заполняют:


Проверка на слайде


3. Решение уравнений.

С. 110 № 8 (2-ой столбик)

1 в- решает уравнение, в котором неизвестно делимое;

2 в – решает уравнение, в котором неизвестен делитель;

Повторить правило:

Чтобы найти делимое нужно….

Чтобы найти делитель нужно….

(сам. раб. – двое у доски)


4. Практическая работа

Пять дней в неделю вы приходите в школу. Здесь в школе вы проводите большую часть дня, поэтому вас можно назвать хозяевами класса. Ну, а настоящие хозяева должны быть бережливыми.

Давайте рассчитаем, во сколько нам может обойтись ремонт школьных принадлежностей, если вы не будете их беречь.

Таблица стоимости услуг в рублях


Синяя карточка

Ребята рассчитывает стоимость ремонта двух стульев .

257 х 2 = 514 (руб.)


Синяя карточка

Ребята рассчитывает стоимость ремонта четырёх стульев и замены одного окна.

257 х 4 = 1028 + 960 = 1988 (руб.)


Зелёная карточка

Ребята рассчитывает стоимость ремонта двух парт, четырёх стульев и замены одного окна.

475 х 2 = 950 (руб.) 257 х 4 = 1028 (руб.)

950 + 1028 +960 = 2938 (руб.)


5. Работа с диаграммой. (если останется время)


Приблизительный расход воды


В день один человек использует: для мытья рук - 8 литров;


На прием душа - 15 литров в минуту;


На принятие ванны - 180 литров;


Из капающего крана вытекает 24 литра воды в сутки




VIII. Рефлексия.


Оцените свою работу на уроке. Если всё получилось и у вас отличное настроение-нарисуйте весёлый смайлик, если было трудно и вам нужно ещё поработать над этой темой – грустный.

Спасибо за урок!





Автор
Дата добавления 29.09.2016
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров34
Номер материала ДБ-220929
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх