Открытый урок истории
в 10 классе
Тема: Движение декабристов
Цели:
1. углубить знания о событиях 14
декабря 1825 г., рассмотрев их в
контексте общественно-политической обстановки после Отечественной войны 1812
г.;
2. в ходе решения проблемных
задач способствовать формированию альтернативного мышления школьников, умения
участвовать в дискуссии;
3. воспитывать у учащихся
чувство патриотизма, уважение к людям, отдавшим свою жизнь за будущее своих
потомков.
Оборудование: карта «Россия в первой
половине XIX в.», видеофильм «События 14
декабря 1825 г.», презентация.
Ход урока:
Оформление
доски:
Тема: «События 14
декабря 1825 г. на Сенатской площади».
Эпиграф: «Не
пропадет ваш скорбный труд и дум высокое стремленье»
(А. С.
Пушкин).
I. Оргмомент – построение,
готовность к уроку.
Вступительное
слово учителя.
Сегодня на уроке мы попробуем проанализировать
события 14 декабря 1825
г. Что же произошло в этот день на Сенатской площади Петербурга? С позиции
настоящего времени определим суть этого события, дадим название произошедшего в
этот день. Что это было – мятеж, бунт, восстание, попытка переворота, акт
гражданского неповиновения?
Чтобы правильно провести анализ, вы должны вспомнить, что вы знаете из
истории учебника 8 кл., что узнали при подготовке к уроку. Вы
должны высказывать свое мнение, предположение, суждение о сути произошедшего
события, о его влиянии на дальнейший ход событий в России.
II. Изучение нового материала.
План:
1. Событие на Сенатской площади.
2. Накануне событий.
3. Кто они – будущие декабристы?
4. Планы восставших.
5. Действия.
6. Итоги восстания.
7. Историческое значение.
1. Просмотр видеофильма «События 14 декабря 1825
г.»,
2. Используя
конкретно-исторический подход к изучению исторических событий, выявим
предпосылки этого
события. Каким же
было время в 1-ой четверти XIX в.?
– историческая справка.
3. Кто они – будущие декабристы?
- «дети 1812 г.» (портреты (презентация), сообщения учащихся (К. Рылеев, П. Пестель,
Н. Муравьев, П. Каховский).
4. Создание тайных обществ –
«Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное общество», «Южное общество».
Программные документы общество – «Русская правда», «Конституция». Что бы
произошло в России, если бы осуществились эти программы?
5. Как решено было осуществить
планы? Как вели себя участники на площади?
6. Каковы итоги восстания? В чем
ошибки восставших?
7. Дискуссия:
а) Что же
произошло 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади по вашему мнению? - мятеж,
бунт, восстание, попытка переворота, акт гражданского неповиновения?
б) Были ли
декабристы революционерами? Героями истории?
в) Как
А.С. Пушкин оценил действия декабристов? (обращение
к эпиграфу урока).
г) Почему не
пропал труд декабристов? «Из искры возгорится пламя» (А. И.
Одоевский),
Итоги дискуссии:
как бы вы назвали тему учебника истории?
Заключительное
слово учителя. Какой урок дали декабристы нашему поколению?
Итоги урока: оценка работы учащихся на
уроке.
Домашнее
задание:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.