10 класс Урок истории Движение декабристов.

Открытый урок истории

в 10 классе

Тема: Движение декабристов

Цели:

1.     углубить знания о событиях 14 декабря 1825 г., рассмотрев                                             их в контексте общественно-политической обстановки после Отечественной войны 1812 г.;

2.     в ходе решения проблемных задач способствовать формированию альтернативного мышления школьников, умения участвовать                                 в дискуссии;

3.     воспитывать у учащихся чувство патриотизма, уважение к людям, отдавшим свою жизнь за будущее своих потомков.

Оборудование: карта «Россия в первой половине XIX в.», видеофильм    «События 14 декабря 1825 г.», презентация.    

Ход урока:

Оформление доски:

Тема: «События 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади».

Эпиграф: «Не пропадет ваш скорбный труд и дум высокое стремленье»

(А. С. Пушкин).

I. Оргмомент – построение, готовность к уроку.

Вступительное слово учителя.

Сегодня на уроке мы попробуем проанализировать события                         14 декабря 1825 г. Что же произошло в этот день на Сенатской площади Петербурга? С позиции настоящего времени определим суть этого события, дадим название произошедшего в этот день. Что это было – мятеж, бунт, восстание, попытка переворота, акт гражданского неповиновения?

Чтобы правильно провести анализ, вы должны вспомнить, что вы знаете из истории учебника 8 кл., что узнали при подготовке к уроку.                Вы должны высказывать свое мнение, предположение, суждение о сути произошедшего события, о его влиянии на дальнейший ход событий                 в России.

II. Изучение нового материала.

План:

1.     Событие на Сенатской площади.

2.     Накануне событий.

3.     Кто они – будущие декабристы?

4.     Планы восставших.

5.     Действия.

6.     Итоги восстания.

7.     Историческое значение.

1.     Просмотр видеофильма  «События 14 декабря 1825 г.»,

2.     Используя конкретно-исторический подход к изучению исторических событий, выявим предпосылки этого события.                                                             Каким же было время  в 1-ой четверти XIX в.? – историческая справка.

3.     Кто они – будущие декабристы?  - «дети 1812 г.»  (портреты (презентация), сообщения учащихся (К. Рылеев, П. Пестель, Н. Муравьев, П. Каховский).

4.     Создание тайных  обществ – «Союз спасения», «Союз благоденствия», «Северное общество», «Южное общество». Программные документы общество – «Русская правда», «Конституция». Что бы произошло                в России, если бы осуществились эти программы?

5.     Как решено было осуществить планы? Как вели себя участники на площади?

6.     Каковы итоги восстания? В чем ошибки восставших?

7.     Дискуссия:

а) Что же произошло 14 декабря 1825 г. на Сенатской площади по вашему мнению? - мятеж, бунт, восстание, попытка переворота, акт гражданского неповиновения?

б) Были ли декабристы революционерами? Героями истории?

в) Как А.С. Пушкин оценил действия декабристов? (обращение                          к эпиграфу урока).

г) Почему не пропал труд декабристов? «Из искры возгорится пламя»                (А. И. Одоевский),

Итоги дискуссии: как  бы вы назвали тему учебника истории?

Заключительное слово учителя. Какой урок дали декабристы нашему поколению?

Итоги урока: оценка работы учащихся на уроке.

Домашнее задание: