4 класс урок литературного чтения

Антуан де Сент-Экзюпери

Философская сказка «Маленький принц»

Цель урока: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и УУД.

Задачи:

предметная: организовать деятельность для конструирования собственного знания и осмысления философских и эстетических проблем, поднятых в сказке автором;

формировать познавательные учебные действия:

выделять из текста необходимую информацию, оценивать, анализировать и сравнивать героев; создавать условия для развития читательской компетентности школьника; содействовать умению наблюдать за речью героев;

формировать регулятивные универсальные учебные действия:

обеспечить формирование ставить цель; содействовать развитию умения осуществлять самоконтроль, самокоррекцию;

формировать коммуникативные универсальные учебные действия:

проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач, договариваться о распределении функций, формулировать собственное мнение, позицию;

формировать личностные универсальные учебные действия:

стремиться к соблюдению нравственных норм, осознанию ответственности за себя и других.

Ход урока:

  Звучит музыка «Маленький принц»

I.Оргмомент. (Слайд 1)

- Как часто в жизни бывает, что взрослые не всегда понимают детей. Взрослый человек живет разумом, а ребёнок душой и интуицией, которую взрослея, утрачивает.

(Слайд 2)

- Сегодня, я хочу вместе с вами  и с автором Антуан де Сент – Экзюпери мысленно вернуться в детство. Ведь, наверное, каждому взрослому в трудные минуты жизни этого хотелось и не один раз.

II.Актуализация знаний.

- Отгадайте:

1.В кого превратилось чудище из сказки С. Аксакова «Аленький цветочек»?

(В принца).

2. Прекрасный, душистый цветок. Королева всех цветов. (Роза).

3.Зверя нет в лесу рыжей, зверя нет в лесу хитрей. (Лис).

-Какая связь между этими словами? (Это персонажи сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц»)

(Слайд 3)

-Живет на свете много-много лет удивительная философская сказка «Маленький принц». Удивительна она тем, что ставит перед нами очень важные и трудные вопросы. Мне хотелось бы, что бы вы к концу нашего урока ответили на один из таких вопросов:

Какой же секрет открыл Маленькому принцу Лис?

III. Постановка целей урока.

- Сегодня мы будем анализировать сказку «Маленький принц», которую вы прочитали дома,  в сказке очень много мудрых мыслей, размышлений о вечных вопросах человеческой жизни.

- Какие качества и ценности людей называют   вечными? (Любовь и дружба, ответственность и преданность)

-Итак, начнем.

IV. Работа с учебником.

   - Откройте учебник,  стр. 70

   1) -Прочитайте вступление автора

«Маленький принц жил на планете, которая была чуть побольше его самого, и ему очень не хватало друга…»

-Но вдруг появляется прекрасное создание.

- Как он ждал это чудо? С какими чувствами?

-Найдите слова в тексте, которые нам об этом говорят. (Слайд 4)

    На планете Маленького принца всегда росли простые, скромные цветы -у них было мало лепестков, они занимали мало места и никого не беспокоили. Они раскрывались поутру в траве и под вечер увядали. А этот пророс однажды из зерна, занесённого неведомо откуда, и Маленький принц не сводил глаз с крохотного ростка, не похожего на все остальные ростки и былинки. Кустик быстро перестал тянуться ввысь, и на нём появился бутон. Маленький принц никогда ещё не видал таких огромных бутонов и предчувствовал, что увидит чудо. (1 ученик)

2) - Найдите описание того, как бутон готовился стать цветком.

   А неведомая гостья, скрытая в стенах своей зеленой комнатки, всё готовилась, всё прихорашивалась. Она заботливо подбирала краски. Она наряжалась неторопливо, один за другим примеряя лепестки. Она не желала явиться на свет встрёпанная, точно какой-нибудь мак. Она хотела показаться во всём блеске своей красоты. Да, это была ужасная кокетка! Таинственные приготовления длились день за днём. И вот однажды утром, едва взошло солнце, лепестки раскрылись.

- И вот цветок появился! (Слайд 5)

- Какой прием использует автор?(олицетворения )

- Что такое олицетворение?(Воплощение чего-то в образе живого существа)

- Подтвердите  из текста эти слова ( всё готовилась, прихорашивалась, подбирала краски, наряжалась, примеряя лепестки, не желала явиться встрепанная, ужасная кокетка)

-А сейчас прочитаем диалог красавицы розы и Маленького принца.

-Чем отличается диалог от чтения по ролям?  (Диалог читается без слов автора).

- Поработаем в парах.

3) Работа в парах. Чтение диалога.

-Прочитайте диалог красавицы и принца.

  -Ах, я насилу проснулась… Прошу извинить меня. Я ещё совсем растрёпанная…

- Как вы прекрасны!

-Да, правда? И заметьте, я родилась вместе с солнцем.

- Кажется, пора завтракать. Будьте так добры, позаботьтесь обо мне…

 -Давайте с вами сопоставим  характер розы и Маленького принца.

4) Работа в группах.  (Слайд 6)

Задание для 1 группы: (Лидер Бутенко В.)

-Перед вами на столе различные слова. Найдите среди них те, которые относятся к характеру розы.

Задание для 2 группы: (Лидер Абросимов С.)

 -Перед вами на столе различные слова. Найдите среди них те, которые относятся к характеру принца. Будьте внимательны!

  На столах слова: кокетливая, привязан, капризна, обидчива, заботлив, терпелив, горда, обижен, нескромная, несчастный, виноватый, храбрый, весёлый, злой.

Здание для 3 группы: (Лидер Никифоров Д.)

Деформированный текст.

(Лидеры  выходят к доске, прикрепляют слова) (Слайд 6) щелкнуть2-ой  раз проверка

  Роза       (1 гр)                                                   Принц (2 гр)

Кокетлива                                             Привязан

Капризна                                               Заботлив

Обидчива                                               Терпелив

Горда                                                      Обижен

Нескромная                                            Несчастный

Храбрый                                                 Виноватый

-Какие слова оказались лишними (Весёлый, злой)

-Почему? (они не подходят к характеристики наших героев)

  Текст (3 группа) (Никифоров Д.)

 «Хотя Маленький принц  и полюбил прекрасный цветок и рад был ему служить, но вскоре в душе его пробудились сомнения. Пустые слова он принимал близко к сердцу и стал чувствовать  себя очень несчастным.»

-Чем же закончились отношения Розы и Маленького принца? (Они поссорились, принц почувствовал себя несчастным)

-Ребята, а почему он почувствовал себя несчастным? (В его душе пробудились сомнения)

5) Работа с пословицей.

-Как вы думаете, понял ли Маленький принц, что Роза любит его и все её слова капризы - лишь уловки для того, чтобы привлечь к себе его внимание?

-Какие слова самого принца говорят об этом?

- Найдите и прочитайте эти слова

« И ещё он признался:

      -Ничего я тогда не понимал! Надо было судить не по словам, а по делам. Она дарила мне свой аромат, озаряла мою жизнь. Я не должен был бежать. За этими жалкими хитростями и уловками я должен был угадать нежность. Цветы так непоследовательны ! Но я был слишком молод, я ещё не умел любить. (Слайд 7)

-Так к какому же выводу пришел Маленький принц?

Надо было судить не по словам, а по делам.

- В русском языке тоже есть пословица,

- Вы знаете, как она звучит: «Суди о человеке не по его словам, а по его делам»

-Как вы понимаете эту пословицу?(человек может красиво говорить, но совершать плохие поступки)

- Как вы думаете, зачем Принц решил покинуть свою Розу и отправился путешествовать? ( Поссорившись с розой, Маленький принц почувствовал себя очень одиноко. А ведь он мечтал о настоящем друге, который бы всегда его понимал. И  он отправляется его искать.)

-Итак, принц попадает на землю и что же там он видит? (Он там видит  множество таких роз).  (Слайд 8)

-Чем огорчила Маленького принца встреча с розами на Земле? (Они такие же, как его роза)

-В чем же он разочаровывается?

- Давайте прочитаем об этом.

«А потом он подумал: « Я-то воображал, что владею единственным в мире цветком, какого больше ни у кого и нигде нет, а это была самая обыкновенная роза. Только всего у меня и было что простая роза да три вулкана ростом мне по колено, и то один из них потух и, может быть, навсегда…какой же я после этого принц…»  (ученик выразительно читает)

-Почему Маленький принц заплакал? (От разочарования)

-Прав ли он был ?

6) Уроки мудрости лиса. (Слайд 9)

-Я принесла на урок сегодня розу. Можем мы сказать, что таких цветов миллионы на нашей земле? (Можем)

-А как сделать его единственным для нас? (Ухаживать, заботиться, разговаривать с ним, доверять ему все свои мысли),

- или по-другому - как?(Приручить)

-Приручить

-В словаре Ожегова это слово объясняют так (ученик зачитывает из словаря)

« Приручить к человеку, сделать ручным, послушным»

В прямом смысле «приручить» означает «укротить дикое животное», «сделать его ручным»

-А как Мудрый Лис объясняет значение этого слова Маленькому принцу?

-Найдите отрывок.

Маленький принц задает Лису вопрос и Лис отвечает ему.

«Приручить» - создать узы(так говорит Лис) (Слайд 10)

-А можно ли увидеть эти узы? (Нет)

-  Как объясняет это Лис? Что значит создать узы?

-Прочитайте этот отрывок.

Чтение отрывка наизусть.(Бутенко В.)

-Ты для меня пока всего лишь маленький мальчик, точно такой же, как сто тысяч других мальчиков. И ты мне не нужен. И я тебе тоже не нужен. Я для тебя всего только лисица. Но если ты меня приручишь, мы станем нужны друг другу. Ты будешь для меня единственным в целом свете. И я буду для тебя один в целом свете…

-Тут Маленький принц понимает очень важную истину:

- Прочитайте

-Я начинаю понимать, - сказал Маленький принц.- Была одна роза…

Наверное, она меня приручила…

-Смотрите, вдалеке от розы Маленький принц понимает, как она, оказывается, ему дорога! Он начинает понимать, что его роза - не одна из миллионов роз, а единственная!

-И когда он ещё раз пришёл посмотреть на розы, растущие в саду, он говорит совсем уже другие слова!

-Прочитайте их (выразительное чтение)

Маленький принц пошёл взглянуть на розы.

   -Вы ничуть не похожи на мою розу, сказал он им.- Вы ещё ничто. Никто вас не приручил, и вы никого не приручили. Таким был прежде мой Лис. Он ничем не отличался от ста тысячи других лисиц. Но я с ним подружился, и теперь он – единственный в целом свете.

   Розы очень смутились.

  -Вы красивые, но пустые, - продолжал Маленький принц.- Ради вас не захочется умереть. Конечно, случайный прохожий, поглядев на мою розу, скажет, что она точно такая же, как вы. Но мне она одна дороже вас всех. Ведь это её, а не вас я поливал каждый день. Её, а не вас накрывал стеклянным колпаком. Её загораживал ширмой, оберегая от ветра. Для неё убивал гусениц, только двух или трёх оставил, чтобы вывелись бабочки. Я слушал, как она жаловалась и как хвастала, я прислушивался к ней, даже когда она умолкла. Она – моя.

-Теперь Маленький принц знает, что его роза – единственная, потому что он её «приручил». Она одна дороже ему всех роз на свете, потому что только ей он отдал частицу сердца, частичку себя Он «Приручил» её и теперь за неё в ответе.

Всё это понял Маленький принц благодаря дружбе Лиса, понял и почувствовал, и затосковал по своей розе, и захотел вернуться к ней.

-Так какие два важных секрета открывает Лис Маленькому принцу?

« Зорко одно лишь сердце. Самого главного не увидишь…»

« Мы в ответе, за тех  кого приручили» (Слайд 11)

-Как вы это поняли? (Самое главное уметь дорожить дружбой, любить, ценить друга, понимать его всем сердцем)

-Что же оказывается по-настоящему ценным на Земле? (Любовь, дружба, верность) (Слайд 12)

Я верю: в каждом навсегда

Добро поселится и радость.

Взойдет любовь, отступит радость,

Найдутся новые друзья.

V. Рефлексия.

-Если  любишь цветок- единственный, какого больше нет ни на одной из многих миллионов звёзд, этого довольно: смотришь на небо и чувствуешь себя счастливым. Мне очень хочется подарить вам этот замечательный цветок.

-«Что в нём особенного?» - спросите вы.

-Давайте  внимательно посмотрим, что за лепестки у нашего цветка.

Первый лепесток – «Я и мой организм». Каждый человек дышит, слышит, видит. Очень важно уметь чувствовать, всё ли нормально в нашем организме.

Второй лепесток – «Я и мой разум». Очень важно выбирать правильное решение.

Третий лепесток «Я и моё настроение». Если мы погладим этот лепесток, то он нам подскажет, с каким настроением легче жить. Оказывается, что наши чувства могут даже принести вред нам и нашим близким. Давайте больше улыбаться и радоваться окружающему миру!

Четвёртый лепесток – «Я и окружающий мир». Относитесь к окружающим так, как хочешь, чтобы они относились к тебе!

Пятый лепесток – «Это я сам». Этот лепесток напоминает нам, что мы сами играем главную роль в том, что с нами случается – всё зависит только от нас самих. Важно, чтобы наши поступки не обижали тех людей, которые живут с нами рядом.

А вот и шестой лепесток – «Я и моя жизнь». Если прикоснуться к этому лепестку, то станет понятным то, что каждый лепесток учит нас по-своему, но важно суметь прислушаться ко всем лепесточкам вместе, одновременно.

-Представьте себе волшебный цветок, который поможет вам быть счастливыми и здоровыми, пусть он вам принесёт удачу.

VI. Домашнее задание:

- Я напечатала на цветных листочках домашнее задание, выберите любой.

1.     Написать письмо Маленькому принцу.

2.     Пересказать сказку близко к тексту для своих родителей (брата, сестры)

3.     Нарисовать рисунок.

VII. Самооценка.

- Покажите мне ладошку, если вам урок понравился.

- Помашите ручками, если очень понравился.

-Всем спасибо за урок.

-Вы большие молодцы.