1 класс.
Урок. Математика
Тема. Понятия: далеко -
близко, ближе-дальше. Здесь-там.
Цель. Познакомить уч-ся с
пространственными понятиями: далеко- близко, ближе – дальше, здесь – там;
уточнение и закрепление этих понятий. Уметь определять предметы: квадрат,
треугольник, круг. Учить использовать пространственные понятия в речи.
Задачи:
1. Образовательная:
формировать пространственные понятия: далеко - близко, дальше -
ближе, к, от, учить ориентироваться в пространстве, использовать изученные
понятия в речи.
2. Коррекционно-развивающая:
- корригировать и развивать пространственную ориентировку;
- развитие логического мышления, внимания, памяти,
крупной моторики, ориентации в классе; на плоскости.
- развивать навык самоконтроля.
3. Воспитательная:
воспитывать интерес к учению, умение слушать друг друга, культуру поведения
на уроке.
Оборудование: набор
геометрических фигур, картинки с изображением дома, красной шапочки волка,
мяч, музыка для релаксации, УМК.
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Примечания
|
1. Организационный момент
|
Упражнение на внимание - «Что пропало»
Выставляются игрушки, дети запоминают, затем учитель меняет их местами, или
убирает, а ученики должны отгадать, вспомнить, что стояло и в каком
порядке.
Зарядка для глаз.
|
Запоминают, отгадывают.
|
Мобилизовать
детей
|
2.Повторение изученного.
3.Изучение нового материала
|
Рассмотрите предметы на доске.
Назовите, какие из них стоят вверху? Какие внизу? Что находится справа, а
что слева? Посмотрите на класс, Что находится вверху? Что находится внизу?
Игрушки стоят сверху в шкафу? Или снизу? Молодцы!
Ребята, посмотрите, на доске изображен
дом, в этом доме бабушка ждет свою внучку Красную шапочку, но на пути ее
поджидает злой и голодный волк.
1.Работа по картинкам у доски.
Посмотрите на картинку и скажите, кто
быстрее доберется до бабушки? (волк)
Почему? (Потому, что он находится
ближе к дому).
Близко или далеко от дома находится
Красная шапочка?
(далеко от дома).
Ребята, выйдите к доске и сделайте
так, чтобы Красная шапочка добралась до бабушки быстрее, как нужно ее
расположить? (ближе к дому).
Волка напугали дровосеки, и он
убежал, сделайте так, чтобы он как можно дальше был от дома. Что нужно
сделать?
Молодцы помогли Красной шапочки и
бабушке встретиться. Похлопали себе.
А сейчас мне понадобятся
помощники-игрушки. (расставляю игрушки в ряд)
-Какая игрушка находится ближе к
жирафу? Какая ближе к медведю? Какая дальше от собачки? Какая дальше от
куклы? Молодцы!
Физкультминутка
Вы,
наверное, устали?
Ну,
тогда все дружно встали.
Ножками
потопали,
Ручками
похлопали.
Покрутились,
повертелись
И
за парты все уселись.
Глазки
крепко закрываем,
Дружно
до пяти считаем.
Открываем,
поморгаем
И
работать продолжаем.
Ребята у вас на партах лежат
геометрические фигуры
Расположите их так, чтобы:
1. Круг лежал близко к квадрату.
2. Квадрат лежал близко к треугольнику.
3. Треугольник лежал дальше от
квадрата, но ближе к кругу.
4. Треугольник лежал далеко от
квадрата и круга.
5. Круг лежал далеко от треугольника,
но близко к квадрату.
Упражнения для профилактики
зрительного утомления.
1. Плотно закрыть и широко
открыть глаза. (3 раза).
2. Посмотреть вверх, вниз,
вправо, влево, не поворачивая головы..
3. Вращение глазами по кругу. (3
раза под счёт в одну и в другую сторону).
4. Посмотреть на кончик пальца
(30 см от глаз), затем вдаль. (5 раз).
|
Находят лишний предмет
Отвечают на вопросы
Отодвинуть дальше волка
Отвечают на вопросы
Выполняют вместе с учителем
Самостоятельная
работа за партами
Выполняют
вместе с учителем
|
Помощь
учителя
Помощь
учителя
Помощь
учителя
Наглядный
показ движений
Контроль
учителя
|
Закрепление пройденного материала
|
|
Работа по учебнику. С.33
Игра «Лови мяч и отвечай»
Кидаю мяч, задаю вопрос?
1. Что находится близко к шкафу?
2. Что находится далеко от шкафа?
3. Как я стою относительно доски?
4. А сейчас?
5. Как я стою относительно игровой?
6. Кто к кубикам сидит ближе?
7. Что находится близко к столу.
8. Как я стою относительно стола?
9. Задай вопрос соседу?
|
Работают по учебнику
Ловят мяч, отвечают на вопросы
|
Помощь
учителя
|
|
4. Итог урока
|
|
Что больше всего на уроке
понравилось? Какое задание было самым интересным, какое самым трудным? Что
получалась более всего, что не получилось?
Рефлексия, релаксация (закрыли глаза,
слушаете музыку и представляете).
Представьте, что вы идете по осеннему
лесу, вокруг поют птицы, вокруг красивые разноцветные деревья, посмотрите
какие у них листочки: красные, зеленые, желтые, коричневые.
Посмотрите, у вас под ногами близко
бежит ручей. Перешагните его. Далеко от вас стоит избушка, присмотритесь.
Подойдите к избушке ближе. Откройте
избушку, а теперь посмотрите, кто в ней живет?
На счет три откройте глаза (1, 2, 3)
Кто живет у вас в избушке?
|
Отвечают на вопросы.
Самоанализ
|
Создание ситуации успеха
Рефлексия
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.