Инфоурок География Конспекты11 класс Урок Население Латинской Америки. Цель : составить портрет латиноамериканца Задачи: 1.Установить этнический, языковой, религиозный состав населения, типы воспроизводства населения, проблемы городов, менталитет населения Латинской Америки.

11 класс Урок Население Латинской Америки. Цель : составить портрет латиноамериканца Задачи: 1.Установить этнический, языковой, религиозный состав населения, типы воспроизводства населения, проблемы городов, менталитет населения Латинской Америки.

Скачать материал
библиотека
материалов

11 класс Урок Население Латинской Америки.

Цель : составить портрет латиноамериканца

Задачи:

1.Установить этнический, языковой, религиозный состав населения, типы воспроизводства населения, проблемы городов, менталитет населения Латинской Америки.

2.Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи, познавательного интереса и географического мышления;

3.Воспитание географической культуры, правила коллективной и индивидуальной работы

Тип урока: нестандартный. Урок исследование.

Методы: исследовательский, групповая работа

Оборудование: ПКМ, атласы, рабочие листы, карточки с заданиями, задачами, дополнительный ресурс, презентация.

Ход урока

I. Организация урока. Психологический настрой «Комплимент однокласснику».

Группы получили опережающие исследовательские задания, составить постер по населению, на защиту постера 5-7 мин.

Этап психологической подготовки.

Это этап приучения учеников к определенным условиям работы.

II. Изучение нового материала.

Вступительное слово учителя. Перед нами стоит задача: составить портрет

латиноамериканца, ответить на вопросы: «Какие народы проживают в регионе

Латинская Америка, на каких языках разговаривают, какую религию исповедуют,

выявить особенности размещения по территории региона, узнать в каких типах

населённых пунктов проживает большая часть населения».

Выступление групп

I группа

1. Общая характеристика населения. Этнический состав населения, языковой состав, по субрегионам. Страны со значительной долей представителей (укажите страну и долю населения) негроидной расы, европеоидной расы, индейцев. Представителей смешанных групп. Положение коренного населения.

Дополнительное задание. Доля индейцев во всем населении отдельных стран Латинской Америки составляет (в %): в Боливии - 63, в Гватемале - 54, в Перу- 47, в Эквадоре - 40, в Мексике - 15, в Чили - 9, в Панаме-  6, в Beнeсуэле, Колумбии, Никapaгya, Сальвадоре, Гондурасе, Аргентине - 24. Используя эти данные, постройте на контурной карте региона кapтoгpaмму.

II группа.

Религиозный состав населения какая религия является наиболее распространённой. Дуализм культур, что это? Менталитет населения.

Представьте образ типичного латиноамериканца рисунком.

III группа.

Размещение, главные черты, типа размещения населения и плотность населения. Средняя продолжительность жизни, возрастной состав населения, типы воспроизводства населения, трудовые ресурсы. Демографическая политика.

Вопрос- Ни в одном другом регионе мира население не освоило в такой мере обширные

плоскогорья и не поднимается так высоко в горы.

В мире всего несколько стран (среди них Мексика, Боливия, Перу, Эквадор), в

которых большинство населения живёт на высоте свыше 1000 м над уровнем моря.

Отдельные поселения в Андах находятся на высоте 4 500 – 5 000 м.

Чем объяснить ареалы повышенной плотности населения в некоторых горных

внутренних районах?



IV группа население.

Городское и сельское население. Уровень урбанизации региона - страны с высокой и низкой долей городского населения (укажите страны и долю городского населения) Крупнейшие города Латинской Америки: проблемы больших городов.

Вопросы-

В Латинской Америке особенно ярко выражена одна особенность, характерная также для  других регионов развивающегося мира и называемая обычно «ложной урбанизацией». Что это? Фавелы- когда возникли, следствие этого. Латиноамериканский тип города, каков он?

Выступление групп. Саооценка деятельности группы. По ходу выступления групп учащиеся заполняют таблицу. После выступления групп взаимооценка постеров.

Динамическая пауза. 1 минута

 ТИМ ЧИР – «кричалка, девиз». ТИМ ЧИР 1.Стряхнули с себя лень и усталость.

2. Потянулись к звездным далям.

3. Спрятались (присели) от бед и опасностей.

4. Улыбнулись друзьям и весеннему солнышку.

5. Без шума, тихо приземлились за своими рабочими столами.

«Сравнительная характеристика населения Латинской Америки»

Сравниваемые

черты

ответы

1.Общая характеристика. Этнический состав населения


2.Языковой состав, на каких языках разговаривают в странах


3.Размещение, главные черты, типа размещения населения и плотность населения.


4. Религиозный состав какая религия является наиболее распространённой. Почему?


5.Типы воспроизводства населения, трудовые ресурсы. Демографическая политика.


6. Городское и сельское население. Уровень урбанизации региона - страны с высокой и низкой долей городского населения . Крупнейшие агломерации. Латиноамериканский тип города

проблемы больших городов.


7.Менталитет населения региона



Закрепление:

ТИК-ТЭК-ТОУ (Tic-Tac-Toe)  «Крестики- нолики»- участники составляют предложения, используя три слова, расположенных в любом ряду по вертикали, горизонтали и диагонали

тип города- религия - фавела

язык - плотность – урбанизация

субрегион – индейцы – латиноамериканцы

III. Домашнее задание: § 45, заполнить таблицу

Рефлексия «Шесть шляп»



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс повышения квалификации «Международные валютно-кредитные отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.