7 класс. Урок 21. Общая характеристика типа и разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в биоценозах и практическое значение.

Урок 21. Общая характеристика типа и разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в биоценозах и практическое значение.

Лабораторная работа № 3.

Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков. Наблюдение за поведением прудовика (или виноградной улитки) его передвижением, ответными реакциями на различные раздражения. Изучение строения раковины, наружного и внутреннего слоев раковины. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков.

Номер УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Цель: Знать особенности моллюсков, их классификацию. Знать общие признаки типа моллюсков и класса брюхоногих. Знать основные понятия. Знать значение в природе.

Уметь находить главное в тексте. Уметь оценивать работу других. Уметь выделять особенное, отличающее от других. Уметь контролировать время выполнения заданий. Уметь работать в необходимом темпе.

Прочти цели. Какие цели ты можешь достичь?

УЭ – 1

Игра «Кто больше?»

Напиши как можно больше фактов, понятий, которые ты знаешь в 2 столбца

Брюхоногие моллюски

большой прудовик и слизень

Сверь информацию с соседями по варианту. Дополни свои записи.

2 мин.

2 мин. За каждый признак – 1 балл.

УЭ-2

Разделиться на группы.

Работа с пар. ___ стр. _____.

Письменно ответьте на вопросы:

Группа чётные (кинестетики)

Группа нечётные (кинестетики)

1. Какие животные относятся к моллюскам?

2. Сколько видов брюхоногих известно?

3. Какие отделы тела имеют моллюски?

4. С помощью чего брюхоногие перемеща-ются по дну?

5. Как питаются прудовик и слизень?

1. Почему названы мягкотелыми?

2. На какие классы делятся моллюски?

3. Какова раковина и где располагается у брюхоногих моллюсков?

4. Что такое мантия и мантийная полость?

5. Какие органы дыхания бывают у прудовика и слизня?

Рассмотри изображения прудовика и слизня в учебнике и на ресурсах (визуалы) Выпиши сходства и различия.

Послушай рассказ об особенностях моллюсков (аудиалы). Расскажите друг другу в парах об особенностях их строения.

7 мин. За каждый правильный ответ – 1 балл. Первые 2 человека из каждой группы оцениваются учителем и получают дополнительно 3 балла. Становятся «Проверяющими».

5 минут осуществляют взаимопроверку.

Получившие баллы, приступают к элементу УЭ-3.

УЭ-3

Вставьте слова в пропуски перечня (визуалы, кинестеты).

Составьте рассказ, заполнив пропуски по смыслу (аудиалы)

Параграф 41 стр. 153

1. Моллюски - _______, трёхслойные, двусторонне симметричные беспозвоночные.

2. Есть _____________ или её остатки.

3. Тело состоит из отделов: голова, туловище и ____

4. Особая складка кожи - ________, а сверху – раковина.

5. Радула, состоящая из ________ зубцов, называется ______ .

6. Особая _________ железа – печень.

7. Кровеносная система - ____________ с двухкамерным сердцем.

8. Развитие или _______, или с личиночной стадией.

Индивидуальное задание. 5 человек, названных учителем. Ответьте письменно на вопрос: насколько верны выводы о том, что моллюски являются более высокоразвитыми животными по сравнению с кольчатыми червями.

7 мин.

Самопроверка по ключу 1 мин. Максимум – 9 баллов.

Самостоятельное выполнение. 10 мин. Проверка учителя. Максимум 12 баллов.

УЭ-4

Итоговый контроль.

Что я знаю о брюхоногих и моллюсках?

Напиши в 2 столбца на отдельном листе все слова, понятия, названия животных, признаки, которые запомнились.

брюхоногие моллюски

7 минут. Подписанные листы сдать учителю.

УЭ-5

Подведение итогов урока.

Подсчитай набранные баллы и выставь оценку в дневник.

Запиши домашнее задание. Пар ___________ по плану.

Презентация или мини-рассказ о брюхоногом моллюске

5 минут.

Больше 27 баллов – «5», 19-26 баллов – «4», 10-18 баллов – «3»

Тип моллюски. Класс брюхоногие.

Номер УЭ

Учебный материал с указанием заданий.

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-0

Цель: Знать особенности моллюсков, их классификацию. Знать общие признаки типа моллюсков и класса брюхоногих. Знать основные понятия. Знать значение в природе. Уметь находить главное в тексте. Уметь оце-нивать работу других. Уметь выделять особенное, отлича-ющее от других. Уметь контролировать время выполнения заданий. Уметь работать в необходимом темпе.

Прочти цели. Какие цели ты можешь достичь?

УЭ – 1

Игра «Кто больше?»

Напиши как можно больше фактов, понятий, которые ты знаешь в 2 столбца

Брюхоногие моллюски

большой прудовик и слизень

Сверь информацию с соседями по варианту. Дополни свои записи.

2 мин.

2 мин. За каждый признак – 1 балл.

УЭ-2

Разделиться на группы.

Работа с пар. ___ стр. _____.

Письменно ответьте на вопросы:

Группа чётные

Группа нечётные

1. Какие животные относятся к моллюскам?

2. Сколько видов брюхоногих известно?

3. Какие отделы тела имеют моллюски?

4. С помощью чего брюхоногие перемеща-ются по дну?

5. Как питаются прудовик и слизень?

1. Почему названы мягкотелыми?

2. На какие классы делятся моллюски?

3. Какова раковина и где располагается у брюхоногих моллюсков?

4. Что такое мантия и мантийная полость?

5. Какие органы дыхания бывают у прудовика и слизня?

Рассмотри изображения прудовика и слизня в учебнике и на ресурсах. Выпиши сходства и различия.

Послушай рассказ об особенностях моллюсков. Расскажите друг другу в парах об особенностях их строения.

5 минут осуществляют взаимопроверку.

Получившие баллы, приступают к элементу УЭ-3.

УЭ-3

Вставьте слова в пропуски перечня

Составьте рассказ, заполнив пропуски по смыслу

Параграф ___ стр. ____

1. Моллюски - _______, трёхслойные, двусторонне симметричные беспозвоночные.

2. Есть _____________ или её остатки.

3. Тело состоит из отделов: голова, туловище и ____

4. Особая складка кожи - ________, а сверху – раковина.

5. Радула, состоящая из ________ зубцов, называется ______ .

6. Особая _________ железа – печень.

7. Кровеносная система - ____________ с двухкамерным сердцем.

8. Развитие или _______, или с личиночной стадией.

7 мин.

Самопроверка по ключу 1 мин. Максимум – 9 баллов.

Самостоятельное выполнение. 10 мин. Проверка учителя. Максимум 12 баллов.

УЭ-4

Итоговый контроль.

Что я знаю о брюхоногих и моллюсках?

Напиши в 2 столбца на отдельном листе все слова, понятия, названия животных, признаки, которые запомнились.

брюхоногие моллюски

7 минут. Подписанные листы сдать учителю.

УЭ-5

Подведение итогов урока.

Подсчитай набранные баллы и выставь оценку в дневник.

Запиши домашнее задание. Пар ___________ по плану.

Презентация или мини-рассказ о брюхоногом моллюске

5 минут.

Больше 27 баллов – «5», 19-26 баллов – «4», 10-18 баллов – «3»

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

1. мягкотелые

2. раковина

3. нога (щупальца)

4. мантия

5. хитиновых; тёрка

6. пищеварительная

7. открытая (незамкнутая)

8. прямое

Краткое описание материала

Лабораторная работа № 3.

Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков

Модуль, тест, раздаточный материал

7 класс. Урок 21. Общая характеристика типа и разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в биоценозах и практическое значение.

Биология

7 класс

Другие методич. материалы

DOCX

03.01.2015

1133

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Жилевская Инна Владимировна

учитель биологии педагог-исследователь высшей категории 1 уровня

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 31445
Подписчики: 15
Всего материалов: 20

31445
просмотров
20
материалов
15
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Жилевская Инна Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.