Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Конспекты / 5 класс: Вычитание и его свойства

5 класс: Вычитание и его свойства

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Математика

Документы в архиве:

Назвать неизвестный компонент и чему он равен: 8 7 25 23 5 48 4 47 26 12 29 2...
* Гора Белу́ха (алт. Уч-Сумер — Трехглавая, Кадын-Бажы — Вершина Катуни, ) —...
1 из 3

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Назвать неизвестный компонент и чему он равен: 8 7 25 23 5 48 4 47 26 12 29 2
Описание слайда:

Назвать неизвестный компонент и чему он равен: 8 7 25 23 5 48 4 47 26 12 29 25 11 17 15 41 6 33 18 14 0 14 28 23 6 22 16

№ слайда 3 * Гора Белу́ха (алт. Уч-Сумер — Трехглавая, Кадын-Бажы — Вершина Катуни, ) —
Описание слайда:

* Гора Белу́ха (алт. Уч-Сумер — Трехглавая, Кадын-Бажы — Вершина Катуни, ) — наивысшая точка Горного Алтая (4506 м), венчающая Катунский хребет. Здесь берёт своё начало река Катунь. Название происходит от обильного снега, покрывающего гору от вершины до самого основания. Джомолу́нгма (тибет.), Эвере́ст (англ.), Сагарма́тха (непальск.) – высочайшая вершина мира (8848 м). Южная вершина (8760 м) лежит на границе Непала и Тибетского автономного района (Китай), Северная (главная) вершина (8848 м) расположена на территории Китая.

Поделитесь материалом с коллегами:


Карточка 1

  1. Вычислите применяя свойства вычитания

(427 + 211) - 127 = ___________________________________________________________________________

384 - (198 + 84) =____________________________________________________________________________

593 - (44 + 493) =_____________________________________________________________________________

  1. Ответь на вопрос с пояснением:

А) Отмечена точка A(37) на координатном луче, и, отложив влево 16 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В.

Решение: ____________________________________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

Б) Отмечена точку A(49) на координатном луче, и, отложив влево 31 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В.

Решение: ____________________________________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

  1. Решите задачу:

До озера, на котором мы собрались рыбачить, 119 километров. Мы уже проехали 37 км 65 м. Сколько километров нам осталось проехать?



До озера - __________________

Проехали - __________________

Осталось - ___________________

Решение:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________




Ответ: ______________________________________________________________________________________


Карточка 2

  1. Вычислите применяя свойства вычитания

(737 + 175) - 537 =___________________________________________________________________________

819- (537 + 219) =___________________________________________________________________________

  1. (211 + 208) =___________________________________________________________________________

  1. Ответь на вопрос с пояснением:

Отмечена точку A(91) на координатном луче, и, отложив влево 22 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В

Решение: ____________________________________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

Отмечена точку A(113) на координатном луче, и, отложив влево 94 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В

Решение: ____________________________________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

  1. Решите задачу:

Дистанция забега 3 километра. Лидер пробежал 2 км 345 м Сколько метров ему осталось пробежать?



Всего - _______________________________

Пробежал - __________________________

Осталось - ___________________________

Решение:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________



Ответ:___________________________________________________________________________________________________________________



Поделитесь материалом с коллегами:

Вычитание и его свойства

Цели деятельности учителя

Главная дидактическая цель: закрепить свойства вычитания, применить свойства вычитания для решения задач, способствовать развитию памяти, внимания, мыслительных операций(анализ, синтез сравнение), культуры общения и математического языка.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности

- Регулятивные: уметь оценивать правильность выполнения заданий

- Коммуникативные: умение оформлять свои мысли, доказывать свою точку зрения, слушать и понимать речь других.

- Познавательные: умение ориентироваться в системе знаний(отличать новые знания от изученных)

Планируемые результаты

Предметные: знать свойства вычитания и применять их для решения примеров, умение составлять краткую запись к задачам, решать задачи.

Личностные: умение осуществлять самооценку на основе критерия учебной деятельности

Метапредметные:

- Регулятивные: проговаривать последовательность своих действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий; анализировать работу на доске с классом и индивидуальную.

- Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний, структурировать знания, использовать знаково-символические средства

Основные понятия

Свойства вычитания:

  1. а-(b+c) = (a-b)-c

  2. (a-b)-c=a-b-c

Знать компоненты действий (уменьшаемое – вычитаемое = разность)

Ресурсы

Карточки, презентация


Организация пространства

Индивидуальная, фронтальная

Тип урока

Закрепление пройденного материла



Ход урока

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1

2

3

4

5

6

Мотивация к учебной деятельности

Цель:

- сформулировать цели урока

-вызвать интерес к учебной деятельности

-сформулировать цели урока

-вызвать интерес к учебной деятельности

Давайте вспомним какую тему мы проходили на прошлом уроке?

Сегодня мы с вами закрепляем тему нашего прошлого урока. Порешаем примеры и задачи.


Отвечают на вопросы, слушают

Знание темы прошлого урока и его материала

Регулятивные: определять и формулировать цели урока;

Познавательные: умение ориентироваться в системе знаний

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии

Цель:

-обеспечить выполнение пробного учебного действия

-организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения

-выявить место затруднения

-зафиксировать во внешней речи причину затруднения

-обеспечить выполнение пробного учебного действия


Сейчас мы с вами поработаем устно с большинством, а некоторые работают письменно. Это те ребята, которые не справились с контрольной работой. Вам я выдам карточки вы прямо в них выполняете задания. Теперь работаем устно. Называем неизвестный компонент и говорим чему он равен.

hello_html_77137a6f.gif

Слушают, отвечают. Часть работает письменно по карточкам

уметь называть компоненты действия вычитания, считать устно

Коммуникативные:

Умение оформлять свои мысли в устном ответе

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний

Закрепление

Цель:

-закрепить знания по действию вычитания. Применить их для решения задач

-организовать работу по закреплению действия вычитания

Сейчас я приглашаю двух человек для работы у доски. А остальные самостоятельно выполняют номер в рабочей тетради( № ___, стр _______). На работу дается 7 минут.

двое работают у доски, остальные в тетрадях

Применять свойства действия вычитания для решения примеров

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий; анализировать работу на доске с классом и индивидуальную.

Познавательные: уметь ориентироваться своей системе знаний, структурировать знания, использовать знаково-символические средства


-организовать работу по применению действия вычитания

Теперь открываем тетради записываем число, тему. И решаем из учебника следующие номера №250-254. Не забываем записывать условие и ответ









































Решение задач №263-266





























Один работает у доски, остальные в тетради

Применить умение составлять краткую запись, умение выполнять действие вычитание.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действий; анализировать работу на доске с классом и индивидуальную.

Познавательные: уметь ориентироваться своей системе знаний, структурировать знания, использовать знаково-символические средства


Подведение итогов. Рефлексия

Цель: сделать выводы по уроку,провести самооценку учащихся

-Подвести итоги урока вместе с учащимися

-Организовать самостоятельное оценивание своей работы на уроке

Карточка с заданиями:

Карточка 1

  1. Вычислите применяя свойства вычитания

(427 + 211) - 127 =

384 - (198 + 84) =

593 - (44 + 493) =

  1. Ответь на вопрос с пояснением:

А) Отмечена точка A(37) на координатном луче, и, отложив влево 16 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В.

Решение: ______________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

Б) Отмечена точку A(49) на координатном луче, и, отложив влево 31 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В.

Решение: _____________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

  1. Решите задачу:

До озера, на котором мы собрались рыбачить, 119 километров. Мы уже проехали 37 км 65 м. Сколько километров нам осталось проехать?










Карточка 2

  1. Вычислите применяя свойства вычитания

(737 + 175) - 537 =

819- (537 + 219) =_

518– (211 + 208) =

  1. Ответь на вопрос с пояснением:

Отмечена точку A(91) на координатном луче, и, отложив влево 22 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В

Решение: ______________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

Отмечена точку A(113) на координатном луче, и, отложив влево 94 единичных отрезка, отметили точку B. Найдите координату точки В


Решение: ______________________________________________________________

Ответ: ______________________________________________

  1. Решите задачу:

Дистанция забега 3 километра. Лидер пробежал 2 км 345 м Сколько метров ему осталось пробежать?












Решают задания на карточках

Анализируют проведенную работу со своими ЗУН

Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности

Постановка домашнего задания

Цель: сформулировать домашнее задание

-дать комментарии к домашнему заданию, уточнить проблемные места

Дома выполняете задание №262,292,293

Запписывают домашнее задание







8


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Краткое описание документа:

В материале представлен конспект урока, презентация на устный счет и карточка. Урок разработан по учебнику Н.Я. Виленкина. Данная разработка урока является второй в серии уроков по теме : "Вычитание и его свойства". Цель урока - закрепить и применить знания, полученные на предыдущем занятии по свойству вычитания.

Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров710
Номер материала ДВ-187396
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх