Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / 3 класс Внеклассное чтение Литературная сказка Р. Киплинг Маугли

3 класс Внеклассное чтение Литературная сказка Р. Киплинг Маугли

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «средняя общеобразовательная школа № 293» города Москвы


Технологическая карта урока литературного чтения в 3 классе. УМК «Перспектива».

учитель начальных классов

Моновцова Зинаида Петровна

Тема раздела

Литературная сказка Игра.

Тема урока

Р.Киплинг «Маугли».

Учебно-познавательная деятельность

Цели деятельности

Учебные задания

Планируемый результат

Цели:

Стимулировать интерес к чтению сказок зарубежных авторов.

Актуализировать умение работать с текстом

Научить:

- раскрывать значение понятия: «лизоблюд», «не брезгует», «приемыш», «Закон Джунглей» ;

- определять главную мысль произведения и обосновывать свое мнение;

- определять отношение автора к героям произведения и обосновывать свое мнение;

Работать с текстом произведения:

- описывать героя, его характер и поступки;

Читать сказку выразительно по ролям.

Составлять:

- рассказ об образе героя произведения

- выполнять учебное задание, используя алгоритм;

- учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству при выполнении учебного задания в паре или группе.

Ход игры

1Сообщение учителя

Джозеф Редьярд Киплинг — английский поэт и писатель, родился 30 декабря 1865 года в Индии в городе Бомбее. Имя Редьярд он получил в честь английского озера Редьярд, где познакомились его родители.

Няня-индианка научила маленького Редьярда говорить на хинди, познакомила с индийскими сказками о животных.   Но в 5 лет вместе со своей сестрой он отправляется на учёбу. В Англии Р.Киплинг учился в пансионе, где к нему относились очень жестоко. Он все время вспоминал свое счастливое время в Индии, поэтому Киплинг пронес любовь к ней через всю жизнь.

Киплинг общался с туземцами, наблюдал их быт, слушал их рассказчиков, изучал природный мир Индии. По возвращению из этого путешествия он написал «Книги Джунглей», в которые входят рассказы о Маугли - человеческом детеныше. Сказкам исполняется 120 лет.

В 1907 году Киплинг стал первым англичанином, получившим Нобелевскую премию по литературе «за наблюдательность, яркую фантазию, зрелость идей и выдающийся талант повествователя».

"Расспрашивайте про меня лишь у моих же книг", - обратился к своим читателям Р. Киплинг. После его смерти жена и дочь уничтожили весь архив писателя, и действительно не осталось от него ничего, кроме его книг.

2. Работа над произведением

Какое впечатление произвело на вас прочитанное произведение?

Какие чувства переживали, читая произведение?

Назовите главных героев главы «Братья Маугли».

Какие персонажи показались вам особенно интересными?

Есть ли среди героев кто-то похожий на вас или ваших друзей?

Можно ли утверждать, что автору нравятся все герои сказки «Маугли»? Обоснуйте свое мнение.

Верно ли, что Мать Волчица дорожила своей жизнью, больше чем жизнью детенышей? Обоснуйте свое мнение.

Опишите образ Матери Волчицы и Шер-Хана.

Верно ли, что Балу и Багира вступились за Маугли, желая досадить Шер-Хану? Обоснуйте свое мнение.

Назовите значение слова «лизоблюд», «не брезгует», «приемыш».

Назовите главную мысль главы сказки «Братья Маугли».

Назовите значение выражения «Закон Джунглей».

Назовите первый «Закон Джунглей».

Назовите второй «Закон Джунглей».

Назовите третий «Закон Джунглей».

Перефразируйте Законы Джунглей, так чтобы их можно было использовать в обществе людей, среди норм для учащихся нашего класса

Первый Закон : ………………………………………………………………… .

Второй Закон …………………………………………………………………….

Третий Закон ………………………………………………………………..

Четвертый закон ……………………………………………………………….

(Первый закон – нельзя врываться в чужой дом и устанавливать в гостях свои порядки.

Второй закон – правила поведения, принятые в обществе, нужно соблюдать всем.

Третий закон – в решении общих вопросов (правила игры, распределение ролей и т.д.) нужно учитывать мнение большинства (в ситуации спора осуществлять распределение ролей, выбор с использованием считалки)

Четвертый закон – нельзя сознательно обижать все окружающее живое (тех, кто чем-то отличается от нас внешне, тех, кто слабее). «Мы все одной крови »


Обсудите в паре и дополните фразу ( записана на доске, на кадре презентации, интерактивной доске):

Произведение Р.Киплинга «Маугли» сказка …………., потому что ее герои - ………….., умеют………………. и обладают……………… .

(Произведение Р.Киплинга «Маугли» сказка о животных, потому что ее герои – звери умеют разговаривать и обладают человеческими качествами).


Учитель: толерантным называют человека, который умеет быть внимательным и добрым, общаться с людьми, хорошо излагать свои мысли. Люди отличаются друг от друга национальностью, привычками, одеждой, но живут они вместе и надо уважать молодых и старых, здоровых и больных, бедных и богатых. Надо чтобы каждый человек развивал свои способности, много знал и умел, чтобы мог стать полезным и нужным окружающим, нашей стране.


-Как писатель говорит о необходимости человека быть толерантным?

 (Устами своих героев  Киплинг  выражает мудрые мысли о смысле жизни, законах жизни, присущих в первую очередь людям. Образцами поведения служат животные. Они воспитывают из «человеческого детеныша» достойную и благородную личность, пусть и не понимающую человеческий язык, но сильную и непреклонную. Маугли уважает авторитет старших, в роли которых здесь выступают Балу, Каа и Багира. Он терпеливо выслушивает их наставления, старается во всем следовать советам мудрых животных. Кровожадный тигр Шерхан служит собирательным образом зла, он не уважает никого и ничего, кроме собственной силы. Лишь к нему Маугли не толерантен)



hello_html_67e9527b.jpg



- Сегодня мы совершим увлекательное путешествие в мир джунглей, по страницам произведения Р.Киплинга «Маугли».
Правда мы познакомились только с отрывком "Братья Маугли" из этой книги. И сегодня определим самого внимательного читателя. Желаю всем удачи!


hello_html_594dda27.jpg


Сейчас вы услышите вопросы по сюжету сказки. Каждая команда отвечает письменно на каждый вопрос. За каждый правильный ответ вы получаете по 1 жетону.
1.Кто чаще других в Джунглях болеет бешенством?Что он при этом делает?
(Шакал, он мечется по лесу и кусает всех, кто только попадется ему навстречу.)

hello_html_m53959b6b.jpg


2.Что делает тигр, когда бесится шакал?
(Бежит и прячется)

hello_html_32f2342a.jpg




3.У какой реки жил Шер-Хан?
(Вайнганга)

hello_html_m7bae1c59.jpg


4.Почему Шер-Хан охотился только за домашней скотиной?
(Он с рождения был хромым на одну ногу)
5. Как появился человеческий детеныш в пещере у Отца Волка?
(Когда Шер-Хан охотился на дровосека, родители убежали от страха, а ребенок остался и забрел в пещеру)

hello_html_m1c232b10.jpg


6.Кто вступился за человеческого детеныша первыми?
 
(Отец Волк и Мать Волчица)

hello_html_m1fb85307.jpg


7.Что ответила Мать Волчица Шер-Хану на его требование выдать человечьего ребенка?
(Человеческий детеныш мой и останется у меня. Его никто не убьет)

hello_html_m3004a607.jpg


8.Как выглядела Скала Совета?
(Вершина холма, усеянная большими волунами, за которыми могла укрыться целая сотня волков)

hello_html_m26732c16.jpg


9.За что Акела был выбран вожаком?
(За силу , ловкость)

hello_html_m262e54ba.jpg


10.Кто высказался за детеныша?
(Балу и Багира)

hello_html_59eef7bb.jpg


hello_html_m610acb81.jpg


Подведение итогов
Третье задание "Узнай героя" по описанию

hello_html_38a46ddb.jpg


Каждая команда отвечает письменно.
1.Он рыщет повсюду, сеет раздоры, разносит сплетни и не брезгает тряпками и обрывками кожи, роясь в деревенских мусорных кучах.
(Табаки)
2.Он бросился вперед, еще не видя, на что бросается, а потом круто остановился. Вышло так, что он подпрыгнул кверху на четыре или пять футов и сел на том же месте, где оторвался от земли.
(Отец Волк)
3.Прямо перед ними, держась за низко растущую ветку, стоял голенький смуглый ребенок, едва научившийся ходить- мягкий, весь в ямочках, крохотный живой комочек.
(Маугли)
4.Он может бродить где ему вздумается, потому что он ест одни только орехи, мед и коренья.
(Балу)
5.Она была хитра, как Табаки, отважна, как дикий буйвол, и бесстрашна, как раненый слон.Голос сладок, как дикий мед, капающий с дерева, а шкура- мягче пуха.
(Багира)
Подведение итогов
Четвертое задание "Самый внимательный"

hello_html_3a7c15ca.jpg


В отрывках допущены неточности. Необходимо исправить их.
1.Первый закон Джунглей.
Можно менять место охоты, никого не предупредив.
(Ответ:
 Нельзя менять место охоты, никого не предупредив)
2.Второй закон Джунглей.
Позволяет охотиться на человека всегда.
(Ответ:Позволяет охотиться на человека
 только тогда, когда они учат своих детенышей убивать)
3.Третий закон Джунглей.
Не каждый волк , обзаводясь семьей, может покинуть свою стаю. Но как только его волчата подрастут и станут на ноги, он должен привести их на Совет Стаи, который собирается обычно раз в месяц, во время полнолуния, и показать всем другим волкам.
(Ответ:
 Каждый волк , обзаводясь семьей, может покинуть свою стаю. Но как только его волчата подрастут и станут на ноги, он должен привести их на Совет Стаи, который собирается обычно раз в месяц, во время полнолуния, и показать всем другим волкам.)
4.Четвертый закон Джунглей.
Если поднимется спор о том, можно ли принять детеныша в стаю, в его пользу должны высказаться по крайней мере три волка стаи, и отец и мать.
(Ответ: Если поднимется спор о том, можно ли принять детеныша в стаю, в его пользу должны высказаться по крайней мере
 два волка стаи, но не отец и мать.
Подведение итогов
Пятое задание "Кто есть кто?"
Установите соответствие между героем и его именем.

hello_html_m1d37eecd.jpg


hello_html_1063d9c6.jpg


Правильный ответ

hello_html_m232e11e7.jpg



Творческое задание "Эмблема книги"


Каждой команде нужно будет нарисовать эмблему книги. У вас на столах есть маркеры и листы для этого конкурса, обсудите сначала, что и как вы будете изображать. Пока звучит музыка, вы можете творить!hello_html_m3beea9cd.jpg


hello_html_m2c9db15e.jpg


Подведение итогов. Награждение. Звучит песня "Маугли" Евгения Евса 
Маугли...



-Чем отличается сказка английского писателя Киплинга от литературных сказок русских писателей?

-Что отличает ее от знакомых народных сказок о животных?

(На примере истории Маугли дети подводятся к осознанию, что внешние отличия не мешают взаимопониманию и дружбе. Удивительная история маленького мальчика, воспитанного волками, раскрывает законы природы, принуждает задуматься над ценностями человеческой жизни. Человеческий ребенок, оказавшись в джунглях, не погиб, так как нашел верных и надежных друзей. Друзья эти - звери. Но Киплинг не наделяет их чертами людей, как это бывает в народных сказках. Все они - мыслящие существа и действуют по обстоятельствам, соответственно по законам природы. Один из таких законов - заботиться о потомстве. Олицетворением этого закона становятся Отец и мать - волки. Впервые увидев Маугли, мать-волчица ощутила, что он - лишь беззащитный «щенок». Поэтому она и встала на его защиту, как защищала бы своих волчат. И все звери признали ее право. Взрослея, Маугли находил новых друзей. Акела, Балла, Багира олицетворяют мудрость естественного мира. Именно благодаря им, содержится в джунглях неустойчивое равновесие добра и злая, жизнь и смерть.)

- Что хотел сказать читателям сказки автор и как он это сказал?

-Зачем он возвращает Маугли к людям?

-Что сказка смогла нам рассказать о писателе и человеке Р. Киплинге?

Рефлексия

Притча. Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу.
У первого спросил: «Что, ты, делал целый день?» 
И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни.
У второго мудрец спросил: «А что, ты, делал целый день?» И тот ответил: «а я добросовестно выполнял свою работу».
А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята, давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу за урок.

- Кто работал на сегодняшнем уроке как первый рабочий?
-А кто как второй?
-А кто как третий?


2. Какие из Законов Джунглей могли быть Законами жизни нашего класса?

(Первый закон – нельзя устанавливать в гостях свои порядки.

Второй закон – правила поведения принятые в обществе нужно соблюдать всем.

Третий закон – в решении общих вопросов (правила игры, распределение ролей и т.д.) нужно учитывать мнение большинства

Четвертый закон – нельзя обижать окружающих).

hello_html_4b2eb348.jpg
Я Человек! Не зверь!..
 



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров360
Номер материала ДБ-387915
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх