Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / 1 класс. Внеклассное занятие по сказке "Рукавичка".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

1 класс. Внеклассное занятие по сказке "Рукавичка".

библиотека
материалов

Тема: В гостях у сказки.

Цель: привлечь интерес к сказкам, вызвать желание их читать;

развивать память, логическое мышление, творческое воображение;

совершенствовать средства выразительности в передаче образов, обогащать и активизировать словарь через театрализованную деятельность.



Ход мероприятия.

  1. Орг. момент. Цели.



- Итак, друзья, внимание-

Ведь прозвенел звонок.



-Собрались ребята в круг,

Слева друг и справа друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.



-Я передаю улыбку Максиму, Максим передаёт…..



-Сегодня у нас с Вами много гостей. При встрече принято здороваться. Я скажу:

«Здравствуйте, дорогие гости!». А вы, подумайте, как можно поздороваться иначе, используя мимику и жесты.

*Дети приветствуют друг друга.



- А теперь передадим улыбку нашим гостям.

- Я рада приветствовать Вас на занятии кружка, присаживайтесь.



  1. Новый материал.

а) Постановка проблемы. Определение темы и цели занятия.

- Начнём мы своё занятие…, а как мы его будем начинать догадаетесь сами…

* Дети слушают и смотрят заставку передачи «В гостях у сказки».

- Так с чего мы начнём своё занятие?

- Правильно, начнём мы его со сказки.



-Чем жанр сказки отличается от других жанров?



- О сказках мы с вами уже много раз говорили. Я знаю, что Вы их любите.

И я их тоже очень люблю. Весёлые и грустные, страшные и смешные, сказки знакомы нам с детства. С ними связаны наши представления о добре и зле, о мире и справедливости.

Сказки любят и дети, и взрослые. Они вдохновляют писателей и поэтов, композиторов и художников. По сказкам ставятся спектакли и кинофильмы, создаются оперы и балеты.

Сказки – древнейший жанр устного народного творчества. Они пришли к нам из глубокой древности.

- Какие произведения называются сказкой?

-Какие они бывают?

- А почему сказки называют народными?

* «Словарь».

-Верно, народные сказки придумал народ и передавал их из уст в уста, из поколения в поколение. Когда Вы были маленькими, Вам рассказывали сказки мамы и бабушки, а потом пошли в школу и учитесь читать сами. Читая сказки, Вы проникаете в чудесный, загадочный, таинственный мир.

В сказках совершаются невероятные чудеса.

Вот сегодня мы и совершим путешествие в гости в сказку. Для этого закройте глазки.

Раз, два, три, четыре, пять сказку можно начинать.

(В это время подготовленная ученица входит в русском народном сарафане и в кокошнике на голове.)

- Открываем глазки. К нам в гости пришла Сказочница.

(Заранее подготовленная ученица.)



Сказочница.

- А в какую сказку вы сейчас попадёте сейчас сами угадаете.

У меня есть волшебный мешочек, я к каждому подойду, а вы попытайтесь угадать , что же в моём мешочке. Но пока молчите и никому не говорите, что Вы там нашли.
(Сказочница подходит к каждому ребёнку и просит его опустить руку в мешочек.)



А теперь скажите, что же вы там нашли? (Варежка, рукавичка.)



Учитель:

- Какой тёплый домик для пальчиков! Покажите, сколько пальчиков у Вас?

Как много, и все помещаются в маленькую варежку.

На что мы надеваем варежку? (На руку).



- Правильно, на руку. Поэтому её ещё можно назвать рукавичка.

Кто догадался, с какой сказкой у нас сегодня будет встреча? (Рукавичка).



- Молодцы. Вот Вы и определили тему нашего занятия более точно.

А раз мы выяснили какой будет тема, определим и цели.

*Дети ставят перед собой цель занятия.

-Тему и цели определили . Молодцы.



б) Игра в сказку «Рукавичка».

Отгадывание загадок.

- Вот в сказку «Рукавичка» мы с Вами и поиграем. Кто –нибудь из Вас знаком с этой сказкой?

-Кто знаком, тот будет мне сегодня хорошим помощником.

Попробуйте предположить о чём наша сказка?





Сказочница:

- Ребята, а давайте посмотрим сказку и убедимся во всём сами.

- Сегодня у нас встреча с русской народной сказкой.





*Просмотр мультфильма «Рукавичка».



-Помните, как много зверят поместилось в рукавичке! А какие это были зверята помните? Давайте подойдём к сказочной полянке и найдём тех зверей, которые были в рукавичке.

- Ну что? Нашли? А теперь проверим, правильно ли Вы выбрали зверят. Я буду Вам загадывать загадки, а у кого этот сказочный герой, подойдёт ко мне.



  • В подполье, в каморке

Живёт она в норке.

Серая малышка,

Кто же это? (мышка) (Сказочница одевает ребёнку шапочку мышки).



  • Летом, в болоте

Вы её найдёте.

Зелёная квакушка

Кто это? (лягушка) (Сказочница одевает ребёнку шапочку лягушки).



  • Комочек пуха,

Длинное ухо.

Прыгает ловко,

Любит морковку. (заяц) (Сказочница одевает ребёнку зайца).



  • Хитрая плутовка,

Рыжая головка.

Хвост пушистый,

Ах, краса! А зовут её… (лиса) (Сказочница одевает ребёнку лисы).



  • Серый, страшный и зубастый

Произвёл переполох.

Все зверята разбежались

Напугал их….. (серый волк) (Сказочница одевает ребёнку волка).



  • Спереди – пятачок,

Сзади – крючок,

Посредине – спинка,

На спинке- щетинка. (кабан) (Сказочница одевает ребёнку кабана).



  • Косолапый и большой.

Спит в берлоге он зимой.

Любит он малину, мёд…

Ну-ка, кто же назовёт? (медведь) (Сказочница одевает ребёнку медведя).



- Молодцы. Все загадки разгадали.

-Так о ком же наша сказка?



в) Физминутка. Игра с мячом «Расскажи какой герой».

-А хотите поиграть в сказочных героев?

Тогда, угадайте, о ком я говорю и изобразите его.

- Серенькая, маленькая, пушистая, шустрая, мягкая… (мышка)

(После упражнения, т.е. показа мышки).

- Какая же мышка? (ответы детей)

- Зелёная, мокрая, холодная, скользкая, маленькая… (лягушка)

- А что она умеет делать?

- Давайте её покажем.



- Кто же ещё в рукавичке спрятался?

- Серый, белый, быстрый, косой, трусливый… (заяц)

- А что зайчик любит? )

-Изобразим зайчика? (да).

- Рыжая, оранжевая, хитрая, пушистая, красивая… (лиса).

-Какую лисичку мы показали?

- Правильно. А это кто? Большой, сердитый, клыкастый… (кабан)

-А как хрюкает кабан? (Изображают кабана).

-Какой кабан?

-Кто ещё есть в рукавичке? Серый, зубастый, большой, злой, страшный… (волк)

- Правильно. Давайте покажем, как волк зубами щёлкает.

(показывают).

- А это кто? Большой, косолапый, белый, коричневый, толстый… (медведь).





- Замечательно. Вот, ребята, мы с Вами оказались в сказке. А сказка эта называется…..

(«Рукавички»).

- Ребята, а что делали герои нашей сказки?

-А как же они просились в домик, в рукавичку?

-Что спрашивали?

_-Правильно. Итак, сказка начинается.



*Театрализация сказки.

-Посредине леса, на лесной полянке лежала рукавичка. Мимо мышка бежала, увидела рукавичку, удивилась и спрашивает.

(«Кто, кто в рукавичке живёт?»)

- Никто ей не отвечает. И тогда решила мышка там жить.

(Залезает в рукавичку).

Вот по полю-полю лягушка скачет. Увидела рукавичку и спрашивает.

(-«Кто, кто в рукавичке живёт?»)

(-«Я мышка-норушка, а ты кто?»)

(-«А я лягушка-квакушка. Давай вместе жить?»)

(-Давай. ) (залезает в рукавичку).

- И стали они жить вдвоём. Вот по полю-полю зайчик прыгает. Увидел рукавичку и спрашивает.

(«Кто, кто в рукавичке живёт?»)

(«Я зайка-побегайка. Давайте вместе жить.)

(-«Давай».) (залезает в рукавичку).

-И стали они жить втроём . Вот по полю-полю кабан бежит. Увидел рукавичку и спрашивает.

(-«Кто, кто в рукавичке живёт?»)

(- «Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайка - побегайка, а ты кто?»)

(- «Я кабан-клыкан. Давайте вместе жить?)

(-«Давай».) (залезает в рукавичку).



- И стали они жить вчетвером. Вот по полю-полю лисонька бежит. Увидела рукавичку и спрашивает.

(-«Кто, кто в рукавичке живёт?»)

(- «Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайка - побегайка, я кабан-клыкан,

а ты кто?»)

(- «А я лисичка-сестричка. Давай вместе жить?)

(-«Давай».) (залезает в рукавичку).

- И стали они жить впятером. Вот по полю-полю волк бежит. Увидела рукавичку и спрашивает.

(-«Кто, кто в рукавичке живёт?»)

(- «Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайка - побегайка, я кабан-клыкан, я лисичка-сестричка, а ты кто?»)

(-« Я волчок-серый бочок. Давайте вместе жить?)

(-«Давай».) (залезает в рукавичку).

- И стали они жить вшестером. Вот по полю-полю медведь идёт. Увидел рукавичку и спрашивает.

(-«Кто, кто в рукавичке живёт?»)



(- «Я мышка-норушка, я лягушка-квакушка, я зайка - побегайка, я кабан-клыкан, я лисичка-сестричка, я волчок-серый бочок, а ты кто?»)

(«Я медведь косолапый. Давайте вместе жить?»)



(-«Давай».) (залезает в рукавичку).



- Молодцы, ребята! Я хочу посмотреть, кто у нас в рукавичке поместился? Выходите, ребята!

Дети выходят).





- Так они и порешили.

Дружно, весело все жили.

Нам запомнить нужно:

Побеждает Дружба!



-Вот такие дружные зверята поместились в рукавичке. В тесноте, да не в обиде!



*Введение знаний в систему. Работа в группах.

(Дети заранее разделены на 3 группы, они работают самостоятельно.)

1 группа «Технические редакторы». (Изготавливают модель обложки.)

2 группа «Художественные редакторы». (Вклеивают необходимых сказочных героев…)

3 группа «Ответственные редакторы». (Украшают модель рукавички.)

*Звучит песня В. Шаинского «В мире много сказок». Дети украшают рукавичку, делают обложку, модель. Затем от каждой группы выходит по 1 человеку , которые защищают коллективную работу.

- Молодцы, ребята! Все старались!



  1. Итог. Рефлексия.

- С какой сказкой мы познакомились? ( «Рукавичка»).

- Кто её написал? (Это народная сказка).

- Что отличает авторские сказки от народных? ( У этих сказок есть автор).



-Ребята, Вам понравилась наша сказка? (Да.)

- А что запомнилось?

- А что узнали нового?

-Вспомните цель, поставленную в начале занятия. Как Вы думаете, мы достигли результата занятия?



-Чему же учит нас эта сказка?

- Какая пословица больше всего подходит нашей сказке?

(В тесноте, да не в обиде.)

-Правильно. А ещё конечно нам помогла дружба. Только те, кто понимают друг друга и помогают друг другу смогли бы справиться с заданиями.

А где в жизни мы могли бы применить те качества, которыми обладали герои сказки?



-Давайте дадим оценку нашей сегодняшней встрече. Если Вам сегодня понравилось, поднимите одну руку, если очень – две руки, а если вы ставите нашей встрече оценку «отлично» – похлопайте!



-Расположите буквы в таком порядке, чтобы получилось слово.



о

д

л

ы

м

о

ц

- Что у нас получилось? (Молодцы!)



- Молодцы! Наше занятие закончилось.

(Звучит музыка «В гостях у сказки»).

- Спасибо за работу, за Вашу активность. Мне было приятно видеть Ваши добрые лица!

Всего доброго. До свидания!









































Автор
Дата добавления 06.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров207
Номер материала ДВ-506515
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх