Развернутый план-конспект урока по физике
в 7 классе по теме:
«Мощность»
Учитель физики Аблахимов Айтбай Биболатович
2015 г.
Цель:
Образовательная: Ввести понятие мощности как характеристику скорости
выполнения работы.
Развивающая: Развивать память, воображение, догадку и
сообразительность, логическое и творческое мышление.
Воспитательная: Воспитание трудолюбия, любознательности, любви к
родному краю, чувства ответственности.
Форма: Беседа, обмен мнениями, игровая, фронтальная,
индивидуальная, работа в крупах (самоконтроль).
Методы: объяснительно-иллюстративный, частично – поисковый,
репродуктивный, использование мультимедийных технологий.
Подготовительная работа:
1.
Подготовка букв
(«Мощность»)
2.
Подбор слайдов о мощности.
3.
Распечатка формул.
План урока:
№
|
Содержание
|
Форма
|
1
|
Вводная часть
Приветствие.
|
Беседа учителя с классом.
|
2
|
Основная часть
Объявление темы урока.
Формирование представлений о мощности.
|
Беседа учителя с классом.
Наблюдение слайдов.
|
3
|
Закрепление
Закрепление и выявление усвоения материала.
Демонстрация опыта по определению мощности.
|
Наблюдение слайдов.
Диалог.
|
4
|
Заключительная часть
Подведение итога.
Решение двух заданий.
|
Диалог.
|
Оборудование:
На доске написано название урока. Мультимедийный проект,
плакаты с формулами, буквы, 2 молотка – большой и маленький, 2 гвоздя, 2
бруска.
I.
Вступительное слово учителя.
Учитель: Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас
видеть. Посмотрите, друг на друга, улыбнитесь.
Я вижу, что в классе
сегодня присутствуют все, это хорошо. Проверьте, готовы ли вы к уроку, все ли
принадлежности есть на парте? У вас на парте должно быть ручка, карандаш,
учебник, тетрадь, линейка. Поднимите, руки у кого не хватает какого- либо предмета
. Желаю вам хорошего настроения на весь урок.
К вам я пришла не одна, а со своим лучшим другом и
помощником Мистером Всезнайкой, который будет помогать мне на
уроке.
/Показ слайда № 1/
Мистер Всезнайка: Здравствуйте. Я рад с вами познакомиться. Физика –
моя стихия. Вы познакомились с наукой физикой только в этом году. Вам она
нравится?
/ответы учащихся/
Мистер Всезнайка: Эта наука объясняет, что все происходящее в жизни,
связано с физическими законами. Проверим ваше знание законов по теме
«Механическая работа».
II. Работа с тестом.
Учащимся предлагается тест по теме «Механическая
работа».
/появляются слайды №
2-9 с вопросом и четырьмя вариантами ответов/
Мистер Всезнайка:
1.
Что называют механической
работой?
А) произведение силы на скорость тела;
Б) произведение силы на путь, пройденный по
направлению силы;
В) отношение пути ко времени, за которое этот путь
пройден;
Г) произведение скорости тела на время его движения.
2.
К неподвижному массивному
телу массой 100кг приложена сила 200Н. При этом положение тела не
изменилось. Чему равна работа силы?
А) 20000Дж; Б) 200Дж;
В) 0Дж; Г) 20Дж;
3.
Тело под действием силы 20Н
переместилось на 40см. Чему равна работа?
А) 8Дж; Б) 800Дж; В)
80Дж; Г) 0,8Дж.
4.
По какой формуле
вычисляется сила тяжести?
А) FT = mg; Б) FT =
2mg; В) FT
= m-g;
Г) FT = m+g;
Мистер Всезнайка: Да. Вы усвоили тему «Механическая работа».
/Показ слайда № 10/
III. Изучение нового материала.
Учитель: Ребята, на каждой парте имеется конверт с буквами.
Внимание! Задание. По сигналу вы одновременно откроете пакеты и составите одно
слово из предложенных букв. Кто выполнит, пусть поднимет
руку. /Сигнал/
Учитель: Какое слово у вас получилось?
Ответ учащихся: Мощность.
Учитель: Итак, тема нашего урока «Мощность». Записываем дату и
тему урока. /Показ
слайда № 11/ /открывается доска/
Учитель: Задание, которое вы выполнили, показало, что каждый
из вас потратил определенное время для угадывания данного слова. А как вы
думаете, почему одна и та же работа совершена за разное
время?
/ответы учащихся/
Учитель: Скорость выполнения работы характеризуют мощностью.
Рассмотрим еще одну
задачу.
Мистер Всезнайка: Человек для переноски груза массой 200кг на расстояние 1км
затратит 2ч, а грузовой автомобиль выполнит это за 1мин. Ребята,
у какого тела наибольшая мощность?
/Показ слайда № 12/
Ответы учащихся: Автомобиля.
Учитель: Запишем в тетрадь определение. Чем больше скорость
выполнения работы, тем большей мощностью обладает тело.
Учитель: Мощность показывает, какая работа совершается за
единицу времени.
Если за 4с была совершена работа в 100Дж,
то за 1с будет совершена работа в 4 раза меньше, то есть:
/Показ слайда № 13/
Таким образом, для определения мощности, нужно
совершенную работу разделить на время выполнения работы.
(1)
/Показ слайда № 14/
Обозначим мощность буквой N,
тогда:
(2) /Показ
слайда № 15-16/
где A – работа;
t – время выполнения работы.
Учитель:
Запишем первую и вторую формулы в тетрадь.
/Показ слайда № 17/
Единицей мощности в системе СИ является ватт – в честь
Джеймса Уатта, который построил первую паровую
машину. /Показ слайда №
18/
Учитель: Информацию о Джеймсе Ватте прочитает …
Учитель:
Если в каждой семье развито уважение к труду, культ учебы, то в такой семье
дети добиваются многого.
Учитель: Внесистемной единицей мощности является также
лошадиная сила:
1л.с. = 736Вт /Показ слайда № 19/
Поскольку мощность N = 1Вт достаточно мала, часто применяют
кратные единицы мощности. Какие это величины, найдем
в учебнике на странице 133.
Мистер Всезнайка: Мощность является очень важной характеристикой машин
и механизмов. Она может иметь самые различные значения. Например, мощность
человеческого сердца равна 2,2Вт, а двигатели машин могут достигать
сотни киловатт. /Показ слайда № 20/
Учитель: А какие машины, выпускаемые в нашей республике, с
мощным двигателем вы знаете? Подсказка: эти машины участвуют в международных
соревнованиях Ралли – Дакар.
/Ответы учащихся. Показ слайда № 21/
Учитель: Правильно. Мощность двигателя автомобиля КАМАЗ равна
220 кВт. Помимо этих машин выпускаются автобусы и
автомобили Ока.
Учитель: Зная мощность и время выполнения работы, можно
рассчитать работу:
Например, при массе ученика 50кг и времени
подъема 10с на высоту 3м, мощность будет
равна: /Показ слайда № 22/
Физкультминутка. /музыка из мультфильма /
IV. Закрепление пройденного материала. Решение задачи.
Учитель: Ребята,
сейчас вы самостоятельно решите задачу, используя эти формулы. Кот Матроскин и Шарик буксировали автомобиль дяди Федора до Простоквашино в
течение 10мин, действуя с силой 120Н. Расстояние до Простоквашино
1км. Чему равна мощность? Решите задачу в тетради. Кто выполнит задание,
поднимите руку. /Показ слайда № 23/
/Проверка задания. Решение на слайде № 24. Выставление оценок/
Мистер Всезнайка: И наконец, вам последняя заморочка.
Приглашается самый смелый ученик. /Приглашается ученик. Показ слайда № 25/
Мистер Всезнайка: Два одинаковых гвоздя
надо забить в деревянную дощечку. В первом случае маленьким молоточком, во
втором – большим.
Учитель: Ребята, посмотрите, какой он молодец. Будущий
семьянин.
Учитель: Что мы увидели с вами? /ответы учащихся/
Учитель: Почему
большим молотком гвоздь забивается в дощечку
быстрее?
/ответы учащихся/
V. Итог урока.
Учитель: Ребята, для того, чтобы завершить урок, мы должны с
вами выполнить два задания. И если вы справитесь, я буду уверена, что вы
усвоили
урок.
/Показ слайда № 26-27/
1 задание: Составьте предложение. (Чем,
скорость, больше, работа, тем, больше, выполнение, мощность, тело, обладает.)
2 задание: Найдите ошибку, допущенную в формуле. (N = F/ t)
Учитель: Молодцы.
Мистер Всезнайка:
Домашнее задание:
/Показ слайда № 28/
Учитель: Наш урок подошел к концу. Мы рады были с вами
познакомиться. Спасибо за интересный урок. До
свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.