Классицизм. Задания для групп

Классицизм

Задание 1

Социально-историческая ситуация

Опираясь на изображения, дайте характеристику эпохе

Классицизм

Задание 2

Эпоха Просвещения

Просветители	Идеи
Деятельность Екатерины II
Факт Да Нет

Классицизм

                                                       Задание 3     

Классицизм как литературное направление

Представители	Особенности	Деление жанров
Вывод

Классицизм

Задание 4

Особенности русского Классицизма

Представители	Особенности

Классицизм

Задание 5

Классицизм в искусстве

Среди архитектурных шедевров, созданных русскими зодчими, — _____________ (М. Казаков), дом Пашкова (В. Баженов, Москва); Таврический дворец (И. Старов, Петербург), Казанский собор (А. Воронихин, Петербург), Адмиралтейство (А. Захаров, Петербург) и др. В скульптуре также преобладали отечественные таланты: М. Козловский (памятник Суворову), Ф. Шубин (скульптурные  портреты  Екатерины  II),  И.  Мартос  (____________________________). Автором одного из главных символов эпохи — ______________________ — стал француз Фальконе. Памятник, сделанный по заказу Екатерины II и воплотивший образ просвещенного монарха, зримо связал две великие эпохи и указал на прямое наследование  традиции  петровских  преобразований. Этот памятник был увековечен А. Пушкиным в поэме «____________________________».

На стыке просветительской традиции и принципов классицизма развивался жанр ________________. Парадный портрет должен был демонстрировать _________________________________ изображаемого человека. Выражение лица, поза, одежда — все должно было соответствовать торжественности момента. Существовал также _________________, который изображал человека в домашней обстановке. Художники-портретисты стремились раскрыть __________________________________ _______________ вне сословий и титулов. Жанр портрета за одно столетие прошел стремительный путь, зафиксировав, как меняется дух эпохи. Благодаря  живописцам  И.  Никитину,  А.  Матвееву,  Ф.  Рокотову, Д. Левицкому, В. Боровиковскому мы можем не только  прочитать  о  том  времени,  но  и  увидеть  лица  из прошлого.