Классификация и общая характеристика программного обеспечения

Класс: 5	Урок № 7
Тема урока:	Классификация и общая характеристика программного обеспечения
Цель:	1.Образовательная. -дать понятие «программное обеспечение»; - провести классификацию ПО. 2. Развивающая. - развивать критическое  мышление, умение применять изученные понятия, результаты и методы для решения задач практического характера
Ожидаемый результат	Знают понятие «программное обеспечение», умеют охарактеризовать и классифицировать программное обеспечение..
Методы обучения:	- перцептивный аспект: словесные, наглядные, практические; - гностический аспект: проблемные, исследовательские; - логический аспект: индуктивные, сравнение и анализ; - управленческий аспект: работа под управление учителя, са­мостоятельная деятельность; - аспект контроля: самоконтроль, наблюдение, контроль со стороны учителя.

Оборудование		проектор, видеоролик «Обращение Печкина», физкультминутка, презентация, ПК, маршрутный лист урока, клей, ножницы, светофорики, карточки-задания для групп, тетрадь, учебник.
Ход урока:
Этап урока	Действия учителя		Действия учеников
Вводная часть (2 мин) 1. Приветствие. Эмоциональный настрой уч-ся. 2. Создание коллаборативной среды. Целеполагание 3. Деление на группы 4. Повторение правил работы в группах	Учитель приветствует учеников, создает коллаборативную среду. Деление на группы по стратегии «собери пазл»		Ученики входят в кабинет, получая от учителя элемент от картинок-пазлов, собирают картинки, занимая места за столом, куда подходит их элемент и готовятся к уроку.
	Ребята, сегодня вы разделились на группы, собирая картикти-пазлы. Что получилось у команд? Что это за устройства? Дайте их определения.		Дают определения устройствам, собранным на картинках-пазлах (монитор, сканер, принтер).
	Учитель предлагает выбрать капитанов и вспомнить правила работы в группе.		Выбирают капитанов команд. Каждая команда по очереди говорит правило работы в группе.
Проверка домашнего задания (10 мин)	Проверка домашнего задания. Тест. Проверь себя параграф 5, 6. Тест 1. Что является лишним. 1) Системный блок       2) клавиатура  3) парта              4) мышь Для чего нельзя использовать компьютер. 1) для хранения информации 2) для работы с информацией 3) для собирания пыли 4)  для передачи данных Какое устройства в компьютере отвечает за обработку информации. 1) мышь 2) процессор 3) клавиатура 4) монитор С первой сферой компьютера – аппаратной, мы с вами познакомились на прошлом уроке. Давайте проверим как хорошо, вы освоили ее. 1 задание. Подпишите название устройств, обозначенные цифрами		Ученики выполняют задание, затем капитаны собирают работы и передают на проверку другой команде по часовой стрелке. (взаимопроверка)
	Выполнять задания к доске, пойдут члены команд, имеющие 7 порядковые номера –счет, начиная с капитана команды по часовой стрелке. 2 задание. Установить соответствие.		Представитель 1 команды выполняет интерактивное задание. Проверка – метод «светофорик»
	3 задание. «Стирка белья». Рассортировать устройства ввода и вывода компьютера, вывесив их «для сушки» на разные веревочки.		Представитель 2 команды сортирует устройства. Проверка – метод «светофорик»
	4 задание. «Горячий стул» Ребята подготовили вопросы по домашнему заданию, которые задают представителю 3 команды. Проверка домашнего задания. Тест. Проверь себя параграф 6, 7. Тест 1. Что является лишним. 1) Системный блок       2) клавиатура  3) парта              4) мышь Для чего нельзя использовать компьютер. 1) для хранения информации 2) для работы с информацией 3) для собирания пыли 4)  для передачи данных Какое устройства в компьютере отвечает за обработку информации. 1) мышь 2) процессор 3) клавиатура 4) монитор		Представитель 3 3,+команды отвечает на вопросы  класса. Проверка – метод большого пальца
Изучение нового материала (10 мин)	Программное обеспечение -это совокупность всех программ, находящихся в долговременной памяти компьютера Все программное обеспечение делиться на три типа:   Системное ПО – является основным ПО, которое руководит слаженной работой всех элементов компьютерной системы, как на аппаратном уровне, так и на программном. Системное программное обеспечение. Программы Пояснение Примеры Операционные системы Комплекс программ, распределяющих ресурсы компьютерной системы и организующих работу других программ MS-DOS Windows Linux Файловые менеджеры Программы, обеспечивающие более комфортное общение пользователя с командами ОС Windows Commander Total Commander Программы диагностики Проверяют работу основных устройств компьютера Служебные Антивирусные программы Программы обнаружения компьютерных вирусов и их уничтожения DrWeb, Nod32, Avast, Антивирус Касперского Программы обслуживания дисков Программы проверки целостности логической и физической структуры дисков, дефрагментация CHKdisk Архиваторы Программы упаковки файлов и группы файлов для уменьшения занимаемого ими места на диске WinRar WinZip драйверы устройств программы для согласования работы внешних устройств и компьютера. Прикладное ПО – предназначено для выполнения конкретных задач пользователя не прибегая к программированию. Прикладное программное обеспечение Программы Пояснение Примеры Текстовые процессоры Программы для создания, редактирования и оформления текстовых документов Microsoft Word Табличные процессоры Программы, позволяющие выполнять операции над данными, представленными в табличной форме Microsoft Excel 1С: Бухгалтерия СУБД Этопрограммное обеспечение, с помощью которого пользователи могут определять, создавать и поддерживать базу данных, а также осуществлять к ней контролируемый доступ. Microsoft Access Компьютерная графика и анимация Средства создания неподвижных и движущихся изображений Paint Adobe Photoshop CorelDraw Средства создания презентации Программы создания и показа наборов слайдов Microsoft PowerPoint Средства коммуникаций Программы для работы в компьютерной сети Internet Explorer Outlook Express The Bat! Opera Системы автоматизированного проектирования (САПР) Средства проектирования электронных схем, машин, механизмов AutoCad КОМПАС 3D Обучающие программы Помогают процессу обучения Клавиатурные тренажеры Тесты Игры Программы для организации досуга и обучения Стратегии Логика Системы программирования-программы, необходимые для обеспечения работоспособнос Системы программирования Программы Пояснение Примеры Трансляторы Переводчики программ языков программирования и машинные коды Отладчики Средства поиска и исправления ошибок Интегрированные среды разработки приложений Объектно-ориентированные языки программирования Visual Basic Delphi Языки программирования Средства создания программ для компьютера Basic Pascal компиляторы Программа, переводящая текст программы на языке высокого уровня в эквивалентную программу на машинном языке интерпретаторы Программа или техническое средство, выполняющее интерпретацию. Программ очень много и каждая имеет свое назначение. Совокупность программ, находящихся в памяти компьютера называется Программным обеспечением Скажите, можно перечислить все программы, которые существуют в мире? Все  ПО принято делить на 3  группы Прочитайте определения каждой группы ПО и попробуйте дать ее название Объяснение по презентации		Отвечают на вопросы. Перечисляют Записывают определение в тетрадь Отвечают на вопросы читают определения и выдвигают гипотезы
Физкультминутка (1 мин)			Выполняют упражнения за героем видеоролика
Закрепление нового материала (12мин)	Закрепление урока. По методу «Инсерт» проводит закрепление урока Прием  работа с текстом «Insert»           Ведение активного чтения параграфа 2 учебника прием Insert  (работают простым карандашом, на полях выставляют знаки) Заполнение таблицы V (уже знал) + (новое) - (думал иначе) ?(не понял, есть вопросы)              Ведется обсуждение. Дети должны вписывать в таблицу только ключевые слова, по мере обсуждения в таблицу могут вписываться дополнения. Задание 5.  Работа в группах 1 группа – выбрать программы, которые относятся к Системному ПО 2 группа – выбрать программы, которые относятся к Прикладному ПО 3 группа – выбрать программы, которые относятся к Инструментальному ПО		Учащиеся выполняют групповую работу наклеивают на постер значки соответствующих программ
	Задание 6 Заполнение таблицы «Какое ПО необходимо людям в ситуациях…»		Учащиеся выполняют работу в паре Выполняют работу индивидуально
	Работа с одаренными учащимися Для проверки знаний и подготовки к получению новых знаний ученики заполняют карточки. Ответы на контрольные вопросы. Что такое компьютер. Перечислите основные устройства персонального компьютера. Перечислите устройства, находящаяся в системном блоке. Допишите назначения устройства. Процессор – это устройства Оперативная память - устройства Жесткий диск - это устройства Видеокарта - это устройства Звуковая карта - это устройства Запишите единицы измерения информации. Актуализация знаний. А)  Как компьютер передает и получает информацию. Б)  Как компьютер хранит информацию. В)  Много ли информацию человек может сохранить в своей памяти. Почему. Г)  Какое устройства обрабатывает информацию. Вывод: процессор обрабатывает информацию. «Люди каких профессий работают с различными видами информации»
	Задание 7 Впишите пропущенные слова в предложениях: 1.  Компьютер без ______ – это бесполезный хлам, груда железа. И только ______ делают его нашим помощником, другом, советчиком. 2. Программирование – деятельность человека по _______ программы. 3. Для обработки информации на компьютере необходимо иметь не только _______ обеспечение - устройства компьютерной системы (“hardware”), но и _________ обеспечение (“software”), которое наделяет компьютер мыслями и интеллектом. 4. __________ ПО – предназначено для выполнения конкретных задач пользователя. 5. Наиболее дружественно пользователю ____________ ПО.		Выполняют работу. Метод проверки-самопроверка
Подведение итогов урока, оценивание (3 мин)	Учитель предлагает капитанам команд на камеру записать и отправить ответ почтальону Печкину. Капитан 1 команды – дает ответ на вопрос – что с компьютером Печкина и что такое ПО.  Капитан 2 команды – на какие виды делится ПО. Капитан 3 команды –приводит примеры программ каждого вида ПО		Капитаны команд дают ответ Печкину
	Суммативное оценивание по маршрутным картам ученика		Считают баллы, озвучивают оценку
Домашнее задание (1 мин)	§4.1  прочитать		Записывают задание в дневник
Рефлексия (2 мин).	Учитель предлагает написать фамилию на стикере и посадить себя в вагон с наиболее ему понравившемся на уроке заданием.		Прикрепляют стикеры со своей фамилией в вагоны