Классификация изложений и сочинений по различным основания
Предпросмотр материала:
Классификация изложений и сочинений по различным основаниям.
Изложения классифицируются по следующим основаниям:
1) по цели проведения данного вида упражнения (контрольные и обучающие);
2) по характеру текстового материала (повествовательного характера, с элементами описания, с элементами рассуждения);
3) по способу передачи содержания текста (полные или подробные, близкие к тексту, сжатые, выборочные, с элементами сочинения);
4) по осложненности языковыми заданиями (с лексическим, грамматическим, стилистическим и т.д. заданиями);
5) по восприятию исходного текста (изложение прочитанного (воспринятого зрительно), услышанного (воспринятого на слух), воспринятого и на слух, и зрительно);
6) по степени знакомства с исходным текстом ( изложение незнакомого текста и знакомого, известного учащимся).
Классификация сочинений:
1) по источникам материала:
а) на основе личного опыта учащихся:
- сочинения о пережитом, увиденном, услышанном самими учениками;
- сочинение на материале экскурсий, наблюдений, походов, игр и другого опыта;
б) на основе опосредованных источников информации:
- сочинения по картинам делятся на три основных вида: повествовательные сочинения по серии картин или по картинному плану; повествовательные сочинения по одной картине, где дается один момент сюжета; описание картины;
- сочинение на основе прочитанного;
- сочинение по просмотренному фильму, спектаклю;
- сочинение по рассказам учителя и другим источникам опосредованного опыта;
в) на материале разных источников: книжные сведения и материал собственного опыта, собственных наблюдений;
г) на основе творческого воображения: по данному началу или концу, импровизация сказок и т.п. (при этом собственный опыт и книжные сведения творчески перерабатываются).
2) по степени самостоятельности различают сочинения коллективные, проводимые на общую для всех тему и требующие общеклассной подготовки, и сочинения индивидуальные (устные рассказы);
3) по типам текста (связные тексты делятся на повествования, описания, рассуждения, причем чаще всего встречаются сочинения смешанного характера: повествовательные с элементами описания и рассуждения);
4) по языку (стилю) сочинения подразделяются на эмоционально-образные, близкие к художественным (преимущественно рассказы о событиях и описания природы), и деловые, близкие к научным (записи по наблюдениям, планы, отчеты, деловые описания, объяснения, математические задачи);
5) по тематическим группам (например, природа нашей Родины, школа, семья, товарищи, животные и растения, профессии людей и т.д.).
Классификация изложений и сочинений по различным основания
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Что Вы хотите изменить?
Например: обновить оформление, добавить задания, изменить класс, сократить текст или адаптировать материал.
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 827 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
- Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
- Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
- Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
- Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
- Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
- Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
- Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
- Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
- Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»