Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час "А мир вокруг так интересен..." по книгам Э.Р.Мулдашева
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Классный час "А мир вокруг так интересен..." по книгам Э.Р.Мулдашева

библиотека
материалов

Классный час

Тема: «А мир вокруг так интересен…»


По книгам Э. Мулдашева «От кого мы произошли», «В поисках города богов, трагическое послание древних»


Цель урока:

Образовательная: расширить кругозор учащихся, дать понятие о многообразии гипотез о происхождении жизни на земле.

Развивающая: сформировать интерес к познанию нового, неизвестного, по-новому взглянуть на проблемы современной цивилизации.

Воспитывающая: осознать ответственность каждого человека перед обществом, природой за свои слова и поступки.


Обеспечение урока:

Плакат, карты, глобус, схемы, рисунки, книги Э. Мулдашева.


Содержание урока:

  1. Организационная часть

    • Объявить тему классного часа.

    • Довести до сведения учащихся, для чего проводится классный час на данную тему, на основании каких источников.

  2. Контроль знаний

    • Выяснить знания учащихся о пирамидах, о различных гипотезах о происхождении человечества.

Вопросы учащимся:

  1. Что мы знаем о пирамидах?

    • Где они находятся? (Египет, Мексика и т.д.)

    • Когда построены? (По Блаватской: 75-80 тысяч лет назад)

    • Кем построены? (Даже современная техника не способна поднимать такие плиты (от 2,5 до 600 тонн) на такую высоту)

    • Зачем построены? (Ни в одной пирамиде не был обнаружен ни один фараон)

  2. Как на Земле появились люди?

  3. Если погибали предыдущие цивилизации, то как жизнь на Земле возникала снова?

  4. Почему погибали предыдущие цивилизации?

  5. Как происходил всемирный потоп?

  6. Что такое Ноев ковчег?

  7. Что ждет нашу цивилизацию в будущем?

  8. Может ли человечество влиять на свою судьбу?


  1. Изложение нового материала (Ведется в форме рассказа, совмещенного с пояснением, показом иллюстраций, представлением сценок силами учащихся группы)


1). Знакомство с автором книг Э. Мулдашевым (рис. 1.1)

2). Первое открытие

3). Рассказ о расах

4). Описание апокалипсиса

5). Теория Э. Мулдашева о появлении пирамид.

(Сценка силами учащихся, показывающая, как профессор заинтересовался этим вопросом)

6). «Невероятные» предположения и гипотезы профессора Мулдашева


  1. Закрепление материала – краткий обзор прозвучавшего материала.

1.Вступление


Мир сложнее, чем мы думаем. Люди познают его постепенно, предполагая и ошибаясь, а потом находя истину.

Когда-то кощунством и нелепостью казалась мысль о том, что Земля круглая и вращается вокруг Солнца.

Сейчас такими же фантастическими кажутся предположения автора этих книг Эрнста Рифгатовича Мулдашева (впрочем об этом судить вам).

Сам автор говорит так:

«Я беру всю ответственность за свои слова и ошибки на себя. Я ничего не утверждаю, никого не поучаю, а просто представляю свое мнение на суд читателей»

Э. Мулдашев



2. Знакомство с автором


Мулдашев Эрнст Рифгатович

Доктор медицинских наук, профессор, директор Всероссийского центра глазной и пластической хирургии Минздрава России, заслуженный врач России, хирург высшей категории, почетный консультант Луисвильского университета /США/, член Американской Академии офтальмологии, дипломированный офтальмолог Мексики, мастер спорта по спортивному туризму.

Э.Р.Мулдашев – крупный российский ученый с мировым именем. Он является родоначальником нового направления в медицине – хирургии по «выращиванию « человеческих тканей Им впервые в жизни успешно проведена операция трансплантации глаза, разработано 90 новых видов операций, изобретено и внедрено в производство 60 видов материала «Аллоплант», опубликовано более 300 научных работ. С лекциями и операциями он побывал более, чем в 40 стран мира. Ежегодно проводит 600 – 800 сложнейших операций.

Им были организованы 5 научных гималайских и тибетских экспедиций, которые сопровождались сенсационными открытиями. (Приложение 1)



3. Первое открытие


Как профессор Мулдашев делал свои открытия?

Однажды, консультируя больных, профессор Мулдашев обратил внимание на то, что размеры роговицы маленькой девочки и ее матери одинаковы, несмотря на разницу в размере тел.

А после обследования 1500 человек было установлено, что размер роговицы является константой человеческого организма, независимо от роста, веса и возраста людей.

Во время исследований была создана компьютерная программа, способная анализировать геометрические параметры глаз. Были обследованы глаза 35 существующих на Земле рас, и высчитаны среднестатистические глаза. Они принадлежат Тибетской расе. Далее по математическому приближению параметров глаза других рас к среднестатистическим, были рассчитаны пути миграций человечества из Тибета, по всему земному миру, которые совпадали с историческими фактами и предположениями знаменитого художника Н. Рериха.

По данным  офтальмогеометрии получилось, что человечество возникло на Тибете и оттуда распространилось по земному шару по 4-м основным направлениям:

- путь "А" - Сибирь - Америка - Новая Зеландия;

- путь "В" - Таиланд - Индонезия - Австралия;

- путь "С" - Памир - Африка;

- путь "D" - Кавказ - Европа - Исландия.

Обратив внимание на необычные глаза, изображенные на храмах Тибета и Непала, подвергнув изображения этих глаз математической обработке, ученым удалось воссоздать внешность их обладателя, которая оказалась весьма необычной. (Приложение 2)




4. Рассказ о расах



Во всех религиях (а также у Елены Блаватской) принята классификация существовавших земных цивилизаций (или коренных Человеческих рас).

  1. Раса – ангелоподобные люди

  2. Раса – призракоподобные люди

  3. Раса – лемурийцы

  4. Раса – атланты

  5. Раса – арийцы.( т. е. мы)

В литературе много сведений о третей и четвёртой расах. (Приложение 3)

1 Раса – ангелоподобные люди - ростом 50— 60 метров, имели один глаз (тот, который мы сейчас называем «третьим») и размножались путем деления.

2 Раса – призракоподобные люди - их называли «потом рожденные», или «бессмертные», представляли собой уже более плотных, но еще призракоподобных существ, высотой около 40 метров, имели также один (тоже по типу «третьего») глаз и размножались путем почкования и спор.

3 раса – лемурийцы – имела наиболее длинный период существования и наибольшую изменчивость внутри себя. В пределах этой расы произошло разделение полов, появились кости, тело уплотнилось, и из четвероруких и двуликих ростом около 20 метров они превратились в двуруких и одноликих уже меньшего размера. У ранних лемурийцев почти не было памяти, речь напоминала нечто похожее на пение, общались они в основном путем «чтения мыслей», а главное внимание они уделяли развитию волевых моментов в жизни.

Поздние лемурийцы имели рост 10-20 метров и жили по тысяче и более лет, знания получали при рождении из единого информационного поля, владели технологией левитации, развивали науку. Они были высокоразумной и интеллектуальной расой. У них были летательные аппараты, на которых они могли покидать Землю. эти летательные аппараты приводились в движение силой мантр, т.е. специальных заклинаний, произносимых человеком, продвинутым в духовной жизни. Свои знания они оставляли на так называемых «золотых пластинах», сокрытых и по сей день. Эта цивилизация существовала много миллионов лет и исчезла 2-3 миллиона лет назад.

4 раса – атланты – тоже высокоразвитая раса, люди высотой 5-6 метров, вели полуводный образ жизни. Атланты отличались от современных людей очень хорошо развитой памятью, но меньшей способностью к логике. Авторитетом у них пользовались преимущественно пожилые люди, которые могли оглянуться на свой долголетний опыт. При общения друг с другом атланты пользовались телепатией, которая являлась универсальным «языком» для всех. Но постепенно начала развиваться речевая функция, было изобретено письмо, появились разные языки, люди стали плохо понимать друг друга. Атланты стали злоупотреблять новыми технологиями, изобретали все новые виды оружия. Появились бесконечные войны между разными группами атлантов. Появилось лучевое оружие, которое вызывало мутации у людей. Далее было изобретено бактериологическое оружие, результатом применения которого стала ужасная эпидемия инфекционных болезней на Земле. Вскоре было изобретено особое оружие, применение которого привело к появлению невидимых доселе облаков в стратосфере. Бесконечные войны, в которых пребывали поздние атланты, завершились применением невиданного по своей мощи оружия, которое повлияло на стабильность земной оси. Земля затряслась и, казалось, закачалась на своей оси. Потопы, пожары и смертоносные лучи — убивали людей миллионами. Смещение земной оси вызвало глобальные изменения в земной коре, сопровождающиеся потоплением материков Атлантиды и появлением новых материков. Часть людей спаслась в герметичных кораблях, которые плавали на поверхности воды, часть — поднялась в воздух на летательных аппаратах.

Цивилизация атлантов исчезла 850 тысяч лет назад.

5 раса – арийцы – появилась в недрах атлантической цивилизации около 1 млн лет назад.

Это наша цивилизация.






Но почему происходит смена цивилизаций? (Невероятная гипотеза номер 1)


Люди предыдущих цивилизаций не смогли противостоять злу и погибли во время четырёх земных апокалипсисов.

В одном из приложений к Корану сказано, что в мире параллельно существует 18000 миров. И если на Земле копится так много зла, что оно может нарушить всеобщий баланс добра и зла, то Земля очищается от него путём апокалипсиса, т. е. поворотом своей оси на 60º, смещением полюсов.

Как это происходит?


5. Апокалипсис


Смещение оси Земли приведет в движение водные массы океана. Огромная волна, высотой около 1 километра обойдет весь земной шар, сметая все на своем пути. Всколыхнется магма Земли, и через жерло вулканов будет выплескиваться наружу. Непрерывные землетрясения будут сотрясать материки и океаны. Пепел из вулканов поднимется в верхние слои атмосферы, загородит небо. Непрерывные разряды молний будут сверкать в воздухе. Огромные трещины образуются в материках, из них тоже начнет вырываться магма, сметая все на своем пути. Трещины появятся и на дне океана, превращая море в паровой котел. Темные облака окутают Землю. Земля погрузится во тьму, наступит полярный холод, оледенение. Некоторые острова и материки погрузятся в воду, зато из воды поднимутся новые острова и материки.

Но постепенно пепел, поднятый в воздух, рассеется, станет выглядывать солнце, температура поднимется. Все то немногое, что останется в живых, начнет радоваться солнцу. Но тут начнут таять ледники, которые образовались, что приведет к повышению уровня океанов. Огромные волны будут ходить по единому океану. Планета воистину станет голубой. (Это совпадает с описанием библейского потопа)

После этого начнется похолодание в районе новых полюсов, (С.П. – Северная Америка). За счет осадков пойдет оледенение, а накопление льда на полюсах приведет к снижению уровня мирового океана. И постепенно от воды будут освобождаться участки суши. И снова постепенно на Земле начнется жизнь.

Произойдет поляризация лучей солнца, и небо перестанет быть голубым (во времена Атлантиды оно было красным).

А каким оно будет потом? После гибели нашей расы, т.е. после очередного апокалипсиса? Может быть, зеленым? Или фиолетовым? Или желтым?

Это зависит от нас с вами. Если мы хотим, чтобы небо оставалось голубым, мы должны не только развивать науку, технику, создавать новые технологии производства, мы должны самосовершенствоваться, т.е. каждый из нас должен стремиться стать лучше, добрее, духовнее.

А теперь вспомним о пирамидах.


6. Теория Мулдашева о появлении пирамид


Профессор Мулдашев считает, что пирамиды были построены людьми предыдущих цивилизаций, которые владели технологией перемещения тяжестей путем концентрации психической энергии.

А как он пришел к этим выводам?


Сценка


Итак, профессор Мулдашев и его помощники рассматривают глобус и беседуют.

Мулдашев

Так, вот Тибет, вот гора Кайлас. Интересно, а что находится на противоположной стороне земного шара?

1й помощник

Остров Пасхи. А там – каменные изваяния. А если провести линию Кайлас – остров Пасхи, то на этой линии оказываются и Египетские пирамиды.

Система какая-то вырисовывается. А нет ли линий с другими древними строениями?

2й помощник

Есть. Стоунхендж в Англии, и на этой же линии – Северный полюс и Бермудский треугольник. Но разве в районе Бермудских островов тоже ест древние памятники?

1й помощник

В справочниках написано, что в 1977 году американец Чарльз Бермец обнаружил около Бермудских островов пирамиду на глубине 400 м. Бермец утверждает, что ее высота – 150 м, а наклон боковых граней, как у пирамиды Хеопса.

А если измерить расстояния между этими строениями?

2й помощник

Остров Пасхи – Бермуды – 6666 км

Бермуды – Стоунхендж – тоже 6666 км

1й помощник

И расстояние от Египетских пирамид до Северного полюса такое же, как и высота священной горы Кайлас.

Мулдашев

Это не может быть простым совпадением. Этой системой, этими цифрами древние оставили нам знак. Но какой?

Вероятно, 6666 – главная причина величайшей катастрофы Земли.

2й помощник

Но 6666 км – это поворот Земли на 60º, значит 6666 – знак апокалипсиса, от которого гибли предыдущие цивилизации. И они пытаются предостеречь от этого нашу цивилизацию, т.е. мы тоже можем погибнуть.

Мулдашев

Посмотрите, все линии, пересекаясь, образуют сетку, которая покрывает весь земной шар. Ничего себе, все загадочные места планеты сводятся в одну систему. Неужели раньше никто не обращал на это внимание? А может, не догадались связать все с горой Кайлас.


Итак, выяснилось, что на Земле существует строгая система, охватывающая пирамиды и загадочные монументы древности. Но для чего? И кто мог её построить? (Приложение 4)

Из письменных источников, дошедших до нашего времени, мы знаем, что в начале Египтом правили люди около 10 м (т. е. представители 3ей расы – лемурийцев), которые могли появляться и исчезать, взглядом передвигать тяжести и т. д. Затем люди ростом 4-5 м, т. е. атланты. (рост знаменитой Нефертити около 4 м)

И только после того, как пирамиды были построены, Египтом стали править люди 5ой расы. И, может быть, удивительные знания египетских жрецов объясняются просто – им помогали представители 3ей и 4ой рас. Недаром в изображениях богов, которым поклонялись египтяне, попали эти удивительные глаза и огромный рост статуй.

Но для чего древними были построены пирамиды?

И в заключение…


7. Невероятные гипотезы профессора Мулдашева


Гипотеза №1: Мир мыслей существует на самом деле.

Уже 4 человеческие расы не смогли принять душой этот мир, в жизни которого они участвуют, являясь его составляющей. Люди упускают главное – победу над злом в своей душе. А это очень важно. Не зря об этом говорится во всех религиях.


Гипотеза №2: Земля – живое существо.

Об этом писали Николай Рерих, поэтесса Марина Цветаева, академик Казначеев и многие другие.

И если мы будем относится к Земле, как к живому существу, то сможем предугадать ее поведение, а может быть…даже вступить с ней в контакт.

Мозгом планеты являются горы. Горы мыслят, и мыслят чистыми категориями, т.к. они связаны с мыслящим космосом.

Альпинисты, находясь на вершине горы, ощущают свое единение с Вечным и познают суть бытия. Поэтому люди, ощутившие чувство вершинной эйфории, из года в год, несмотря на опасность восхождения, поднимаются в горы, чтобы еще и еще раз вобрать в себя прелесть Вечного.


Гипотеза №3: После 4го апокалипсиса на Земле были введены 2 новшества:

  1. Был установлен барьерный принцип SoHm (Приложение5), что означает «реализуйтесь сами». На разных языках он звучит по-разному, но все верующие повторяют его во время молитвы. У нас он звучит как «Аминь».

Этот принцип означает, что наша 5ая раса не допущена во Всеобщее информационное поле, откуда черпали свои знания люди предыдущих цивилизаций. В отличие от них, мы начинаем свое духовное развитие с нуля, долго учимся, чтобы овладеть частичкой знания.

Слишком опасно допускать людей к "Вселенскому банку знаний", поскольку овладение знаниями, например о новых видах энергии, может стать фатальным для нашей цивилизации. А люди, которые делают гениальные открытия, пишут замечательную музыку, могут предсказывать будущее и т.д. – это те люди, которым приоткрывается доступ (узенькая щелочка) в Единое информационное поле.

(Т.е., в какой-то мере, это нарушение принципа SoHm).

  1. Построена система пирамид, выполняющая 3 определенных функции:

  1. Пирамиды и другие древние строения являются местами переходов из одного мира в другой. И не зря, например, в районе Бермудских островов, находясь над пирамидой, люди испытывают галлюцинации, страх, пропадают корабли и т.д.

И все НЛО, призраки, барабашки и т.п. – это соприкосновение с неизвестными нам параллельными мирами.

  1. Антигреховная – уничтожение злых мыслей и, тем самым, спасение Земли от очередного, 5го апокалипсиса. Злые мысли людей не могут выйти из замкнутого пространства треугольников, образованных пирамидами, не могут распространяться по всей Земле и попадать в Мир мыслей, т.е. не могут нарушить Всеобщий баланс добра и зла.

  2. Сжатие пространства и времени.

При построении системы пирамид было сжато время и пространство – и изменилось течение времени в биологических объектах на Земле.

Именно поэтому мы живем мало (по сравнению с предыдущими цивилизациями) и болеем (не умеем лечить себя своей внутренней энергией).

На Тибете найдены огромные вогнутые каменные конструкции, рядом с этими конструкциями человека ожидает смерть от невероятно быстро наступающей старости. В расположенную рядом Долину Смерти приходят умирать йоги, за считанные дни превращаясь в глубоких старцев и безболезненно уходя в мир иной.


Гипотеза №4: Уже создан человек 6-ой расы.

Громадный комплекс города Богов на Тибете является матрицей жизни на Земле.

На случай гибели нашей – пятой – цивилизации уже создан запасной (страховочный) вариант сохранения жизни на Земле – создан новый человек – человек 6ой расы.

В нашем физическом мире пока еще слишком много зла, поэтому нас страхуют. Постарайтесь с этого момента смотреть на людей вокруг вас с добром и любовью.




Заключение


К сожалению, мы не можем даже устно рассказать все, что написано в этих книгах, у нас просто не хватит времени.

Но мы надеемся, что после этого классного часа у вас появится желание самим прочитать книги Мулдашева, из которых вы сможете узнать еще много интересного, а потом вам захочется узнать другие теории возникновения жизни на Земле, сравнить их и рассказать о своих открытиях другим.








Приложение 1


Мулдашев Эрнст Рифгатович

крупный российский ученый с мировым именем.


hello_html_m5b51008e.png


Им были организованы 5 научных гималайских и тибетских экспедиций, которые сопровождались сенсационными открытиями.

hello_html_m7446a3c9.png


Приложение 2





hello_html_367f31c8.pnghello_html_4059fa6f.png





hello_html_m6c24abe6.pnghello_html_4f1784a9.png









Приложение 3


РАСЫ 3 4 5

Лемурийцы Атланты Арийцы

hello_html_36acdf7a.jpg

Внешний вид лемурийца



hello_html_m26fa45d9.png





Внешний вид лемурийца





4

hello_html_m646cae9b.jpg











Приложение 4



hello_html_18cce98e.png

hello_html_4a5d7925.png

На Земле существует строгая система, охватывающая пирамиды и загадочные монументы древности

hello_html_m32087e86.jpg

Приложение 5



hello_html_1b123894.png



SoHm" - это звук жизни и смерти.

При первом вдохе душа влетает в тело ребенка,

то есть вдох ("So") - это жизнь.

Когда человек умирает, то душа вылетает из тела вместе с последним выдохом, то есть выдох ("Нm") - это смерть.

Вдох означает жизнь, выдох - смерть.

So " означает "Я тот", Hm (ыхм). " - означает "Я есть сам".

А общий смысл "SoHm" означает, - "РЕАЛИЗУЙТЕСЬ САМИ"!


На разных языках он звучит по-разному, но все верующие повторяют его во время молитвы. У нас он звучит как «Аминь».



SoHm" называют последним посланием.



Это - предупреждение о необходимости самореализации каждого человека в пределах его жизни на земле в добром направлении.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-395702

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"