Классный час "Алло, мы ищем таланты!"

Классный час «Алло, мы ищем таланты!», посвященный 1 сентября.

5-6 классы

Классный руководитель: Пермякова Т.В.

Цель:

ü     Расширить кругозор детей, сформировать положительную мотивацию к саморазвитию.

ü     Побуждать к участию в различных кружках, секциях, к развитию своих способностей и талантов.

ü     Воспитать понимание ценности каждого человека.

ü     Уметь слушать друг друга.

Оборудование: мультимедиа презентация, проектор, 19 лучиков из бумаги для оформления солнца.

Оформление: плакат с надписью: «Каждый ребенок талантлив».

Ход урока.

1.        Вступление.

Кл. рук-ль: Сегодня в 6 раз вы встречаете 1 сентября, а я уже 18 раз. И скажу вам, что этот праздник вызывает всегда очень смешанные чувства.

С одной стороны: Часы сегодня хочется остановить,

                                Который раз ловлю себя на этом

                                На циферблате умирает лето

                                И ничего нельзя тут изменить.

А с другой стороны: В школьном, празднично убранном здании

                                    Звонкой трелью прольется звонок

                                    Рада встрече друзья, и с желанием

                                    Приглашаю я вас на урок.

Дорогие ребята, родители. Я поздравляю вас с 1 учебным днём, с днём знаний!

Желаю вам новых успехов, новых знаний и открытий, хорошего настроения.

Я рада видеть вас красивыми, повзрослевшими, здоровыми, весёлыми, бодрыми.

А вы рады видеть друг друга? Учителей?

(ответы детей)

Наш первый урок в этом ученом году я хотела бы начать словами:

Познай себя - это интересно!

Сотвори себя - это необходимо!

Утверди себя – это возможно!

Прояви себя – это реально!

Вопрос классу: А вы как думаете, все ли люди талантливы?   (Ученики высказывают своё мнение.)

2.      Познавательная часть.

Учитель:  Познакомимся со словом «талант».

Слово "талант" происходит от греческого слова означающие "весы" и употреблялось в значении веса, а затем стало употребляться в значении количества денег определенного веса. В Древней Греции большее распространение получил аттический талант. Вес его соответствовал 26,196 кг, однако вес та­ланта в разное время колебал­ся от 25 до 60 кг. Большой вес предполагал использование таланта, как счетчика богатств.

Если открыть толовый словарь Даля мы можем прочитать: «ТАЛАНТ м. – вес и монета у древних греков и у римлян; талант - природный дар, дарования человека и способность к чему».

Существует библейская притча о трёх рабах, которым хозяин подарил монету под названием «талант».  ( слайд   )  Один закопал свой талант в землю, второй разменял его, а третий приумножил. Отсюда и три выражения в переносном смысле: зарыть, разменять и умножить свой талант.

Встаньте те, кто любит рисовать. Поднимите руки, кто любит петь. Хлопните в ладоши, кто любит танцевать, потопайте те, кто любит узнавать что-то новое, помашите руками, кто с увлечением  занимается спортом.

Что  значит  крылатое выражение:

           «Зарывать свой талант в землю» (ответы детей )

3.    Мотивация.

Игра-диагностика “Кто я?”

Ведущий и ребята раздают детям фигуры (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг) четырёх цветов. Фигуры по выбору получает каждый ребёнок и родители.

Ведущий: Итак, дорогие ребята взрослые, у каждого из вас в руках фигура. А фигуры непростые.

·         Квадрат – Если у вас в руках квадрат, то ваши основные качества – трудолюбие, усердие, упорство, позволяющее доводить начатое до конца. Люди, выбирающие “квадрат” слывут эрудитами.

·         Прямоугольник — Прямоугольник привлекает людей любознательностью, пытливостью, живым интересом ко всему происходящему и смелостью. Люди, выбравшие прямоугольник общительные, доверчивые.

·         Треугольник — Эта фигура – символ лидерства. Люди “треугольника” энергичные, неудержимые, сильные личности, которые ставят ясные цели и их достигают.

·         Круг – Символ гармонии. Люди, выбравшие “круг” доброжелательны, искрение заинтересованы в хороших отношениях со всеми. Можно сказать, что “круг” прирождённый психолог.

Учитель: Итак, мы убедились, что все мы разные. У каждого из нас есть хорошие качества, которые помогут проявить себя в конкурсах и выявить способности.

Деление на группы (фигуры жёлтого цвета в одну группу и т. д.)

Конкурс 1. “Конкурс скороговорок”

Задание для команды детей: каждый ребёнок должен сказать скороговорку.

От топота копыт пыль по полю летит.

Задание для команды родителей. Хором проговорить скороговорку.

Мамаша Ромаше дала сыворотку из-под простокваши.

Конкурс 2. “Золотой голосок”

Задание для детей: “Промяукать” 1 куплет песенки “В лесу родилась ёлочка”.

Задание для родителей: “Прогавкать” 1 куплет песни “Вместе весело шагать”.

Конкурс 3. “Необычные чтецы”

Задание для детей: Прочитайте стихотворение хором. Первую строчку очень громко, вторую чуть тише и т.д.

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Всё равно его не брошу,

Потому что он хороший.

Задание для родителей: Прочитать стихотворение, как четырёхлетний ребёнок.

Зайку бросила хозяйка,

Под дождём остался зайка,

Со скамейки слезть не мог –

Весь до ниточки промок.

Учитель: Закончились конкурсы, которые показали, что у каждого из вас есть талант. Талантливы все: и дети, и родители!

Учитель: Это доказывает, что талант есть у всех людей, только не всегда человек знает какой именно. И даже сомневается в том, что он у него есть. Есть непременно! Кому-то не хватает уверенности  в себе, кто-то стесняется – а это тоже неуверенность. Кто-то не хочет рисковать. Кто-то просто не осознает наличие у него таланта.

5.        Упражнение  «Мои таланты и увлечения в лучах солнца!»

Каждому ученику выдаётся лист бумаги, который будет являться лучом составляющего солнца. Диск солнца находится на школьной доске, в центре круга написано «Я  МОГУ!». Ученики предлагается записывать то, что они могут сделать не просто, а талантливо. Листы прикрепляются на доску, образуя солнце, и некоторые надписи зачитываются.

Учитель: Посмотрим на получившиеся солнце, как много вы умеете, многие из этих положительных качеств учеников стали тем скрепляющим веществом, которое делает класс дружнее, а таланты, которыми богат наш класс, сделают нашу жизнь ярче.

6.      Игра - викторина  по теме «Талантливые люди России»

7.        Заключение.

Учитель:  Дорогие дети, если вы хотите многого добиться и узнать множество очень интересных вещей, вам нужно хорошо и усердно учиться, каждый день узнавать что-то новое и упорно работать над собой! 

И если вы будете умными, то много чего сможете достичь! Развивайте свои способности  и умения, помните, что школа – отличное место для того, чтобы учиться, развивать свои способности и таланты.

Итогом данного урока можно считать создание плаката: «Таланты класса», но я вам предлагаю подвести окончательный итог в конце учебного года и подготовить творческий отчет

о ваших делах.

Учитель: Уважаемые родители! Вы увидели, какие у вас способные дети. Помогайте им в поисках своих талантов. А вам, дорогие ребята, я хочу пожелать, чтобы о вас говорили  как о ВЕЛИКИХ ТАЛАНТАХ.

Ученик 1:

Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех.

Ученик 2:

За огонь соревнованья,

Обеспечивший успех.

Ученик 3:

Вот настал момент прощанья -

Будет краткой наша речь.

Ученик 4:

Говорим мы “До свиданья,

До счастливых, новых встреч!”

• 1 слайд

  Классный час
  «Алло, мы ищем
  таланты!
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  Что такое талант?
  
  
  
  
  Два тысячелетия назад под этим словом понималось совсем не то, что мы знаем сейчас.
  Талант (τάλαντον, «та́лантон») – в переводе с греческого «весы» или «груз».
  Так называлась мера веса, которой в античные времена активно пользовались в Древнем Египте, Греции, Риме, Вавилоне, Персии и других странах. Во времена Римской империи талант равнялся объёму одной амфоры, наполненной до краёв.
  Кроме измерения веса, талант использовался и как расчётно-денежная единица в торговле. Постепенно она стала самой крупной в античном мире.
  Талант человека со временем стали измерять талантами – и, соответственно, называть – особые качества человека, позволяющие ему заниматься каким-либо делом с любовью, непринуждённостью и удивительным, ни на что не похожим результатом.
  

• 3 слайд

  
  Библейская притча о талантах
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

  Когда мы употребляем слово талант по отношению к человеку, то имеем в виду его необычайные, яркие, заметные способности в каком-то деле
  

• 12 слайд

  Бывает талант к спорту,
  музыке,
  рисованию
  

• 13 слайд

  Делать открытия в науке и технике, изобретать что-то новое.
  

• 14 слайд

  Крылатое выражение:
  «Зарывать свой талант в землю»
  
  Что это значит?
  
  
  Важно не то, что человек имеет:
  (таланты, знания, навыки, ресурсы),
  а то, как он это использует.
  Можно обладать огромными возможностями,
  но никак их не применять, и тогда они пропадут.
  

• 15 слайд

  Игра-диагностика
  “Кто я?”
  

• 16 слайд

  Наши конкурсы
  
  
  
  “Необычные чтецы”
  «“Конкурс скороговорок” »
  « “Золотой голосок”»
  Что? Где? Когда?
  Игра- викторина
  

• 17 слайд

  От топота копыт пыль
  по полю летит.
  
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Высказывания великих о таланте
  П.И.Чайковский
  Большой талант
  требует большого трудолюбия.
  Л.В.Бетховен
  Для человека с талантом
  и любовью к труду
  не существует преград.
  

• 20 слайд

  Талантливые люди
  России
  

• 21 слайд

  Первый российский ученый — естествоиспытатель мирового значения, поэт, ставший основоположником современного русского языка, художник, историк, поборник развития отечественной науки и культуры, который до 9 лет был практически неграмотным. Вы без труда назовете его.
  (Михаил Васильевич Ломоносов.)
  

• 22 слайд

  Известнейший русский врач-терапевт, один из основоположников клиники внутренних болезней как научной дисциплины в России, основатель крупнейшей школы русских клиницистов. Его именем названа известная московская больница, а также инфекционное заболевание.
  (Сергей Петрович Боткин.)
  

• 23 слайд

  Автоматы и пулеметы этого российского конструктора, родившегося в 1919 году, до сих пор считаются самыми лучшими в мире. Ими вооружаются армии многих стран. Вы без труда назовете фамилию этого изобретателя.
  (Михаил Тимофеевич
  Калашников.)
  

• 24 слайд

  12 апреля 1961 года началась новая эпоха освоения космического пространства. А связана она с именем простого русского летчика... Кто этот человек, и какое событие произошло в этот день?
  (Юрий Алексеевич Гагарин, первый пилотируемый полет в космос.)
  

• 25 слайд

  В 1889 году в Петербургской Академии наук была названа первая женщина, удостоенная звания член-корреспондент, которое было ей присвоено за большие успехи в области математики. Кроме основных трудов по математическому анализу, механике и астрономии ей принадлежат и романы: «Нигилистка», «Воспоминания детства». Как же звали эту талантливую женщину?
  (Софья Васильевна
  Ковалевская.)
  

• 26 слайд

  С именем этого великого ученого и конструктора XX столетия связаны полеты и баллистических ракет, и первых искусственных спутников Земли, и первый в истории пилотируемый полет, первый выход в открытый космос. Без сомнения, можно сказать, что наряду с Циолковским он стал отцом русской космонавтики. Кто же этот великий человек?
  (Сергей Павлович Королев.)
  

• 27 слайд

  В Великую Отечественную войну в небе громили фашистов истребители, созданные российским авиаконструктором, генерал-майором инженерно-авиационной службы, который позже разработал и ряд реактивных самолетов. Для подсказки фамилии этого великого российского конструктора приведем одно из названий созданных им истребителей ЛАГГ- 3.
  (Семен Алексеевич
  Лавочкин.)
  

• 28 слайд

  Первый космонавт мира — Юрий Гагарин. А кто пилотировал корабль «Восход-2», знаменитый первым в истории выходом в космос?
  (Алексей Архипович Леонов.)
  

• 29 слайд

  Открытие этого российского математика, опубликованное в 1826 году, не получило признания современников, но совершило переворот в представлении о природе пространства. Кто же этот ученый, повлиявший на дальнейшее развитие математики в целом?
  (Николай Иванович Лобачевский.)
  

• 30 слайд

  Разносторонний ученый конца XIX — начала XX века. Но миру он известен, прежде всего, как автор фундаментальных исследований по химии, химической технологии (чего стоит один промышленный способ фракционного разделения нефти), одного из видов бездымного пороха и очень интересной системы, которую видел каждый школьник... Кто этот ученый, и о какой системе идет речь?
  (Дмитрий Иванович Менделеев,
  периодическая таблица Менделеева.)
  

• 31 слайд

  Сверхзвуковые самолеты, разработанные под руководством этого авиаконструктора, стояли и стоят на вооружении нашей армии. Это плеяда истребителей МИГов, на которых было установлено в свое время 55 мировых рекордов. Кто же этот инженер-конструктор?
  (Артем Иванович Микоян.)
  

• 32 слайд

  Знаете ли вы человека, с именем которого связаны создание радиоприемника и вообще принцип беспроволочной передачи информации?
  Вот его слова: «Я горд тем, что родился русским. И если не современники, то, может быть, потомки наши поймут, сколь велика моя преданность нашей родине и как счастлив я, что не за рубежом, а в России открыто новое средство связи».
  (Александр Степанович Попов.)
  

• 33 слайд

  Кто из женщин первым покорил космическое пространство?
  (Валентина Владимировна Терешкова.)
  

• 34 слайд

  В 1864 году, артиллерийский офицер разработал проект самолета с крылом треугольной формы и «теплородным духометом», то есть простейшим реактивным двигателем! Вот ведь как далеко глядел изобретатель, почти на сто лет вперед, в наше время!
  (Николай Афанасьевич Телешов)
  

• 35 слайд

  Я пожелать хочу ребята,
  Открыть свой собственный талант.
  Занятие любимым делом
  Вам много пользы принесёт.
  Пусть Вы не станете известным
  На всю огромную страну,
  Но в жизни может пригодиться
  Умение искать, творить, дерзать.
  

• 36 слайд

  Спасибо
  за
  внимание!
  

• 37 слайд