1
класс
Классный
час «Азбука пешехода»
Тема: «Дорожные
знаки».
Цель:1)
познакомить со значением дорожных знаков, их названиями и группами, развивать
наблюдательность и внимание,
2) профилактика
дорожно-транспортного травматизма.
Оборудование: таблички с названиями групп дорожных знаков.
Ход
занятия.
Вступительная беседа.
Дети свободно
встают в классе , закрывают глаза и начинают медленно передвигаться с одного
места на другое . Остановить детей, попросить их открыть глаза и снова походить.
- Понравилось ли
вам передвигаться по классу таким образом? Какие ощущения вы испытывали, когда
ходили с открытыми глазами ?
Как вы думаете,
если у пешеходов и водителей транспортных средств будет беспорядочное движение
,что произойдет?
Что помогает
участникам дорожного движения не попасть в ДТП?
Сообщение темы
занятия.
- Сегодня мы с вами
отправимся в страну дорожных знаков.
(Под музыку входят
3 старушки)
1 старушка.
Светофория страна
Есть на белом свете
,
Разный там народ живет:
И шофер и пешеход.
2 старушка
Да, чуть не забыли:
Управляет той
страной
Светофор великий,
Чтобы не было какой
Там неразберихи.
3 старушка
Есть у этого царя
Три сокровища. Не
зря
Бережет их пуще
глаза.
Три заветные вещицы
–
Три волшебных
огонька:
Красный , Желтый и
зеленый.
Не прожить без них
и дня.
Хором: А вот и его величество!
(Входит Светофор.
Он в короне и в мантии. В руке держит жезл.)
Светофор поет на
мелодию «Песни крокодила Гены»
Пусть бегут
неуклюже
Пешеходы по лужам ,
А машины снуют там
и тут
Ясно всем даже
детям,
Что за чудо им
светит,
Что меня Светофором
зовут,
А я стою на
перекрестке,
Самый главный я в
стране,
Королевского я
роста,
Подчиняются мне
все.
(Звучит музыка.
Выезжают «машины» . Светофор ими управляет. Музыка заканчивается.)
Светофор:
Столько знаков
вдоль дорог-
Можно растеряться,
Их обязан твердо
знать
Чтоб домой
добраться,
- Эй, где вы мои
верные друзья ?
(Под музыку
входят дорожные знаки, танцуют)
Литмонтаж: (дети
читают стихи про дорожные знаки и показывают знак)
Я- знаток дорожных
правил,
Я машину здесь
поставил.
Моя проблема
решена,
Стоянка здесь
разрешена.
В этом месте , как
ни странно,
Ждут чего-то
постоянно,
Кто-то сидя, кто-то
стоя…
Что за место здесь
такое?
Под дорогою – нора.
Кто быстрее всех
смекнет?
Почему по ней с
утра
Ходят люди
взад-вперед?
Что за знак такой
висит?
Стоп- машинам он
велит,
Пешеход- идите
смело
По полоскам
черно-белым.
Можно встретить
знак такой
На дороге
скоростной,
Где больших
размеров яма
И ходить опасно
прямо.
Там, где строится
район,
Школа, дом иль
стадион.
Не помыл в пути я
руки,
Но ел фрукты,
овощи,
Заболел-и вижу
вдруг
Пункт медицинской
помощи.
На перекрестке трех
дорог
Им повстречался
знак.
И каждый догадаться
мог,
Что знак не просто
так.
Мой путь-направо
поворот.
А теперь здесь знак
другой.
Пора мне на покой.
Раз на знаке есть
кровать,
Значит можно и
поспать.
Становятся на
свои места .
Хором:
Чтобы руки были
целы,
Чтобы ноги были
целы,
Надо лучше знаки
знать
Надо знаки уважать.
Уходят под
музыку во главе со Светофором.
Учитель:
Первые дорожные
знаки возникли на Руси в 17 веке при царе Алексее Михайловиче. Недалеко от
Москвы он построил себе сказочный дворец. Царь часто приезжал туда на отдых и
на охоту. Он велел поставить через каждую версту высокие нарядные столбы.
Верста- старая
русская мера длины, равная 1,06 км. Каждому прохожему они были видны из далека.
Позже такие столбы поставили и на других дорогах, Добрую службу служили они
путникам, а в ночное время , в метель помогали они находить дорогу. И по сей
день стоят на дорогах их потомки , только их зовут километровыми указателями.
Существуют предупреждающие
, запрещающие , информационно-указательные, знаки сервиса. Всего 152 знака. (Вывесить
на доску название групп дорожных знаков. Оъяснить их значение для водителей и
пешеходов.)
Игра «Нарисуй
знак».(Условия: правой рукой в воздухе рисуем знаки
синего цвета и форму знака, левой рукой- красного цвета и форму.
Учащиеся закрывают
глаза. Учитель предлагает нарисовать группу запрещающих знаков. Дети должны левой
рукой в воздухе рисовать круг. Затем дети открывают глаза и проверяют свои
действия.
Подведение
итогов.
- Что нового вы
узнали на уроке? С чем познакомились?
Помните:
запрещается снимать и повреждать таблички с обозначением знаков.
Хором:
Чтобы руки были
целы,
Чтобы ноги были
целы,
Надо лучше знаки
знать,
Надо знаки
уважать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.