Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Береженого Бог бережет"

Классный час "Береженого Бог бережет"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

- 9 -

Классный час «Бережёного Бог бережёт»

(4 класс)

Цель: формировать чувство психологической готовности к адекватным действиям при экстремальной ситуации, развивать психические качества наблюдательности и внимания.

Уровни усвоения:

ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Формировать представления о необходимости быть физически и психологически готовым к возможным неприятностям.

ОТНОШЕНИЕ Формировать стремление овладеть качествами, необходимыми для правильных действий в экстремальной ситуации.

СТРАТЕГИЯ ПОВЕДЕНИЯ Формировать способность распознавать опасность и вести себя адекватным образом.


У ч и т е л ь.

Как вы помните, сейчас мы работаем по разделу «Основы личной безопасности». Жертвами преступных посягательств дома, во дворе всё чаще становятся дети. Никто не хочет подвергнуться насильственному преступлению. Вы согласны с этим, ребята? Однако все мы почему-то уверены, что именно нас минует эта участь. Но эта уверенность может оказаться обманчивой и обернуться при каких-либо обстоятельствах бедой, привести к серьёзным опасностям.

Как уберечь свою жизнь, достоинство, здоровье от преступного посягательства? Истина здесь проста: если вы ведёте нормальный здоровый образ жизни, не склонны к случайным знакомствам, предусмотрительны, то это и есть гарантии вашей безопасности. И, тем не менее, как уменьшить вероятность возникновения чрезвычайных ситуаций при нахождении на улице, при следовании в школу, в вечернее время, при встрече с незнакомыми людьми?


1 Вед. Знают взрослые и дети,

Что ценней всего на свете:

Безопасность и здоровье

В жизни главное условье.


2 Вед. Мы хотим себя проверить

И родителей заверить,

Что в любой чрезвычайной обстановке

Спасём, проявим сноровку.


3 Вед. Знаем, как себя вести

С незнакомым на пути,

Чем помочь при отравлениях,

Переломах, землетрясениях,

Как опасность избежать,

Как болезней миновать.


У ч и т е л ь.

- Кто назовёт цель нашего классного часа?


В народе говорят:

- Сноровка и умение – в беде спасение.

- Решительность устраняет опасность.

- Здоровье всего дороже. Здоровье не купишь.

- Противным лечат, а сладким калечат.

- Весенний лёд толст, да прост.

- Бдительного воина врасплох не застанешь.

- Кто сам не бережётся, того не убережёшь.

- Не шути с огнём, обожжёшься.


Прочитайте, как называется наш классный час.


БЕРЕЖЁНОГО БОГ БЕРЕЖЁТ.


1 Вед. Чтоб вдруг не настигла нас стихия.

Не накрыла внезапно беда.

Вы принять меры должны такие.

Чтоб отпор был готов ей всегда.


2 Вед. Для победы решенье нашли мы.

Пред бедой нельзя отступать.

Солидарность со знанием правил.

Вам поможет с бедой совладать!


1 Вед. Летом мы все отдыхаем.

Едем, на поезд спешим.

И, как правило, забываем,

Как себя на дороге вести.


Игра – загадка «Это я, это я, это все мои друзья!»

Правила игры: если вы поступаете согласно правилам дорожного движения, то дружно отвечаете: «Это я, это я, это все мои друзья!», а если вы, услышав загадку, так не поступаете, то просто промолчите.


У ч и т е л ь. А теперь я вас проверю

И игру для вас затею.

Вот задам сейчас вопросы –

Отвечать на них не просто.

На дороге очень важно вам, ребята, не зевать,

Все правила движенья вы твёрдо должны знать.

У ч и т е л ь. Кто из вас идет вперёд только там, где переход?

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»

У ч и т е л ь. Кто из вас в вагоне тесном

Уступил старушке место?

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»

У ч и т е л ь. Кто бежит вперед так скоро,

Что не видит светофора?

(Ребята молчат) У ч и т е л ь. Кто, не достигнув четырнадцати лет,

Вывел на шоссе велосипед?

(Ребята молчат)

У ч и т е л ь. Знает кто, что свет зелёный означает:

По дороге каждый смело пусть шагает.

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»

У ч и т е л ь. Кто водителю вопросами надоедает,

От бдительности на дороге отвлекает.

(Ребята молчат) У ч и т е л ь. Ответит кто без промедленья,

Что жёлтый свет – предупрежденье.

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»

У ч и т е л ь. Кто на роликах по мостовой

Мчит так ловко, с ветерком?

(Ребята молчат)

У ч и т е л ь. Знает кто. что красный свет

Означает: хода нет.

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»

У ч и т е л ь. Кто так в магазин спешил,

Что под колёса Зила чуть не угодил?

(Ребята молчат)

У ч и т е л ь. Кто на проезжей части малыша остановил,

Правила движенья объяснил?

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»

У ч и т е л ь. Кто вблизи проезжей части

Весело гоняет мячик?

(Ребята молчат)

У ч и т е л ь. Кто ГИБДД помогает, за порядком наблюдает?

Учащиеся: «Это я, это я, это все мои друзья!»


Игра – конкурс. «Что за знак?»

Участвуют 5 человек. По команде каждый участник должен взять из предложенных знаков дорожный, а затем назвать этот знак.


2 Вед. В лес пошли – костёр развели.

Дома спички нашли – чик и подожгли.

Как при пожаре себе вести?

Как начавшийся пожар затушить.


Игра – загадка «Если возник пожар»

Дети образуют круг. Игру начинает учитель. В руках у него воздушный шар. Играющий должен быстро сказать последнее слово стихотворной строки и передать шар другому участнику. Если участник замедлил с ответом или ответил неправильно, он выбывает из игры, а шар вновь переходит к учителю.

У ч и т е л ь. Этот шар в руках недаром.

Раньше, если был пожар, -

Ввысь взмывал сигнальный шар,

Звал пожарных в бой с пожаром.

Где с огнём беспечны люди,

Там взовьётся в небо шар,

Там всегда грозить нам будет…

Участник. Злой пожар (передача шара)

У ч и т е л ь. Раз, два, три, четыре –

У кого пожар …?

Участник. В квартире (передача шара)

У ч и т е л ь. Дым столбом поднялся вдруг.

Кто не выключил…?

Участник. Утюг (передача шара)

У ч и т е л ь. Красный отблеск побежал.

Кто со спичками…?

Участник. Играл (передача шара)

У ч и т е л ь. Стол и шкаф сгорели разом.

Кто сушил бельё над…?

Участник. Газом (передача шара)

У ч и т е л ь. Столб огня чердак объял.

Кто там спичками…?

.Участник. Играл (передача шара)

У ч и т е л ь. Побежал пожар во двор.

Кто у дома жёг…?

Участник. Костёр (передача шара)

У ч и т е л ь. Пламя прыгнуло в листву.

Кто у дома жёг…?

Участник. Траву (передача шара)

У ч и е л ь. Кто бросал в огонь при этом.

Незнакомые…?

Участник. Предметы (передача шара)

У ч и т е л ь. Помни каждый гражданин.

Этот номер …

Участник. «01» (передача шара)

У ч и т е л ь. Дым увидел не - зевай.

И пожарных …

Участник. Вызывай (передача шара)

У ч и т е л ь. Это всем должно быть ясно.

Что шутить с огнё …

Участник. Опасно (передача шара)

Игра – пантомима «Покажите мне, покажите…»

- Покажите мне, покажите! Варианты:

- Что? - засыпаете огонь песком;

- Покажите мне, покажите! - заливаете огонь водой;

- Кого? - накрываете огонь ветошью;

- Покажите мне, как вы…. - спасаетесь от дыма.


1 Вед. Землетрясение - стихийное бедствие.

Губит человечество!

Как себя в этой ситуации вести?

Как жизнь свою сохранить?

Игра «Продолжи»

Закончите четверостишия:

Заходила земля ходуном

Встань скорее в дверной … (проём)


Если землетрясение тебя застало в пути

Подальше от строений скорей …(отойди)


Игра «На счёт три возьми»

Участвуют 2 человека. Участники встают спиной к стулу, на котором лежит бейсболка. На счёт «три» как можно быстрее взять бейсболку.


2 Вед. В наш 21 век

Очень трудно живёт человек.

Люди создали новый способ борьбы.

Дали названье ему – «терроризм»


1 Вед. Неизвестный пакет в помещенье лежит.

Ребята толпою к нему подошли.

Не трогайте дети пакет неизвестный.

Там может быть бомба!

Для вас он смертельный.


Игра «Продолжи»

Закончите четверостишия:

Если в помещении заложена бомба внутри,

Подальше от здания скорее … (беги)


Если в здании пакет неизвестный заметил едва,

Звони по телефону скорее …(02)



Игра «Матрёшки»

Участвуют все. Делятся на 2 команды. Члены команд встают в затылок друг другу.

Задача каждого участника повязать, из-за спины, впередистоящему косынку. Какая команда быстрее.


2 Вед. Дома ты сидишь один.

Мама вышла в магазин.

Двери ты не открывай.

И чужого не впускай.

Игра «Один дома»

Повторяйте слова и движения за мной:

- Мама ушла! Ура! (2 хлопка в ладоши)

- Я закрыл дверь! Чик - чик! (поворот кулачком)

- Сел играть в компьютер! Клик – клик! (согнуть указательный палец 2 раза)

- Вдруг звонок в дверь! Дин – дон! Дин – дон! (нажать на нос 2 раза)

- Я подошёл к двери! (топнуть каждой ногой по 1 разу)

- Посмотрел в глазок! Морг! Морг! (расправить пальцы 2 раза)

- Спросил «Кто там?»

- А в ответ тишина!

- За дверью может быть чужой!

- А ты откроешь дверь?!


Отрабатываем ситуацию.

Ограбление квартиры в вашем присутствии. Грабитель проник в ваше жилище в то время, когда вы находились одни дома. Каковы будут ваши действия?

(Учитель зачитывает варианты ответов, дети показывают зелёную карточку, если считают ответ правильным, а красную, если считают , что так не следует действовать.)

В а р и а н т ы о т в е т о в:

1) Выбежать на балкон и позвать на помощь (з).

2) Оказать сопротивление преступникам, угрожать им, оскорблять их (кр).

3) Попытаться перебраться на соседнюю лоджию, соединённую с соседями (з).

4) Спрятаться в каком – нибудь помещении (кр).

5) Попытаться позвать на помощь из окна (з).

6) Постараться отвлечься, не обращать внимание на преступников, не замечать их (кр).

7) Пойти на уступки грабителя, отвечать на их вопросы относительно вещей, ценностей, отдать им их (з)

8) Постараться запомнить преступников, их приметы, вызвать милицию при первой возможности (з).

9) После ухода грабителей все в квартире поставить на место, навести порядок, если замок сломан, дверь забаррикодировать (кр).



1 Вед. Вам теперь хотим сказать:

Нас не надо убеждать

Правила все выполнять.

С незнакомыми людьми знаем как себя вести

Знаем как себя вести.


2 Вед. Как бы не было нам сложно,

Будем крайне осторожны,

С незнакомым не пойдём,

В дом к себе не позовём,

Если встретим подозрительных

Будем очень осмотрительны.


Ч А С Т У Ш К И


Ой, канава, ты, канава,

Что за враг тебя копал?

Я недавно шла к обеду,

Руки, ноги поломали.


Шину быстро наложили,

Тут, браток, до смеха ли.

И по вызову «03»

За мной врачи приехали.


Раз я бросил под окно

Петарду – завертелась.

Думал «Малость пошучу…»

Вдруг крыша загорелась.


Два дружка на лёд ходили,

Весело резвились,

Не успели даже охнуть –

Под лёд провалились.


Я по улице бегом,

Вдруг поранилась стеклом.

Лёша кровь остановил,

Жгут на рану наложил.


Ой, досада, ой, досада,

Отморозил уши.

Растереть их тканью нужно –

Мой совет послушай.

Друг Валера к чтенью книг

Замечательно привык.

Если б лёжа не читал,

Зрение б не потерял.


На прогулке у реки

Мы костёр с друзьями жгли.

Если правила выполнять,

То ожогам не бывать.


Дома мы варили щи,

Газ не выключив, ушли,

Не поесть нам больше щей,

Осталась кучка кирпичей.


Говорите, что хотите,

Меня вы не заставите,

Двери вам я не открою,

Как вы не настаивайте.


Загорелась наша школа,

Я скорей бежать до дома.

Паника – страшней огня!

Все учились без меня…


Дело было на уроке:

Раздался сирены вой.

Все скорее «руки в ноги»-

И стремглав бежать домой.


Классный час мы провели,

Повторили правила.

И хотим заверить вас

Себя обезапасим мы.











hello_html_m10161f29.gif

Автор
Дата добавления 17.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДA-049577
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх