Классный час - беседа

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия с. Месягутово, Дуванский район Республика Башкортостан

КЛАССНЫЙ ЧАС - БЕСЕДА

 10 класс

тема: «Я человек, но какой?»

                                                                                 Разработал:

учитель английского языка МБОУ

гимназия с. Месягутово     

                                                                            Гималова Светлана Рамилевна

2013 г.

Цели:

1.     помочь учащимся разобраться в жизненных взглядах, убеждениях, потому что именно от убеждений зависят взаимоотношения с коллективом.

2.     помочь учащимся в личностном росте, самоопределении,

3.     развитие коммуникативных, творческих компетенций учащихся.

Ход урока

Этапы	Основное содержание	Деятельность обучающегося
1 орг. момент Сообщается тема классного часа. Приводится эпиграфа Обсуждаются вопросы.	Здравствуйте. Сегодня  мы поговорим о смысле жизни. -  Когда у человека есть цель в жизни, смерть ему не страшна. (К/ф «Человек с бульвара капуцинов»)  - Каждый сам является хозяином своего жизненного пути. (Народная мудрость)        Вопросы для обсуждения: 1.     Всякий ли человек личность? 2.     Назовите качества настоящей личности. 3.     Что должен делать человек, чтобы воспитать себя настоящей личностью? 4.     Что такое счастье? Как вы это понимаете? Выскажите свою точку зрения, закончив предложение: «Счастье это …» 5.     Какие качества личности необходимо развивать, чтобы добиться в жизни успеха? 6.     В чем, с вашей точки зрения, заключается красота человека? 7.     Зачем человеку другие люди? 8.     Как бы вы ответили на вопрос: «В чем смысл жизни?» 9.     Как оценить самого себя? Что для этого надо делать?	Учащиеся высказывают свои точки зрения.
2 этап.  Работа в группах	Задание № 1. Раскройте черты юноши, который, по вашему мнению, является  настоящим мужчиной. Задание № 2. Раскройте черты девушки, которая, по вашему мнению, является обаятельной и привлекательной. Задание № 3. Подберите слова, характеризующие современную молодежь. Задание № 5. Согласны ли вы с точкой зрения русского писателя Н.Г.Чернышевского: «…Каждый отдельный человек должник общества за свое умственное развитие»? - Просмотр видео- ролика «Смысл жизни»	Ведется беседа с учениками
3 этап. Письменные задания.	-А сейчас каждый из вас должен предельно откровенно ответить на вопросы. Анализируя свои ответы, вы сможете сделать вывод о своих личностных качествах. Может быть, кто-то из вас поставит перед собой  ещё и  цели самосовершенствования. Задание № 1. Закончите предложение:  «Я живу для того, чтобы …» Задание № 2. Перечислите основные желательные и нежелательные эмоции , которые вы испытываете по отношению к себе, другим: Задание № 3. Напишите, как вы обычно ведёте себя, выполняя различные социальные роли и занимаясь различными видами деятельности: Социальные роли,    виды деятельности Желательные поступки Нежелательные поступки Сын /дочь Брат /сестра Ученик Гражданин Спорт Свободное время -Эта таблица для самоанализа. Проанализируйте свои социальные роли, своё отношение к различным видам деятельности. На основании своих записей сделайте вывод, какой вы человек. Можно ли вас назвать личностью? Сравните себя с тем идеалом, который  мы описали ранее. Задание № 4. «Четвертая планета» – Есть такой фильм «Четвертая планета». В этом фильме космонавты попали на Марс и столкнулись с чем-то (или кем-то), что исполняло их самые заветные желания, это нечто проникало в мозг космонавтов и само выбирало то, чего им хотелось больше всего. Причем желания эти в реальном земном мире были неисполнимыми. Например, один из героев фильма встретился с дедушкой, который уже умер, другой получил возможность изменить свое прошлое. -Я прошу вас подумать, а что выполнило бы это нечто для вас. Учащимся дается время подумать. Желающие делятся своими мыслями.	Заполняют листы
4 этап. Рефлексия	-Какие выводы для себя я сделал сегодня? -Наша беседа подошла к концу. Благодарю всех за участие.	Обучающиеся дают свои комментарии.