Классный час "Бескорыстие и великодушие"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Каменская средняя общеобразовательная школа»

       Открытый классный час  в 8,9 классе

Бескорыстие и великодушие

Классный руководитель Боева Т.А.

Задачи классного часа:

1.     Раскрывать значение понятий «бескорыстный человек»

2.     Развивать умение распознавать истинное и мнимое великодушие.

3.     Воспитывать потребность в бескорыстном служении обществу.

Ход классного часа:

(Слайд 1)

 Мы живём сейчас в очень непростое время. Даже нам, взрослым, бывает порою трудно разобраться в происходящем, понять его и принять. А что говорить о вас, только ещё вступающих в жизнь?! Многим из детей хочется иметь непременно всё, но забывают они, что даром ничего не даётся, и надо немало потрудиться, что бы чего-то в жизни добиться. Хотя, в нашем обществе появилось немало людей, которые на 1 место ставят деньги. Они считают, что с их помощью можно безнаказанно делать всё: творить беззаконие, унижать слабых и беззащитных.    Человеческая доброта и милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.
   Если человек любит только себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей, и когда приходят   тяжелые   жизненные   испытания,   остается   один.   Переживает   чувство отчаяния, страдает. Сейчас возрождаются такие понятия как доброта, милосердие, доброжелательность, внимание друг к другу. Доброта  –   это   стремление   человека  дать   полное   счастье   всем   людям,   всему человечеству. Человеколюбие общества определяется отношением к детям, старикам, к самым беззащитным братьям нашим меньшим, к родной природе, стремлением помогать людям в несчастье. Если в человеке есть чуткость, доброта, понимание, доброжелательность и милосердие, он как человек состоялся. Человеческая доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают основу человеческого счастья.

 (слайд 2)

. А теперь, уважаемые ребята, давайте послушаем стихотворение М. Исаковского «Вишня»

В ясный полдень, на исходе лета,

Шел старик дорогой полевой,

Вырыл вишню молодую где-то

И, довольный, нес ее домой.

Он глядел веселыми глазами на поля,

На дальнюю межу. И подумал:

«Дай-ка я на память

У дороги вишню посажу

Пусть растет большая-пребольшая,

Пусть идет и вширь и в высоту,

И дорогу нашу украшая,

Каждый раз купается в цвету.

Путники в тени ее прилягут,

Отдохнут в прохладе, тишине,

И, отведав сочных спелых ягод,

Может статься, вспомнят обо мне.

А, не вспомнят, экая досада,

Я об этом вовсе не тужу.»

И решил он: «Все равно на память

У дороги вишню посажу».

Вопросы для обсуждения:

1.     Скажите ребята о чем мечтал старый человек?

2.     Для кого он хотел посадить вишню?

3.     Кaков философский смысл поступка старого человека?

4.     Способен ли современный молодой человек на подобный поступок?

Учитель: Уважаемые ребята! Вы правильно поняли смысл стихотворения «Вишня» А сейчас я прошу вас сказать, что такое притча?

(Слайд 3)

Притча — это иносказательный рассказ с нравоучением.
(Слайд 4)

И послушайте одну из притч человечества, которая называется «Жизнь морской звезды»

Ученик читает притчу: Однажды старик шел вдоль морского берега и увидел морскую звезду, выброшенную на берег. Без воды эта рыба должна вскоре умереть. Он аккуратно подобрал ее и бросил обратно в море. То же самое он сделал и с другими морскими звездами, которые были выброшены на берег. Один пострел внимательно наблюдал, как старик это делал, и время от времени издавал дикий хохот. Не обращая никакого внимания, старик невозмутимо продолжал свое занятие.

Наконец, мальчишка не выдержал и обратился к нему с такими словами: «Эй, старик почему ты впустую тратишь свое время, бросая этих рыб обратно в море? Ты знаешь, сколько миллионов морских звезд выброшено на берег? Даже если ты всю жизнь потратишь на такую работу, то и тогда это будет малый процент от всех этих рыб, оказавшихся без воды. И ты думаешь, что твоя работа что-то изменит?»

Старик подумал и ответил, подбирая очередную рыбу: «Сынок, я признаюсь, что действительно не знаю, что должно случиться со всеми морскими звездами, которых вымывает на берег каждую минуту, но что касается этой, сказал он, нежно поглаживая рыбу, которая была у него в руке, я уверен, для нее моя работа что-то изменит.»

Учитель предлагает вниманию учащихся еще одну притчу:

(Слайд 5)

«Потому что я — Человек».

Вечерело. По дороге шли два путника — отец и сын. Посреди дороги лежал камень, отец не заметил камень, споткнулся, ушиб ногу. Ему стало больно. Кряхтя, он обошел камень и взяв за руку ребенка, пошел дальше. На второй день отец с сыном шли по той же дороге обратно. Отец забыл о камне, опять не заметил его, споткнулся и ушиб ногу. На третий день отец и сын снова шли по той же дороге. До камня было еще далеко. Отец сказал сыну: «Смотри внимательно, сынок, надо обойти камень». Отец с сыном замедлили шаг, но камня уже не было. На обочине сидел седой старик.

— Дедушка, — сказал мальчик, — вы не видели здесь камень?

— Я убрал его с дороги.

— Что, вы тоже споткнулись и ушибли ногу.

— Нет, я не споткнулся и не ушиб ногу.

— Почему же вы убрали камень?

— Потому что я — Человек.

Беседа учителя: Прежде, чем обсуждать смысл этих двух притч, давайте, обратим внимание на слова: великодушный и бескорыстный.

1.     От каких словосочетаний образовано слово великодушный? (Великая душа)

2.     Как вы понимаете значение слово «великодушный»? (Ответы учащихся, обсуждение)

3.     От каких словосочетаний образовано слово «бескорыстный»? (Ответ: от слияния двух слов: «Без» и «Корысть»)

А что такое корысть? Корыстолюбие?

(Слайд 6)

 Учитель: Великодушие часто путают со снисходительностью, но смысл этих слов не одинаков.

(Слайд7)

Ученик 1. Снисходительность — одномоментное действие, высокомерное одолжение.

Ученик 2. А великодушие — способность человека бескорыстно жертвовать своими интересами во имя других.

(Слайд 8)

Вопрос: Что можно сказать о человеке, который делает добро, не думая о награде? (Ответы учащихся, обсуждение).

Вопрос: Может ли назвать поступки людей, о которых мы услышали в притчах, бескорыстными? (Ответ учащихся, обсуждение).

Учитель: Ребята! Давайте, обратим внимание на цитаты классного часа.

(Слайд 9)

«Если хочешь жить для себя, живи для других».
(Сенека, древнегреческий философ). (слайд)

«Великодушие — это не что иное как сострадание благородного сердца». (Шамфор Никола Себастьян, французский писатель).
(слайд)

- Как вы понимаете смысл изречения? (ответы учащихся)

Великодушие - щедрость души человека, его способность прощать нанесенные обиды, совершать добрые поступки, не думая о награде.
 (Обсуждение цитат. Выслушиваются мнения учащихся).

- Человеку от природы свойственно быть щедрым и великодушным, дарить радость людям.

 - Так значит великодушный человек - это ….?
(ответы детей)

Высказывания.


Чтение.
Учитель читает рассказ, используя прием «чтение с остановкой».
Джон Вести
Щедрость души

В одном маленьком провинциальном городе стояла красивая старинная церковь. Среди ее прихожан выделялись две женщины. Одна была богата и прекрасно одевалась, другая была очень бедна и носила недорогую, простую одежду.
Каждое воскресное богослужение богатая женщина демонстративно вкладывала несколько крупных банкнот в ящик для пожертвований. И некоторые горожане расценивали это как пример для остальных.
Бедная женщина тоже посещала церковь по воскресениям. Она незаметно проскальзывала к задним рядам и до того, как начиналась служба, опускала деньги в ящик для пожертвований, обычно мелкую монету. Это было все, что у нее было.
Однажды после службы священник попросил у всех минуту внимания.
- За эти годы, - сказал он, - прихожанами было сделано немало хорошего, но один из вас был в особенности непоколебим в великодушии своего сердца.
Все взгляды устремились на богатую женщину, которая в ответ, зардевшись, улыбнулась.
Священник продолжил:
- По-настоящему щедрый человек тот, кто отдает последнее, что имеет, тому, кто, возможно, нуждается в этом больше. Я не буду называть имя этого человека, потому что он бы этого не хотел.
Все, кто находился в церкви, были озадачены …

- Как вы думаете, о ком из прихожан говорил священник? Обоснуйте свой ответ.
(ответы учащихся)

… Однако они не могли не заметить, что священник улыбается бедной женщине, незаметно сидящей в заднем ряду.
- Отдавать людям то, чем ты дорожишь, отдавать охотно, не думая о награде, похвале или ответном даре, не заботясь о том, как распорядятся твоим подарком, может только духовно богатый – великодушный человек!

- Прочитайте высказывания на доске.

Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом
А.Н.Радищев

Жизнь ведь тоже только миг,
Только растворенье
Нас самих во всех других – как бы им в даренье
Б.Пастернак

Чтобы хорошо жилось среди людей, не надо жить для себя
А.Стендаль
Великодушие – это способность участвовать в судьбе других людей
И.Кант

Пословицы.
Большому кораблю – большое плавание.

Сделав добро, не хвались.

Как аукнется, так и откликнется.

- Выберите пословицу к нашему уроку. Обоснуйте свой ответ.

Игра «да-нет».
Учащиеся хором отвечают словами «да» или «нет» на вопрос:
Является ли щедрым человек, который ….
- всегда делится всем, что имеет?
- ждет ответной благодарности?
- радуется, когда делает подарки?
- замечает, что кому-то нужна его помощь?
- подсчитывает, сколько добра он сделал другим людям?
- всегда напоминает о том, что кому-то что-то подарил?
- счастлив, когда у других появляется что-то хорошее?

Вопросы
- Что значит быть щедрым человеком?
- Что значит быть великодушным?
- Как мы называем людей, которые не умеют проявлять щедрость? (скупые)
- Как вы думаете великодушие и щедрость – это одно и то же?
- Можно ли проявлять щедрость, не будучи великодушным?
(ответы детей)

(Слайд 12)

Ученик 1.

Владей собой среди толпы смятенной,

Тебя клянущей за смятенье всех.

Верь сам себе наперекор Вселенной,

А маловерным отпусти их грех.

Пробьет твой час. Ты жди, не уставая,

Пусть лгут лжецы. Не снисходи до них.

Умей прощать, но мне кажись прощая,

Великодушней и мудрей других.

Ученик 2.

Умей мечтать, не став рабом мечтаний,

И мыслить, мысли не обожествив.

Равно встречай успех и поруганье,

Не забывая, что их голос лжив.

Ученик 3.

Умей молчать, когда твое не слово

Калечит плут, чтоб обмануть глупцов.

Когда вся жизнь разрушена и снова.

Ты должен воссоздать ее с основ.

Ученик 4.

Умей поставить в радостной надежде

На карту все, что нажито с трудом.

Все проиграть: И нищим стать как прежде.

И никогда не пожалеть о том.

Ученик 5.

Умей принудить сердце, нервы, тело.

Тебе служить, когда в твоей душе
Уже давно все пусто, все сгорело,

И только воля говорит: «…Иди!»

Ученик 6.

Останься, прост, беседуя с царями.

Останься, честен, говоря с толпой.

Будь смел и прям с врагами и друзьями.

Пусть все в твой час считаются с тобой.

Учитель:

Наполни смыслом каждое мгновенье,

Часов и дней неумолимый бег, —

Тогда весь мир ты примешь во владенье.

Тогда, мой сын, ты будешь человек.

-Ребята, я думаю, что после классного часа вы  проявите великодушие – сделайте первый шаг к примирению с человеком, с которым находитесь в ссоре.

(Слайд 13)
Обобщение
- Бескорыстие и великодушие – это ценности, живущие в сердце человека, который бескорыстно, из самых лучших побуждений спешит на помощь, ничего не требуя взамен. Щедрость человека проявляется не только в умении дарить материальные блага, но и в умении быть добрым, отзывчивым, поддерживать добрым словом, теплым взглядом.
( Слайд 14)

 Посмотрите на доску: корабль, плывущий по волнам. Это – корабль жизни. Я вам желаю, чтобы ваши маленькие кораблики, которые только сейчас начинают свое большое плаванье, плыли по волнам «доброты», «любви», «щедрости», «великодушия», «бескорыстия» (учитель прикрепляет на доску волны, на которых написаны данные слова). В добрый вам путь по волнам вашей счастливой жизни.