ПРИЛОЖЕНИЕ 1.6.32.
Муниципальное
казенное общеобразовательное учреждение
«Солигаличская
средняя общеобразовательная школа»
Солигаличского
муниципального района Костромской области
Выполнила:
учитель
начальных классов
Федорова
Светлана Викторовна
г.
Солигалич 2015 г.
.Участники: учащиеся 3классов , 9 лет.
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, карточки с заданием для групп, презентация,
смайлики.
Технологии: Личностно-ориентированного
образования, технология сотрудничества, компьютерная технология обучения
(электронная презентация – как источник учебной информации).
Цель: Познакомиться с правилами
Безопасного Интернета.
Задачи: Развивать универсальные
учебные действия:
Личностные: Формирование культурного
пользователя Интернета. Развитие навыка постановки задачи и
нахождения способа её решения. Формирование навыков критического
мышления. Способствование всестороннему и гармоничному развитию каждого
ребёнка.
Метапредметные: Освоение способов регуляции
действий при работе в группе, организация и осуществление сотрудничества с
учителем и учащимися. Усвоение умений принимать решения в конкретной жизненной
ситуации.
Предметные: Овладение основами
безопасного пользования Интернет - сетями.
Ход
занятия
1.Орг.
момент.
Долгожданный
дан звонок –
Начинается урок.
Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре,
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
2.
Вхождение в тему занятия (дети
самостоятельно определяют тему урока)
Я
вас сейчас загадаю загадку, а вы, ребята попробуйте определить тему нашего
классного часа.
Загадка
Есть
такая сеть на свете
Ею рыбу не поймать.
В неё входят даже дети,
Чтоб общаться, иль играть.
Информацию черпают,
И чего здесь только нет!
Как же сеть ту называют?
Ну, конечно ж, (Интернет)
Молодцы!
Итак,
мы сегодня с вами поговорим об интернете и о мальчике Пете.
Но
прежде чем мы узнаем историю про Петю, я хочу, чтобы вы выполнили
задания, которые прислал нам Петин папа Иван Петрович.
Презентация:
« Задания от Ивана Петровича»
Задание
1: «Разгадай кроссворд» (слайд№2)
Назовите
основные элементы устройства персонального компьютера
Задание
2: «Разгадай ребусы» (слайды №3, №4, №5)
Молодцы
ребята!
3.Работа
в группах
А как
вы думаете, ребята, интернет это хорошо, или плохо?
Разбить
детей на 3 группы, назначить командиров групп, каждый участник
группы говорит свой ответ, командиры группы обобщают ответы и
выступают перед классом от лица своей команды.
Выслушав
ответы каждой группы, учитель предлагает оценить правильность
ответов, прослушав рассказ, про мальчика Петю и посмотрев
4.Рассказ,
про мальчика Петю и интернет.
В
одной из школ города Воронежа, в 3 классе, учится мальчик, зовут его Петя.
Папа
Пети, Иван Петрович, работает в этой же школе учителем информатики.
Мама
тоже работает в этой же школе учителем истории. На день рождения
родители подарили Пете компьютер. Петя очень обрадовался такому
подарку. Да тут ещё папа подключил компьютер к интернету!
- Вот
сколько у меня теперь возможностей! подумал Петя.
-Теперь
я могу и фильмы скачивать, и в игры играть, и с друзьями переписываться, и могу
найти себе много новых друзей! Но тут вдруг Петя вспомнил, что папа ему говорил
о том, что интернет может быть и опасен! Решил тогда Петя спросить у отца «Что
такое хорошо? И что такое плохо?». Давайте мы об этом посмотрим фильм, который
так и называется.
5.Просмотр
фильма(слайд №6) фильм «Что такое хорошо? И что такое плохо?
6.Прежде
чем анализировать свои ответы , давайте мы с вами проведём физкультминутку.
По
дороге Петя шел
По
дороге Петя шел, (Ходьба на месте.)
Он
горошину нашел, (Упор присев, встать.)
А
горошина упала, (Поворот туловища вправо, правую руку в сторону, левую
на пояс, повторить в другую сторону.)
Покатилась
и пропала. (Наклоны головы вправо-влево)
Ох,
ох, ох, ох! (Руки на голову.)
Где-то
вырастет горох. (Прогибаясь назад, руки развести в стороны.)
(Н.
Френкель)
Итак,
слушайте!
7.
Анализ своих ответов
Просмотрев
фильм, каждая команда анализирует правильность своего ответа.
Выбирается
лучший ответ.
8.
Закрепление знаний. Работа в группах по карточкам.
Каждой
команде раздаются карточки с заданиями
1
группа
Соберите
из Мозаики Правила работы в Интернете.
1.
Публиковать в Интернете фотографии, где находятся чужие люди, нельзя без их
согласия.
2.
Если Вы в Интернете познакомились с кем-нибудь, то не встречайтесь с ними без
родителей.
3.
Не сообщай в Интернете незнакомым свой номер телефона или адрес, даже если тебе
очень хочется скачать музыку или игру.
2
группа
Вы
получили электронное письмо.
«Дорогой
друг! Мне нравятся твои комментарии. Видно, что ты умный и добрый человек. У
меня к тебе есть интересное предложение. Давай встретимся сегодня в парке в 5
часов вечера. У меня в руках будет игрушка мишки. До встречи! Никому не сообщай
о встрече! Это наш маленький секрет».
3
группа
Нарисуйте
плакат « Будь внимателен в Интернете!»
9.
Выступления групп.
10.
Рефлексия
Вот
и заканчивается наш классный час.
-Кому
на уроке было интересно, прикрепите на доску смайлик с улыбкой.
- Кому
просто комфортно было на уроке, смайлик с прямой линией.
- Кому
было грустно, неинтересно на уроке, прикрепите грустного смайлика.
Желаю, чтобы и в жизни, и на просторах Интернета у вас было всё просто отлично!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.