Классный час "Благородству откроются сердца"

МКОУ «Лозовская СОШ»

Классный руководитель: Пахомова Валентина Васильевна

Классный час

Тема:  Благородству откроются сердца

Форма классного часа: беседа, игра, работа в парах.

Цель:

1.      Способствовать формированию положительных качеств, развитию умения сочувствовать;

2.      Развивать умения анализировать нравственные проблемы, умение отстаивать свою точку зрения;

3.      Добиться уяснения, что лишь благородный человек может понять нужды другого человека, помочь ему.

Оборудование: презентация

Спроси у жизни строгой
Какой идти дорогой?
Куда по свету белому
Отправиться с утра?
Иди за солнцем следом,  
Хоть этот путь не ведом.
Иди мой друг, всегда
Иди дорогою добра…

                                                         Ход классного часа.

I.       Организационный момент.

(Дети стоят полукругом, лицом к экрану)

(слайд 1, стих.)

II. Постановка проблемы

- Ребята послушайте стихотворение.

Дедушка нес тяжеленный мешок.

Думает дедушка: «Кто бы помог?»

Сзади него шли Вадик и Рома,

Дошли до самого дома.

-          Вам не помочь донести мешок?

-          Снять помогите! – сказал старичок.

                                     О. Григорьев

- Ребята, правильно ли поступили мальчики?

- Что они должны были сделать?

- Как бы вы поступили, оказавшись в такой ситуации?

- А как называется такой поступок? (Взаимовыручка, помощь)

- По-другому это называется  благородство.  А людей, готовых прийти на помощь, мы называем - благородными.

- О каком человеке мы можем сказать, что он благородный?  Что значит благородный   ( ответы детей)

(слайд 2. Определение «благородный человек»)

Благородный человек – высоконравственный, самоотверженно честный и открытый человек.

- Так о чём же мы будем с вами говорить? О каком качестве людей?

 ( О благородстве)

(слайд 3 «Тема с эпиграфом»)

- Мы должны составит заповеди, или правила благородной жизни.

(слайд 4 определение «Заповедь»)

Заповедь – правило, положение, служащее руководящим указанием

для кого (чего) – нибудь.

- Для этого мы разделимся на три группы. Давайте рассчитаемся на слова «честность», «справедливость», «доброта».

(Разделившись, дети садятся за столы, где заранее выставлены таблички с соответствующими словами).

III. Работа в группах.

1 задание: (Дети получают конверт со словами, на которых записаны положительные и отрицательные качества людей)

- Разделите качества людей на две группы: положительные и отрицательные.

(Дети раскладывают слова по группам, а затем озвучивают их).

- А что мы сделаем с отрицательными качествами?    Я предлагаю собрать, скомкать и выбросить в мусорную корзину, постараться всем избавиться от них, как от ненужного мусора.

- Опираясь на положительные качества, вы должны составить заповеди благородной жизни.  (Дети записывают на заранее приготовленных листочках, озвучивают их).

- Я тоже составила заповеди.    

          (слайд 5   « + », « - » качества)

- Существует много заповедей благородной жизни. Это лишь часть. Но если вы будете следовать нашим правилам, тогда каждый из вас будет необыкновенно красив и привлекателен, я надеюсь, что вы вырастите добрыми, порядочными людьми.

 (Дети снова встают полукругом, как в начале урока. Учитель зажигает свечу)

- Мне очень хотелось бы, чтобы за это короткое время, каждый из вас почувствовал, как необходимо человеку благородство. Оно не уживается с эгоизмом, пошлостью, корыстолюбием и ложью. Оно либо победит и вытеснит отрицательные качества, либо покинет вас незаметно, но возможно, что и навсегда. Не дайте победить злу вашу добрую, благородную душу. Это я вам всем желаю. А вы передайте эту свечу другой группе с пожеланием.

( Передача зажженной свечи из одной группы в другую с пожеланиями )

- Урок окончен, всем спасибо за работу!

(слайд 6 – Заключительные стихи)

Ходите дорогами ясными,

Летайте высокими трассами.

С орбитой любви привета

Пусть мчится вся наша планета.

Стремитесь открыть хоть однажды

Звезду человечности в каждом.