Приложение
1 Титульный лист
Министерство
образования и науки Челябинской области
ГОУ СПО (ССУЗ) «Политехнический колледж»
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
Тематического классного часа
«За мир на Земле» (борьба с терроризмом)
Магнитогорск
2016
Приложение
2
Обратная
сторона титульного листа
Рассмотрена
на заседании цикловой комиссии
«социально
педагогического сопровождения образовательного процесса»
Методическая разработка (Конфликты
и пути их решения)
Протокол
№ от __________ 20____года.
Председатель
цикловой комиссии (ФИО)
Автор:
Л.И.
Янина – классный руководитель; преподаватель гуманитарных дисциплин
Рецензент:
Зам.
директора по воспитательной работе Т.Г.
Светличная
Приложение 3
Сценарий
«За мир на Земле» (борьба с терроризмом)
Форма проведения – беседа
Цели:
·
объяснить сущности терроризма, его типы и цели;
·
совершенствование у школьников знаний о терроризме;
·
основ безопасности в ЧС;
·
формирование общественного сознания и гражданской
позиции подрастающего поколения.
Задачи:
1.
Изучить правила поведения при теракте;
2.
Развивать навыки поисковой, исследовательской
работы;
3.
Формирование умения работать в группах.
Оснащение:
·
мультимедийный проектор,
·
плакаты с надписями “Терроризм - угроза общества”,
“Война против беззащитных”,
·
магнитная доска,
·
заготовки для памяток.
Время проведения – 45 мин.
Место проведения –
территория Политехнического колледжа г. Магнитогорска.
(Вначале учащиеся просматривают кадры хроники о действиях террористов
в Буденовске, Москве, Беслане, США).
Ход беседы
Учитель.
Терроризм - это тяжкое преступление, когда
организованная группа людей стремиться достичь своей цели при помощи насилия.
Террористы – это люди, которые захватывают в
заложники, организуют взрывы в многолюдных местах, используют оружие. Часто
жертвами терроризма становятся невинные люди, среди которых есть и дети. За
последнее десятилетие крупными террористическими актами в нашей стране стали
взрывы жилых домов в Москве и Волгодонске, взрыв во время парада в Каспийске, 9
мая, захват театра на Дубровке, во время представления “Норд-Ост”. Сентябрь
2004 года. В течение двух суток в спортзале школы №1 города Беслана (Республика
Северная Осетия) удерживались преподаватели, ученики, и их родители – всего
более 1200 человек. В результате взрыва погиб 331 человек, в том числе 172
ребенка. 559 человек получили ранения. Это страшные страницы истории…
Современную международную обстановку трудно назвать стабильной. И одной
из причин этого является размах терроризма, приобретающий сегодня поистине
всемирный характер. Существенные изменения и в формах терроризма и в практике
борьбы с ним произошли и в нашей стране. Россия столкнулась с вопиющими фактами
его проявления, как на собственной территории, так и в ближнем зарубежье.
События последних лет со всей определенностью доказали, что Россия, как и все
мировое сообщество, не в силах противостоять размаху терроризма. Именно этими
обстоятельствами и была вызвана необходимость разработки Федерального закона “О
борьбе с терроризмом”, принятого в июле 1998 года.
Сегодня мы собрались для обсуждения проблемы, которая заявлена
следующим образом: “Терроризм-угроза обществу”.
- Итак, что такое терроризм? Откуда происходит данное слово? Что в себе
несет? И как себя вести в подобной ситуации? Это вопросы беседы, на которые мы
постараемся дать ответы.
Выступает группа учащихся «историки».
1 ученик Террор - запугивание, подавление
противников, физическое насилие, вплоть до физического уничтожения людей
совершением актов насилия (убийства, поджоги, взрывы, захват заложников).
Понятие “терроризм”, “террорист”, появилось во Франции в конце 18 века.
Так называли себя якобинцы, причем всегда с положительным оттенком. Однако во
время Великой французской революции слово “Терроризм” превратилось в синоним
преступника. До самых недавних пор понятие “терроризм” уже означало спектр
различных оттенков насилия.
В 1881 году народовольцами с помощью самодельной бомбы был убит царь
Александр II. В 1911 году был убит агентом охранки председатель Совета
министров П.А. Столыпин. В период 1902-1907 гг. террористами в России были
осуществлены около 5,5 тысяч террористических актов. Жертвами их стали
министры, депутаты Государственной Думы, жандармы, полицейские и прокурорские
работники.
2 ученик. В СССР терроризм до обострения национальных
конфликтов был явлением очень редким. Единственный нашумевший случай – это
взрыв в вагоне московского метро в январе 1977 года, который унес более десяти
жизней. В то время обстановка в стране была иной, и потенциальные террористы
знали, что они своих целей подобными действиями не добьются.
Наша страна всерьез столкнулась с терроризмом во время “перестройки”.
Уже в 1990 году на её территории было совершено около 200 взрывов, при которых
погибло более 50 человек. В 1991 году в тогда ещё СССР в результате кровавых
столкновений погибло более 1500 человек, было ранено более 10 тысяч граждан, а
600 тысяч стали беженцами. За период 1990-1993 годы в России было незаконно
ввезено примерно полтора миллиона огнестрельного оружия. Вопрос: для чего?
Начиная с 1992 года, в России широкое распространение получило такое
явление, как заказные убийства неугодных лиц. Жертвами их стали и становятся
журналисты, депутаты Государственной Думы, предприниматели, банкиры, мэры
городов, коммерсанты…
Происходящее поражает сознание, но вот парадокс: в начале третьего
тысячелетия население России стало привыкать к сообщениям об очередных заказных
убийствах, перестрелках на улицах городов.
Учитель. В чем же сущность терроризма?
На этот вопрос нам ответят ребята из группы “Политологи”.
Выступление группы учащихся “Политологи”.
3 ученик. Словари определяют понятие
“терроризм” как насильственные действия преступных лиц с целью подрыва
существующей власти, осложнение международных отношений, политических и
экономических вымогательств у государств. Это систематическое применение или
угроза применения насилия против мирных жителей как шантаж существующих органов
власти для достижения определенных политических, социальных или экономических
целей.
Типы современного терроризма:
·
Националистический
·
Религиозный
·
Политический
Учитель. Какова современная статистика
терроризма?
Террористический акт не знает заранее своих конкретных жертв, ибо
направлен, прежде всего, против государства. Его задача – подчинить
государство, его органы, всю общественность, заставить их выполнять требования
террористов и стоящих за ними лиц и организаций.
1999 год Москве взорваны два жилых дома. Погибли 200 человек.
·
Пятигорск, Каспийск, Владикавказ, Буйнакс,
Буденовск, Кизляр, Беслан, где пострадали многие и многие ни в чем не повинные
граждане России.
·
Октябрь 2002 – захват заложников в Москве –
Театральный центр на Дубровке.
·
6 февраля 2004 год - взрыв в вагоне московского
метро, унесло жизни около 50 человек.
·
Всплеск терроризма произошел в 2003 году.
Среди наиболее
масштабных и кровавых можно выделить:
·
12 мая - взрыв у жилых домов в Надтеречном районе
Чечни. Погибли 59 человек, 320 получили ранения;
·
5 июля взрыв в Москве (Тушинский рынок) погибло -
17 человек, 74 получили ранения;
·
5 декабря взрыв в электричке в Есентуках – погибли
32 человека, ранено - 150.
·
9 декабря – Москва взрыв на Манежной площади
(погибли 7 человек, ранено-13.)
·
2004 год весь мир заставил содрогнуться новая серия
терактов: одновременные взрывы двух пассажирских самолетов 24 августа с гибелью
90 человек.
Разгул терроризма – сегодня не только
российская, но уже и острейшая международная проблема. Об этом свидетельствуют
многие факты, но особенно красноречивы взрыв в Нью-Йорке Всемирного торгового
центра 11 сентября 2001 года, унесшего жизни 3,5 тысяч человек, объединенные в
одну цепь взрывы 11 марта 2004 года в пригородных поездах в центре Мадрида
(Испания), бесконечные теракты в Израиле, на Филлипинах, в других странах.
Учащиеся на магнитной доске вывешивают плакаты:
Только в 2000 году в мире было совершено
423 террористических акта 405 человек погибли и 791 получили ранение!
|
За десять лет совершено
6500 актов международного терроризма, от которых
погибли 5 тысяч человек, пострадали более 11 тысяч человек!
|
Учитель. Как же не стать жертвой теракта?
БЕСЕДА:
1. Ребята, как же не стать жертвой теракта?
(Ответы: следует избегать посещение регионов, городов, мест и
мероприятий, где возможно проведение терактов, Такой регион, например, Северный
Кавказ. Места массового скопления людей - это многолюдные мероприятия. Здесь
следует проявлять осмотрительность и гражданскую бдительность.)
2. Что такое гражданская бдительность?
(Ответы: например оставленный кем-то подозрительный предмет (пакет,
коробка, чемодан и т. д.))
3. Какие действия необходимо применить при обнаружении подозрительных
предметов? (Ответы: не трогать, не вскрывать,
зафиксировать время, поставить в известность администрацию, дождаться прибытия
милиции.)
4. Если вы услышали выстрелы, находясь дома, ваши первые действия?
(ответы: не входить в комнату, со стороны которой слышатся выстрелы, не
стоять у окна, сообщить по телефону).
5. Если вам поступила угроза по телефону вам необходимо
(ответы: запомнить разговор, оценить
возраст говорящего, темп речи, голос, зафиксировать время, обратиться после
звонка в правоохранительные органы).
6. Если рядом прогремел взрыв, ваши действия?
(Ответы: упасть на пол, убедиться в том, что не получил серьезных ран,
осмотреться, постараться, по возможности оказать первую мед помощь, выполнять
все распоряжения спасателей).
7. Если вы оказались в числе заложников?
(Ответы: помнить главное-цель остаться в живых, не допускать истерик,
не пытаться оказать сопротивление. Ничего не предпринимать без разрешения,
помнить - спецслужбы начали действовать).
РЕФЛЕКСИЯ.
По итогам беседы, учащимся дается такое задание.
“Ситуация”.
“Во время дискотеки началась сильная потасовка, сопровождающаяся давкой
…” (Ваши действия).
“Вас захватил в заложники, человек ограбивший магазин…” (Ваши
действия). Учащиеся предлагают свои проекты действий из данных ситуаций, идет
обсуждение.
Группам учащихся выдаются карточки.
“Закончи предложения, текст” Например:
Карточка №1 “При террористических актах может…”
Возникла стрельба, ты оказался на улице, твои действия ……………
Карточка №2 “Если ты оказался в заложниках…”
Помни:……………..
Карточка №3 “Если вам поступили угрозы по телефону”
Вы должны:…………………………………..
Карточка №4 “Вы обнаружили подозрительный предмет”
Ваши действия: …………………………..
Карточка №5 “Если вы услышали выстрелы, находясь дома”
Вам необходимо:
Карточка № 6 “Если рядом прогремел взрыв”
Ваши действия…………………
После работы в группах, повторение правил, учащимся раздаются памятки
“Если ты оказался заложником”.
Учитель. Какой вывод можно сделать из
состоявшейся беседы?
(Ответы учащихся)
Таким образом, можно сделать вывод, что терроризм в России обусловлен
общественными противоречиями. Они оказывают негативное влияние на все стороны
общественной жизни страны. Важнейшей предпосылкой эффективной борьбы с
терроризмом наряду с мерами правоохранительных органов спецслужб, является
умение граждан противостоять терактам, правильно себя вести в условиях этой
опасности.
Использованная литература:
1.
Романченко Ю. статья “Терроризм: нынешнее состояние
проблемы”. Ж-л, ОБЖ, апрель 2002
2.
Орлов В. Статья “Война против беззащитных”. Ж-л,
ОБЖ, сентябрь 2004.
3.
Газета “Азбука безопасности”, июль 2006 г.
4.
Тисленкова И.А. Нравственное воспитание в средней
школе. Издательство “Учитель”, Волгоград.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.