Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Будь осторожен с огнем"

Классный час "Будь осторожен с огнем"

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конструкт классного часа

ПМ. 03 Классное руководство

студентки 36 группы

Биленко Елены Сергеевны

Дата: 17.10.2015 г.

Класс: 4 «Д».

Учитель: Наумова Евгения Александровна

Руководитель практики: Храмова Светлана Александровна подпись

Тема: «Будь осторожен с огнем».

Форма проведения: Беседа с элементами игры

Планируемый результат:

  • Личностный: Осознают актуальность проблемы пожарной опасности и понимают важность знаний противопожарной безопасности

  • Метапредметный: Развиты регулятивные УУД: волевая саморегуляция; личностные УУД: положительно эмоциональный настрой на предстоящую деятельность; познавательные УУД : общеучебные (формулирование цели, анализ и синтез, поиск и выделение необходимой информации)

  • Предметный: Демонстрируют знания правил пожарной безопасности и умение применять их в жизни

Триединая цель:

  • Воспитательная: Воспитывать в детях понимание актуальности проблемы пожарной опасности и осознание важности соблюдения правил противопожарной безопасности.

  • Развивающая Развивать регулятивные УУД: волевая саморегуляция; личностные УУД: положительно эмоциональный настрой на предстоящую деятельность; познавательные УУД : общеучебные (формулирование цели, анализ и синтез, поиск и выделение необходимой информации)

  • Образовательная: Актуализировать знания о правилах противопожарной безопасности и их применении в жизни







Принципы воспитания:

  • Создание положительного эмоционального фона и атмосферы эмоционального подъёма;

  • Воспитывать через взаимодействие;

  • Формирование личностного стиля и взаимоотношений со сверстниками и педагогом.

Принципы обучения:

  • Принцип деятельности;

  • Принцип наглядности;

  • Принцип систематичности и последовательности;

  • Принцип психологической комфортности;

Методы воспитания:

  • Методы формирования социального опыта:

  • Педагогическое требование;

  • Игра;

  • Ситуация свободного выбора.

  • Методы осмысления социального опыта:

  • Беседа;

  • Методы стимулирования:

  • Поощрение.

Методы обучения:

  • Наглядные:

  • Демонстрация: презентация

  • Словесные:

  • Беседа;

  • Объяснение.

  • Практические:

  • Упражнение.

Дидактические средства:





  • Наглядные:

  • Демонстрационный материал:

  • Презентация по теме.

  • Мультимедийные:

  • Компьютер;

  • Компьютерная презентация.


Список литературы:

1.ФГОС НОО

2.Примерная программа ДНР

3. Номенклатура УУД

4. Большая книга вопросов и ответов ( Статья « Откуда появился огонь?»)



План:

  1. Организационный этап

  2. Мотивационно – целевой этап

  3. Основной этап

    1. История возникновения огня и пожарной службы

    2. Игра «Чем тушат пожар»

    3. Порядок действий при пожаре

    4. Изготовление продукта

  4. Подведение итогов











Ход классного часа

Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу


Педагогическое требование

-Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся соседу, для того передать свое тепло, хорошее настроение друг другу - это поможет нам лучше работать на классном часе.

-Теперь сядет первый ряд, затем-третий, и, конечно же, второй.

Взаимное приветствие.

Настрой на предстоящую деятельность.

Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

  1. Мотивационно – целевой этап

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с детьми сформулировать тему и цель классного часа


Беседа

- Для того чтобы узнать тему классного часа, отгадаем загадки. Отгадает их только тот, кто будет внимательно слушать.

1) Накормишь – живет, напоишь – умрет. (Огонь)

2) Я мохнатый, я кудлатый, 
Я зимой над каждой хатой,
 
Над пожаром и заводом,
 
Над костром и пароходом.
 
Но нигде-нигде меня
Не бывает без огня.
 (Дым)

3) Добывается в Сибири,
Бежит в трубе по дну морей,
 
Появляется в квартире
 
Под кастрюлею твоей.
 (Газ)

4) Это тесный-тесный дом: 
Сто сестричек жмутся в нем.
 
И любая из сестер
Может вспыхнуть,
 
как костер.
 (Спички)


- Все слова, которые вы отгадали можно объединить в одну общую тему, как вы думаете в какую?

- Я думаю, вы уже догадались, какова тема нашего классного часа.

-Молодцы, тема сегодняшнего классного часа «Пожарная безопасность»

- О чем сегодня пойдет речь?

- Таким образом, целью классного часа является повторение правил противопожарной безопасности и их применение в жизни

- Для того чтобы продолжить наш классный час, нам необходимо обратиться к истории возникновения огня и пожарной службы.

Отгадывают загадки






















Обучающиеся называют тему и цель классного часа, с помощью наводящих вопросов.


Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность Познавательные (общеучебные) УУД: формулирование цели

  1. Основной этап

3.1.Истории возникновения огня и пожарной службы

Задача: дать представление об истории возникновения огня и пожарной службы


Беседа, рассказ. Методы формирования познавательного интереса. Практические методы обучения.


Параллельно со словами учителя на слайде помещаются иллюстрации.

- В старину люди считали огонь «гневом божьим».

-А как вы думаете почему?

В случае пожара просили защиты у святого Никиты Новгородского. Люди понимали,


Слушают рассказ учителя, принимают участие в обсуждении



-Потому что постройки раньше были все деревянные

и загорались и горели намного быстрее, сжигая все дотла.


Регулятивные УУД: волевая саморегуляция

  • Познавательные (общеучебные) УУД: анализ и синтез, поиск и выделение необходимой информации)





мерах борьбы с огнем”. Этот день и стал днем образования пожарной охраны. В начале ХХ века появились первые пожарные автомобили, начали применять химические огнетушители. Пожарная техника совершенствовалась, а профессия пожарного становилась одной из самых важных и почитаемых.

hello_html_m598c849.jpg

-А вот так вот выглядит пожарный и пожарная техника на сегодняшний день.

hello_html_283cfc5b.png

hello_html_m791b2b84.jpg

-Вот такая вот история возникновения огня и пожарной службы.




3.2 Игра «Чем тушат пожар»

Задача: развивать внимание у обучающихся


Метод стимулирования и мотивации: игра

- Для того, чтобы повторить правила тушения огня и уберечь себя и своих близких, мы с вами поиграем. Встаньте рядом со своими стульями. Игра называется «Чем тушат пожар». Я называю слово, например «вода». Если этим можно тушить – хлопаем, а если тушить нельзя –тихонько топаем. Кому не понятны правила игры?

(масло, спички, бензин, пена, бумага, песок, опилки, земля, влажное одеяло, огнетушитель, резина, сода и стиральные порошки)

-Молодцы, присаживайтесь, пожалуйста.

Играют в игру «Чем тушат пожар»








3.3 Порядок действий при пожаре

Задача: Обеспечить усвоение и повторение правильно порядка действий при обнаружении или возникновении пожара

Беседа, упражнение

-Девочки, а как вы думаете, при возникновении пожара нужно ли придерживаться, какого – то особого плана действий?

-Правильно, ребята.

-А что нельзя ни в коем случае делать, при обнаружении пожара?

-Ни в коем случае нельзя поддаваться панике!

-Что нужно делать, если вы увидели пожар на улице? Ответы принимаются по поднятой руке.

-А сейчас мы с вами вспомним правила поведения при пожаре в помещении.

-На доске вы видите порядок



действий при пожаре в помещении, но этот порядок нарушился и нам необходимо его восстановить.






























-И так, кто знает, что будет первым действием при пожаре?

-Хорошо! А вторым?

По очереди четыре, выбранных ученика расставляют порядок действий.

-Отлично!



    1. Изготовление продукта.

Задача: Сформулировать правила, которые будут профилактикой возникновения пожара в доме.



























Беседа, упражнение

- А сейчас я предлагаю создать книгу, название которой будет «Как избежать пожара в доме». Я вам выдам картинки и вы должно по ним сформулировать правила, которые будут профилактикой возникновения пожара в доме. Работать вы будете в команде по рядам. Если затрудняетесь, поднимите руку. (Далее идет проверка, один человек выходит к доске и читает правило)

-Молодцы, вы так много знаете так много правил и смогли хорошо справиться с моим заданием.

-Девочки, а кто из вас знает еще правила, которые будут профилактикой возникновения пожара в доме?

-Я хочу немножечко дополнить нашу книгу такими правилами:

1. Не  пользуйтесь  бездумно  петардами, фейерверками!

2. Не пользоваться неисправной техникой!

3. Уходя из дома, выключайте электроприборы!

4. Не  включайте  в  одну  электророзетку  сразу  несколько электроприборов!

5. Не балуйтесь со спичками!

6. Не  ставьте электрические  светильники вблизи  сгораемых  материалов!

7. Не  устраивайте  развлечения и эксперименты  с электроприборами!

8. Не сушите белье над газовой плитой. 9. Не  устанавливайте  вплотную  к  печи  мебель, не  кладите дрова  и  другие сгораемые  предметы!

10. Не  пользуйтесь  самодельными  электроприборами и  неисправной электропроводкой.


Познавательные (общеучебные) УУД: поиск и выделение необходимой информации


4. Подведение итогов

Задача: подвести итоги классного часа

Беседа, поощрение

-Наш классный час подходит к концу. Вернемся к цели нашего класса. Достигли ли мы ее?

Ребята, а сейчас я бы хотела услышать о том, какие впечатления у вас остались от нашего классного часа.

-Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

-На этом наш классный час окончен. Спасибо большое за работу.


Осуществляют рефлексию своей деятельности

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности


















Подведение итогов

Задача: подвести итоги классного часа




-Ребята, а сейчас я бы хотела услышать о том, какие впечатления у вас остались от нашего сегодняшнего классного часа.

-Что нового вы сегодня узнали? Чему научились?

-На этом наш классный час окончен. Спасибо большое за работу.


Осуществляют рефлексию своей деятельности

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности






Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-354471
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх