Классный час "Будьте здоровы".

Предпросмотр материала:

Классный час (1класс)

Тема: "Россия - Родина моя".

Я люблю тебя, Россия,

Дорогая наша Русь...

М. Ножкин

Цель: формирование у детей образа родной страны.

Задачи:

•Познавательные: формирование понимания сущности понятия “любовь к Родине”.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать выполненные действия.

Коммуникативные: умение участвовать в диалоге, высказывать своё отношение к услышанному.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация "Моя Родина - Россия"; листы бумаги (6), фломастеры, цветные карандаши.

Ход занятия.

Вхождение в проблему. (Работа с классом, выполнение творческого задания).

-У нас в гостях ваши родители. Итак, начинаем! Внимание на экран!

-Звучит песня. О чём она?(О России, о Родине,...)

-О чём мы сегодня поговорим с вами?

-Мы разделимся на группы и каждую группу прошу нарисовать Родину так, как вы её представляете.

(Дети создают коллективный рисунок. Представители группы рассказывают о своём рисунке.)

-Как вы видите, каждый понимает слово "Родина" по-своему. Но если вдуматься в его смысл, то станет ясно, что для каждого человека оно означает что-то близкое, родное, потому что слово "родина" и "родители" имеют общий корень "род". Недаром Родину ещё называют Отечеством.

Осмысление понятия "Родина" и своего отношения к нему. (Работа с классом по формированию понимания сущности понятия "любовь к Родине").

-Я расскажу вам одну сказку.(Сказка о том, как царь, отец трёх сыновей, отправил их искать место на земле, где они хотели бы жить и заниматься любимым делом. Старшему сыну велел искать лучшую страну на земле, среднему - самый лучший город, а младшему - найти в их городе самый лучший дом. По возвращении старший сын рассказал отцу, что он нашёл лучшую страну, но жить он хочет там, где он родился и вырос. Средний сын рассказал отцу, что есть лучший город на земле, но жить он хочет в своём городе и будет стремиться сделать его лучше. И младший сын нашёл самый замечательный дом в их городе, но попросил отца разрешить ему жить с ним в родном доме. И тогда отец скажет своим сыновьям, что он рад тому, что он смог дать им самое главное в жизни до того, как они отправились в путешествие.)

-Что же самое главное дал отец своим детям? (Любовь к своей Родине).

-Как вы понимаете слова "любить Родину"? Что они для вас означают?

-Вывод: любить Родину-это значит стремиться к тому, чтобы она стала лучше. Лучше должны стать их дом, улица, село, республика.

-А теперь послушайте сказку писателя Сергея Козлова "Как Ёжик с Медвежонком протирали звёзды".(Учитель читает сказку.)

-Зачем Ёжик и Медвежонок протирали звёзды?

-Если ты любишь свой дом, село, то стараешься сделать его лучше и красивее. Если ты не будешь этого делать, другой не будет этого делать, то кто же? Вспомните, что говорил Ёжик : "Если Медвежонок не протрёт звёзды, если я не протру звёзды, то кто же протрёт звёзды?"

-Пусть каждый из вас задумается, какую пользу он уже сегодня может принести Родине (высказывания детей).

Итоговый этап. (Монолог, ответы на вопросы).

-Сегодня мы с вами говорили об очень важном для каждого человека - о Родине. И верно вы сделали вывод о том, что Родина начинается с каждого дома, села, а в целом, Родина - это наша прекрасная страна Россия. Хотелось бы, чтобы вы поняли, что значит любить Родину. И не просто говорить об этом, а свою любовь проявлять в конкретных поступках.

-Жура-жура-журавель!

Облетел он сто земель,

Облетел, обходил,

Крылья, ноги натрудил.

Мы спросили журавля:

-Где же лучшая земля?

Отвечал он пролетая:

Лучше нет родного края! (П. Воронько)

Рефлексия.

-Что вам больше всего запомнилось? Что взволновало? О чём хотели бы ещё поговорить? Дадим слово нашим родителям.

Краткое описание материала

Тема: “Будьте здоровы.”

Классный час в 4 классе.

Составила Попова Л. М.,

учитель начальных классов МОУ «СОШ» с. Корткерос.

Цели: Обобщить полученные знания, развивать интерес к своему здоровью, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Оборудование: картинки о здоровом образе жизни, ватманные листы, у каждого ученика фломастеры.

Ход занятия.

Деятельность учителя

Деятельность детей

1. - Ребята, расскажите, что вы видите на картинках?

- Какие картинки говорят о здоровье?

- Ребята, продолжите пословицы о здоровье человека:

*В здоровом теле... (здоровый дух). *Здоровье дороже... (золота). *Ум да здоровье... (всего дороже). *Солнце, воздух и вода... (наши лучшие друзья).

- Давайте порассуждаем, от чего и от кого зависит наше здоровье.

- Выделите самое главное. (От себя самого.)

- Давайте вместе повторим наш девиз:

Я умею думать,

Я умею рассуждать,

Что полезно для здоровья,

То и буду выбирать!

Рассматривают картинки, рассказывают .

Договаривают пословицы.

Дети высказывают свои предположения. (Учитель записывает на доске.)

Проговаривают хором.

2. - Вспомните способы укрепления здоровья.

- Тема классного часа “Будьте здоровы.”

- Какие вопросы о здоровье вы хотели бы обсудить?

- Каждая группа обсудит один из вопросов о здоровье. Ответ на него оформите на листе ватмана в виде рисунков или плаката.

1группа: Что такое здоровье, почему люди желают друг другу именно здоровья?

2группа: От чего зависит здоровье?

3группа: Как влияют вредные привычки на здоровье?

4группа: Что нужно знать и уметь, чтобы всегда быть здоровым?

(Правильное питание, закаливание, режим дня, спорт, хорошее настроение.)

Предлагают вопросы для обсуждения.

3. Практическая работа.

Обсуждение в группах, оформление работ.

4. Представление работ.

Каждая группа выступает перед классом.

5. Закрепление.

- Ребята, выберите признаки, характеризующие здорового человека.

(На карточке:

Здоровый человек - это... человек.

*Сутулый, бледный, румяный, стройный, крепкий, неуклюжий, весёлый, грустный, грубый, ленивый, активный.

- Допишите остальные признаки здорового человека.

Отвечают.

Предлагают свои признаки.

6. Итог. Рефлексия.

- Чему мы посвятили классный час? О чем говорили?

- Для чего нужно иметь хорошее здоровье?

- Что может позволить себе здоровый человек, а больной не может?

- Закончите предложение: “Здоровье - это...”

7. Рефлексия.

- Что нового вы сегодня узнали? Ребята, занятие было полезным?

Отвечают.

Предлагают свои варианты ответов.

Отвечают.

Использованная литература:

Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1-4 класс.- М.: ВАКО, 2004.

Ссылки:

http://www.allservises.com/

http://lifeglobe.net/

Классный час "Будьте здоровы".

Начальные классы

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

384

Начальные классы

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: “Будьте здоровы.”

Классный час в 4 классе.

Составила Попова Л. М.,

учитель начальных классов МОУ «СОШ» с. Корткерос.

Оборудование: картинки о здоровом образе жизни, ватманные листы, у каждого ученика фломастеры.

Ход занятия.

Деятельность учителя

Деятельность детей

1. - Ребята, расскажите, что вы видите на картинках?

- Какие картинки говорят о здоровье?

- Ребята, продолжите пословицы о здоровье человека:

- Давайте порассуждаем, от чего и от кого зависит наше здоровье.

- Выделите самое главное. (От себя самого.)

- Давайте вместе повторим наш девиз:

Я умею думать,

Я умею рассуждать,

Что полезно для здоровья,

То и буду выбирать!

Рассматривают картинки, рассказывают .

Договаривают пословицы.

Дети высказывают свои предположения. (Учитель записывает на доске.)

Проговаривают хором.

2. - Вспомните способы укрепления здоровья.

- Тема классного часа “Будьте здоровы.”

- Какие вопросы о здоровье вы хотели бы обсудить?

1группа: Что такое здоровье, почему люди желают друг другу именно здоровья?

2группа: От чего зависит здоровье?

3группа: Как влияют вредные привычки на здоровье?

4группа: Что нужно знать и уметь, чтобы всегда быть здоровым?

(Правильное питание, закаливание, режим дня, спорт, хорошее настроение.)

Предлагают вопросы для обсуждения.

3. Практическая работа.

Обсуждение в группах, оформление работ.

4. Представление работ.

Каждая группа выступает перед классом.

5. Закрепление.

- Ребята, выберите признаки, характеризующие здорового человека.

(На карточке:

Здоровый человек - это... человек.

*Сутулый, бледный, румяный, стройный, крепкий, неуклюжий, весёлый, грустный, грубый, ленивый, активный.

- Допишите остальные признаки здорового человека.

Отвечают.

Предлагают свои признаки.

6. Итог. Рефлексия.

- Чему мы посвятили классный час? О чем говорили?

- Для чего нужно иметь хорошее здоровье?

- Что может позволить себе здоровый человек, а больной не может?

- Закончите предложение: “Здоровье - это...”

7. Рефлексия.

- Что нового вы сегодня узнали? Ребята, занятие было полезным?

Отвечают.

Предлагают свои варианты ответов.

Отвечают.

Использованная литература:

Обухова Л. А., Лемяскина Н. А. Школа докторов Природы или 135 уроков здоровья: 1-4 класс.- М.: ВАКО, 2004.

Ссылки:

http://www.allservises.com/

http://lifeglobe.net/

Автор материала

Попова Любовь Михайловна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 552
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

552
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Попова Любовь Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.