Классный
час во 2 классе на тему «Чем я богат»
Цели:
сравнить значение ценностей материальных и духовных, помочь детям осознать, что
истинные богатства человеческого сердца заключаются в способности проявлять
высокие и сильные чувства и жить ими; найти ответ на вопрос: что ценнее -
богатство материальное или богатство человеческого сердца?
Оборудование:
две одинаковые шкатулки: в одной - деньги и украшения, другая - пустая,
нарисованное на листе ватмана большое солнце, на лучах которого прикреплены
маленькие солнышки, жемчужные бусы, которые можно разорвать.
Ход
классного часа
-
Здравствуйте, ребята. Cегодня у
нас будет классный час на тему: «Чем я богат » (слайд 1)
Давайте
улыбнемся друг другу и подумаем о чем-нибудь приятном. Ведь для того, чтобы наш
классный час прошел хорошо, нужно, чтобы у каждого из нас было прекрасное
настроение (слайд 3)
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя поутру из ворот,
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот.
Но понятны ли хмурые лица?
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И в ответ улыбку зажечь.
Актуализация знаний
- Вспомните, ребята,
что обычно кладут в сундуки в сказках, да и в жизни тоже? (Драгоценности,
золото, серебро, украшения и т. п.)
- Посмотрите, в одном
из наших сундучков тоже лежат драгоценности. А для чего люди копят, собирают
эти богатства?
(Ответы детей.)
- А что можно положить
в другой наш сундучок? Давайте подумаем вместе. Возможно, в этом нам поможет
сказка, которую я вам сейчас прочитаю.
Сказка «Сокровища пирата»
(М.А. Андрианов)
Один мальчик, звали его
Артем, часто разговаривал со своей любимой игрушкой-кроликом.
- Ты не знаешь, кролик,
почему умные взрослые иногда любят придумывать всякую ерунду и заставляют
верить в нее детей? Сегодня мама сказала мне, что все богатства и сокровища
человека находятся в его сердце. Она, наверное, все еще считает, что я
маленький и глупый и не знаю, что такое богатства и сокровища. Помнишь, кролик,
мы с тобой мультик про пиратов смотрели, там один пират все время искал сокровища,
а потом нашел сундук с золотом и драгоценностями. Этот пират еще все время
песенку напевал: «Ого-го, эге-ге, эй вы, тени на стене, мне сокровища нужны, а
отдам я вам свои...»
Не успел Артем допеть
песенку пирата до конца, как вдруг услышал за спиной чей-то тихий голос:
- Правильно, правильно
думаешь.
Артем, испугавшись,
резко повернул голову. На стене позади себя он увидел непонятное существо из
черного двигающегося дыма. Артем хотел было закричать, позвать маму, но от
страха потерял голос и не мог произнести ни единого слова.
- Не бойся, Артем, я
несчастная тень того самого пирата из мультика. Ты спел песенку, и вот я пришла
поменяться с тобой сокровищами. Я тебе дам настоящие сокровища, а ты мне
ненастоящие, которые у тебя в сердце.
Страх у Артема быстро
прошел, и он тихо спросил тень:
- А какие же у меня в
сердце сокровища?
- Радость, любовь,
доброта и много других, - прошептала тень.
- Вот глупая тень, -
подумал Артем. - Да какие же это сокровища?
А сам вслух спросил:
- А если я тебе радость
отдам, то взамен получу игрушку?
- Будешь получать любые
игрушки, какие только пожелаешь. Только сначала ты должен повторить за мной
волшебное заклинание.
Артем слово в слово
повторил заклинание, и тень пирата исчезла вместе с его радостью.
Давно мечтал Артем о большой
радиоуправляемой машине. Только он о ней подумал, как она тут же появилась в
его руках. Но почему- то при этом Артем не почувствовал никакой радости. Как
будто бы в его руке появилась не желанная игрушка, а какой-нибудь ненужный
камень. Стал он с ней играть, катать ее по полу, а радости все равно ни
капельки, как будто вовсе не машину катаешь, а уроки скучные Учишь.
Вышел Артем во двор
поиграть - опять никакой радости, угостили мороженым - опять ничего. Только к
концу дня стало ясно Артему, что он наделал и какую глупость совершил. Вернулся
он домой совсем печальный, зашел в свою комнату и решил на всякий случай
повторить песенку пирата из мультика. Только допел он последнее слово, как
опять на стене появилась тень пирата. Но на этот раз она выглядела совсем не
несчастной, а очень даже радостной и веселой.
- Еще какими-нибудь
сокровищами поменяться хочешь? - спросила тень.
- Я хочу радость свою
вернуть, а игрушек мне что-то уже не хочется.
- Хорошо, - сказала
тень. - Если хочешь меняться, то давай мне сразу любовь и доброту, а я тебе
радость верну, а в придачу волшебный пиратский сундук, в котором деньги и
драгоценности никогда не кончаются. Согласен?
Подумал Артем, что
лучше без любви и доброты всю жизнь прожить, чем без радости. А если вдобавок
деньги с драгоценностями предлагают, то это даже намного лучше. За деньги ведь
не только игрушки, но и целую гору шоколадок купить можно.
Согласился Артем и стал
повторять волшебное заклинание вслед за тенью.
Только договорил он
заклинание, как стал улыбаться, потому что почувствовал внутри, в сердце,
радость. А тень с его любовью и добротой стала светлеть и вскоре исчезла со
стены.
Увидел Артем под ногами
пиратский сундук, достал оттуда деньги, распихал их по карманам и, довольный,
побежал в магазин за шоколадками. Но недолго длилась его радость. Оказалось,
что он перестал любить и шоколад, и мороженое, и игрушки, и друзей, и все на
свете. Но самое страшное было то, что Артем разлюбил даже маму с папой, бабушку
и сестренку. И вдобавок ко всему он перестал быть добрым. А когда любви и
доброты в сердце не остается, пустое место тут же ненавистью и злом
заполняется. Стал Артем ругаться, передразнивать и обижать всех подряд. Всего
лишь за три дня он успел со всеми перессориться и даже передраться со своими
друзьями по двору. С каждым днем жизнь среди людей становилась все хуже и хуже.
Какая уж там радость, когда все вокруг разонравилось, и от всякой ерунды в
сердце злость появляется!
- Опять меня тень
обманула, - подумал Артем. - И зачем я с ней меняться стал, лучше бы без
радости жил.
Произнес он слова
пирата из мультфильма, и на стене опять тень появилась, которая по-доброму и с
любовью в голосе спросила:
- Ну как, Артемушка,
понравились тебе мои сокровища из сундучка? Может быть, еще поменяемся?
Но Артем со злостью
ответил:
- А ну отдавай назад
мою любовь и доброту, а то получишь у меня сейчас.
- Фу, какой ты злой и
бессердечный! Получил настоящие сокровища, а вместо благодарности еще и
грубишь. Я с невоспитанными не разговариваю, - обиженно сказала тень и тут же
исчезла.
Стал Артем плакать и
жалеть, что не верил раньше маминым словам о сокровищах в сердце. Теперь
впереди его ждала долгая жизнь без любви и добра в сердце. И вдруг ему в голову
пришла идея. Он решил поменять слова в волшебном заклинании. Целых два часа
сидел Артем и придумывал свое заклинание, с новыми словами, чтобы оно было
похоже на стихотворение. Наконец новое заклинание было готово, и Артем громко
произнес его.
Очень повезло Артему,
потому что придуманное им заклинание вдруг подействовало. К нему вернулись
любовь и доброта, а деньги и все купленное на них сразу же исчезло.
Больше никогда в жизни
Артем не пел песенку пирата из мультика, потому что боялся, что опять появится
хитрая тень и как-нибудь его обманет.
Обсуждение сказки
- О каких сокровищах,
которые находятся в сердце человека, вы узнали из этой сказки? (Радость,
любовь, доброта.)
- Почему Артем сначала
захотел поменяться с тенью этими сокровищами? (Ответы детей.)
- Почему он потом начинал
сильно жалеть об этом?
(Ответы детей.)
- Раз это сокровища,
сокровища человеческого сердца, можем ли мы положить их в другой сундучок?
(Нет.)
- Почему? Ведь это не
предметы, а чувства; как их можно куда-то положить? Хорошо. Тогда давайте
сделаем так. В первом сундучке есть жемчужные бусы. Пусть каждая жемчужина
будет одним из сокровищ, которые есть в сердце человека. (Учитель разрывает
бусы и кладет жемчужины в маленькую хрустальную вазочку.)
Я беру одну жемчужину и
кладу ее в пустой сундучок. Пусть это будет - любовь. Кто из вас хочет положить
в сундучок другие сокровища человеческого сердца?
(Дети по желанию берут
жемчужины, называя те или иные человеческие добродетели, и складывают их в
сундучок. Учитель делает запись на доске.)
- Как вы думаете, все
ли богатства человеческого сердца, души мы нашли и положили в сундучок?
(Наверное, нет.)
(Учитель помогает детям
и называет положительные человеческие качества, которые не были названы. Все
записать на доске.)
Физкультминутка
(Игровое задание «Разбитое сердце»)
(На уроках труда изготавливаются маленькие
бумажные сердечки, разрезаются на две половинки (разрез у всех должен
различаться) Дети берут половинки. По команде пары должны найти свои половинки
и сесть за парты каждый своей парой)
- Какое чувство испытывали вы, когда я
назвала игру? (Печаль, грусть)
- А когда соединили свои сердечки?
(Радость, счастье)
- Когда вы нашли свои половинки, вы
радовались, улыбались, значит, в вашем сердце живет радость – и это
замечательно!
- Итак, перед нами два
сундучка. В одном - бусы, колечки и другие украшения, а также деньги. Это -
богатство. Его можно потрогать руками, полюбоваться на эти вещи. Что можно
сделать с этим богатством? (Ответы детей.)
- А в другом сундучке -
радость, доброта, честность - все то, что мы сегодня назвали. Это тоже
богатство, богатство человеческого сердца. Но его нельзя потрогать руками,
нельзя увидеть. Может быть, это и не богатство вовсе?
(Ответы детей,
обсуждение, обмен мнениями.)
- Как вы думаете, что
лучше копить, собирать всю жизнь: богатства из первого сундучка или из второго?
(Ответы детей,
обсуждение. Мнения могут быть разными.)
Подведение итогов
- Итак, бывает
богатство, которое можно потрогать, полюбоваться им, купить с его помощью все,
что хочется. А бывает богатство, которое можно только почувствовать. И как ни
странно, прочнее и ценнее то богатство, которое находится в нашем сердце.
Потому что его, в отличие от этих сокровищ (показывает на первый сундучок),
никто и никогда у нас отнять не сможет. Это наша собственность.
- А сейчас мне бы
хотелось узнать, что вы чувствуете, когда вам дарят новую игрушку или вещь, о
которой вы давно мечтали?
(Ответы детей.)
- А какие чувства вы
испытываете, когда вы дарите кому-то подарок или когда вы помогаете, утешаете,
успокаиваете кого- нибудь?
(Ответы детей.)
Когда вы что-то дарите,
вы отдаете частичку тепла своего сердца. Каждый человек может стать солнышком
для того, кого он согревает
своей любовью,
добротой, вниманием, терпением. А может человек быть грозой, градом, холодным
дождем? (Ответы детей.)
Мне бы хотелось, чтобы
вы всегда были солнышками для своих родных и людей, которые вас окружают. Чтобы
как можно чаще вы дарили им свет и тепло, как делает это большое солнышко.
(Показывает
нарисованное на ватмане солнце, на лучах которого прикреплены маленькие
солнышки.)
Его тепла и света
хватает каждому из нас. Пусть сейчас каждый возьмите кусочек этого большого
солнца и пусть маленькие солнышки напоминают вам о нашем сегодняшнем разговоре.
Может быть, вы продолжите эту беседу со своими родителями и спросите их,
бываете ли вы для них солнышками. Запомните их рассказ или запишите, и мы
поделимся этими историями друг с другом.
Рефлексия
Красным
фломастером напишите на его лучиках те качества, которые у вас уже есть, а
зеленым те, которые вы хотели бы приобрести.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.