Классный час «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?

Классный час «Что такое «хорошо» и  что такое «плохо»?

Цели:

– раскрыть понятия и обсудить поступки, соответствующие этим понятиям;

– коррекция устной речи, развивать познавательные процессы: память, внимание, мышление;

– воспитание чувства ответственности за совершённые поступки.

Оборудование:

Стихотворение В.В. Маяковского «Что такое хорошо и  что такое плохо?», карточки с названиями хороших и плохих поступков – один комплект на парту.

Ход классного часа:

1.  Вводная беседа. Сообщение темы.

 – Ребята, ответьте на вопрос: «Что такое хорошо и что такое плохо?».

Я даже припоминаю отличное стихотворение В.В. Маяковского, которое так и называется... (дети подсказывают) «Что такое хорошо и что такое плохо?». Кто из ребят знает это стихотворение, помогайте мне.

2.  Работа с литературным источником.

Читаем стихотворение, обсуждаем, почему тот или иной поступок плох или хорош, для кого плохо или хорошо, к чему могут привести те или иные поступки и т. п.

После прочтения и обсуждения всего стихотворения – беседа по тексту:

– О каких хороших чертах и поступках идёт речь?

– Почему их считают хорошими? (На пользу, на благо человека)

– Что такое «плохо» исходя из стихотворения? (То, что вредит человеку, нарушает его права)

3.Работа с карточками в парах.

(Воспитатель раздаёт конверты с карточками)

– Ребята, а Вы сможете разобраться, что такое «хорошо», а что такое «плохо»?

– Разместите карточки с названиями поступков в две колонки (слева – хорошие, справа – плохие). Думайте и постарайтесь работать тихо.

К хорошим поступкам дети относят:

– учить уроки,

– помогать друзьям,

– слушать учителя;

– говорить правду;

– быть вежливым.

К плохим поступкам относят:

– обижать младших;

– обзываться;

– делать ошибки;

– мешать кому-либо;

– быть обидчивым.

4. Размышления, мнения.

Ребята, ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:

– подумайте, как нужно относиться к людям, чтобы им было приятно?

– почему люди совершают плохие поступки?

– хочется ли дружить с человеком, который поступает плохо?

– что нам помогает не совершать плохих поступков?

– если человек совершает и хорошие и плохие поступки, каким человеком его считать: плохим или хорошим?

5.Подведение итогов.

Задание детям:

Вспомните свои хорошие и плохие поступки и подумайте над тем, чего больше? Подумайте, как следует себя вести.