УО
АМО ГО «СЫКТЫВКАР»
Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 38»
Классный
час
«Что такое школа?
Это…»
Разработала
учитель начальных классов
Павлючкова
Светлана Леонидовна
г.Сыктывкар
Цели:
-развитие
познавательных интересов;
-развитие
творческих способностей;
-пропаганда
здорового образа жизни;
-воспитание
чувства доброты и сопереживания, умения прийти на помощь;
-воспитание
культуры поведения;
Техническое
оснащение: ноутбук, проектор, экран, памятки.
Ход классного часа
Учитель:
Добрый день. Мы собрались сегодня, чтобы ответить на вопрос, который вы видите
в центре нашей доски: «Что такое школа? Это…»
А ведь и правда. Мы все так привыкли к
этому слову, что не всегда задумываемся о том, что для нас – школа. Для начала
я хочу вам рассказать о том, что слово «школа» произошло от греческого «сколе».
А означает это слово-досуг, то есть свободное время. А не уроки. Как же так? А
все дело в том, что древние греки именно в свободное от работы время проводили
беседы со своими учениками о разных мудрецах и их науках. Так что досуг
(свободное время) проходил интересно. Потом ребят начали обучать чтению,
письму и счету. А также поэзии и гимнастике. Вот так и началось то, что мы
теперь называем школой.
А теперь, ребята, каждый закончите
предложение: « Школа – это…»
Дети:
-
Большое и красивое здание.
-Работа моей мамы.
-Место, где всегда интересно.
- Место, где я каждый день вижу своих друзей.
-Учебное заведение.
-Моё детство.
-Место, где нас учат уму – разуму.
-Уроки и перемены.
Учитель
показывает детям презентацию в слайдах о своей родной школе. Дети знакомятся с
историей возникновения школы, её учителями, отличниками и выпускниками,
закончившими школу с серебряными и золотыми медалями.
Учитель: ДА,
ребята, школа – это, прежде всего уроки. А если есть уроки, есть и домашние
задания. И получается долгий рабочий день.
А
знаете ли вы, как надо себя вести, чтобы не уставать? Об этом нам расскажут
ребята 4 класса.
Персонажи
появляются друг за другом.
Выходит «СОНЯ» с
будильником в руке, протирает глаза, говорит сердито:
Ребята поют
песенку на мелодию песенки про кузнечика и делают зарядку.
Потопаем
немножко, похлопаем в ладошки,
Потом
мы полетаем, как птицы высоко.
Представьте
себе, представьте себе.
Как
птицы полетаем,
Представьте
себе, представьте себе.
Нам
весело, легко.
Потом
потянем спинку, нагнемся взять корзинку.
И
топ-топ по дорожке в большой зеленый лес.
Представьте
себе, представьте себе,
В
лесу мы погуляем,
Представьте
себе, представьте себе,
Тот
лес полон чудес!
По
тропке мы шагаем и не подозреваем,
Идет
навстречу Мишка, лохматый и большой!
(В
круг выходит «мишка».)
Представьте
себе, представьте себе,
Идет
навстречу Мишка,
Представьте
себе, представьте себе,
Хороший
он такой!
Вот
мы пришли к лужайке, на ней резвятся зайки.
(В
круг выходят зайки.)
Всё
прыг да скок зайчата, зовут нас поиграть.
Представьте
себе, представьте себе,
Зовут
к себе нас зайки,
Представьте
себе, представьте себе,
Нам
весело плясать.
Работа
над памяткой (режим дня).
-Помогай
своему организму придерживаться режима.
-Для
подъёма, сна, пищи подготовки уроков должно быть определённое время.
-Не
навязывай своему организму чужой распорядок дня.
-Старайся
сверять свои внутренние часы с обыкновенными.
-С
10 до 12 часов старайся хорошо работать на уроках, память наиболее активна.
-С
15 до 16 часов шей, мастери, помогай по дому.
-С
16 до 18 часов лучшее время для подготовки уроков.
Учитель: Ребята,
согласитесь, что наша зарядка была похожа на весёлую школьную перемену. Ведь
школа – это не только уроки. А всегда ли наши перемены бывают безопасными? Да и
уроки тоже. Когда же возникает опасная ситуация?
Дети:
-Когда
ребята толкают друг друга, стоя в очереди в буфет.
Когда
бегаем по коридорам и лестницам.
-Когда
съезжаем по лестничным перилам.
-Когда
не смотрим, куда садимся.
-Когда
берём в рот грязные вещи (ручки, карандаши)
-Когда
мальчишки дерутся.
Учитель: А сейчас,
Две
подружки-хохотушки
Спеть
хотят для вас частушки
Это
школьные частушки,
Всё
в них замечаете.
Может,
вы в этих частушках
Кого
– нибудь узнаете.
Частушки.
1. Стоит
очередь в буфет, змейкой извивается.
Вова
лезет напролом и кричит, толкается.
Он
пирожное хватает, снова девочек толкает.
Раз
– и оступается, в крем он приземляется.
2. Вдоль по
школьным коридорам побежал мальчишка.
Зацепился,
оступился - засветилась шишка.
А
другой решил перил а – это для катания.
Оказалось,
что для брюк дыр образование!
3. На уроке
отвечала, очень Аллочка устала.
Про
приставки и глагол,
Оперлась
она о стол.
Ой,
скорее бы мне сесть.
Посмотри,
а стул там есть?
Надо
б, Алла, посмотреть,
Можешь
так на кактус сесть.
4. Ручка
хороша на вкус, слаще чем тот «Чупа – чупс».
Так
микробный хоровод попадает прямо в рот.
5. Ой,
дерутся как мальчишки! Летят пуговицы и книжки.
Шишка
здесь, а там фингал вот что бой вам этот дал.
6. Мы
частушки вам пропели, это не нотации.
Просто
надо избегать опасной ситуации.
Учитель: Я
уверена, что ребята учтут ваши шуточные, но полезные советы. А ведь опасная
ситуация возникает из-за плохого самочувствия, а от чего оно бывает?
Дети:
-Потому
что некоторые ребята не завтракают утром.
-Некоторые
долго смотрят телевизор и не высыпаются.
-Когда
приходишь больной в школу
-Когда
слишком много бегаешь на перемене.
-Если
не выучил урок и боишься получить плохую отметку.
Учитель: А как
выглядят товарищи, когда им плохо?
-Если
температура ,то появляется яркий румянец.
-Бывает
бледность, тошнота и рвота.
-От
высокой температуры бывает озноб, и тогда человек дрожит.
Учитель:
-Что
надо делать ,если вы узнали ,что кому –то из ребят плохо?
-Поднять
руку и сказать учителю.
-На
перемене обратиться к дежурному учителю.
-Надо
позвать медсестру.
Учитель: Лучше
всего побыстрее сообщить взрослым и вам помогут. Тем более с вами весь день
рядом учитель. Я знаю, что вы подготовили свои рассказы и стихи о школе и
учителях.
Дети: Заходит
мой учитель в класс, с улыбкой смотрит он на нас,
Я очень
рад вас видеть дети. Он самый лучший в целом свете!
Дети:
Учительница хмурится -плохи мои дела.
Беру дневник, опять стою тихонько у стола.
Зачем обидел Вику? Зачем подрался с Геной?
Уж лучше бы ругала, чем так спокойно мне сказала.
Опять меня ты огорчаешь, расстроишь маму, понимаешь?
И на меня
так посмотрела, что я решил – это не дело,
Так
огорчать своих друзей и близких дорогих людей.
Рассказ 1.
Моя школа
– самая большая и красивая. В первый школьный день я даже боялся, что я
заблужусь. Но наша учительница пригласила нас на экскурсию по школе. Это было
здорово. Я узнал, где находится столовая, учительская, библиотека, спортивный
зал и кабинет директора. Теперь я помогаю другим малышам, если они растеряются
в такой большой школе.
Рассказ 2.
Мне
нравится школа, а особенно школьная библиотека. В ней много книг и цветов. Я
люблю читать или просто посидеть в библиотеке и посмотреть разные интересные
журналы. В них много интересного и полезного. Библиотека – моё любимое место в
школе.
Учитель: Ребята, а
какое место в школе нравится вам больше всего? И почему оно интересно для вас?
Дети: А я люблю
нашу школьную столовую.
Там всегда
тепло и вкусно,
Есть там
булочки, компот, сочная котлета,
Фрукты,
овощи весь год - знают все об этом
Если там
ты подкрепился, то не страшно отвечать.
Всяких
вкусностей отведав, отвечают все на пять!
Дети: А для
меня самое любимое место в школе - спортивный зал. Я очень люблю уроки
физкультуры и игры с мячом. И ещё мы научились проводить спортивные зарядки.
Дети: Больше
всего мне нравится наш школьный двор. Он такой красивый и зелёный, с яблоньками
и цветами. Зимой-с пушистыми ёлочками в снегу, а весной с «классиками».
Дети: А моё
любимое место в школе - это мой класс. Потому что он большой и светлый ,в нём
много цветов и солнца. На уроках мы внимательно слушаем нашу учительницу,
потому что она очень интересно обо всём рассказывает и помогает нам во всём
разобраться. Мы любим ее за то, что она добрая, красивая и всё умеет. Мы
сочинили для вас песенку.
Поют на
мелодию песни «Солнышко лучистое».
Мальчики
и девочки улыбнулись весело,
Тамаре
Юрьевне сочинили песенку.
Песенку о
том, что любим вас, пропоёт её вам целый класс.
Вместе мы
на празднике покружимся весело,
Тамаре
Юрьевне пропоём мы песенку.
Песенку о
том, что Новый год всех нас собирает в хоровод.
Ну а летом
солнышко улыбнётся весело,
С Тамарой
Юрьевной пропоём мы песенку
Позади уже
учебный год,
вместе мы
отправимся в поход.
Учитель: Вот так и
получилось, ребята, что каждый уголок школы хорошо нам знаком и дорог. А как
обычно называют место, которое нам хорошо знакомо и дорого, место, где нам
тепло, уютно, где нас любят и ждут?
Дети: Мы
называем его нашим домом. Учитель: А свой дом надо беречь, делать его
красивым и уютным. О том, как сделать школу такой ,чтобы каждый шёл туда с
радостью, мы поговорим в следующий раз. А сейчас споём песню-посвящение.
Поют на
мелодию песни «Что такое школа?»
Что такое
осень?
Это –
школа
И
сентябрьский первый день погожий,
Радости
познанья и вопросы воспитанья,
и мои
друзья, конечно тоже.
Что такое
школа – это дружба, что сплотила всех, ребята, вместе.
И теперь
мы дружно на уроки и в походы
и поём мы
вместе наши песни.
Что такое
школа – это детство,
с играми,
каникулами, сказкой,
С первыми
уроками, звонком и переменой,
и заботой
маминой и лаской.
Что такое
школа?
Это дети,
разные девчонки и мальчишки.
Учимся,
играем, даже взрослым помогаем ,
умные
читаем очень книжки.
Говорят
вместе:
Школа –
это учитель и класс.
Вы
поверьте, мы любим вас!
Школа –
это рядом друзья,
Школа –
мы, это ты и я!
Подводится
итог классного часа.
Источник: Классный
час «Что такое школа? Это...» Сценарии общешкольных и клубных мероприятий 1-4
классы. Москва «ВАКО»2006г.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.