Классный час "Чужой боли не бывает"

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7

г. Георгиевска

классный час

«Чужой боли не бывает»

(день инвалида)

4 класс

Учитель: Вайцеховская Х.А.

2016 г.

Цель занятия:

Воспитание  уважительного,  гуманного, внимательного  отношения к инвалидам и признания их как полноценных членов общества; обучение контролю над собственными эмоциями

Обогащение словаря учащихся и формирование навыков словообразования:

-  совершенствование грамматического строя речи;

-  развитие умения редактировать текст.

Развитие высших психических функций : внимание, восприятие, логическое мышление.

Оборудование:

- карточки с терминами

- сердечко (на каждого ученика)

- музыкальный материал: В.Я Шаинский « Если добрый ты»,

 Диана Гурцкая « Волшебное стекло», музыка для релаксации,

- музыкальный материал Иоган Себастьян Бах,

- музыкальное произведение Лю́двиг ван Бетхо́вен.

Основные понятия темы:  

инвалид, инвалидность, инвалидность по зрению,

инвалидность по слуху.

Организационный момент  (_звучит песня: В.Я Шаинский « Если добрый ты»,)

- На экране стихотворение прочтите его очень внимательно, и подумайте о чем сегодня пойдет речь на нашем классном часе.

«Доброта спасет мир»

Мы - сильные люди, и споря с судьбой,

В беде не сдались, оставаясь собой.

Лишь капля поддержки, глоток доброты

Спасают сердца от хандры – пустоты.

Мы, сидя в колясках, танцуем, поём…

Рисуем шедевры, внимания ждём.

Важнее всего, бриллиантов ценней –

Поддержка и искренность добрых людей.

- Кто понял, о чем сегодня будет наша беседа? (о доброте, о дружбе, искренности, поддержке, сопереживании….)

- Все это верно, прочтите еще раз первую строчку второго четверостишья,  что это означает, что сидя в колясках танцуем, поем. (это слова инвалида, который передвигаться самостоятельно не может, передвигается в инвалидной коляске.)

·         Вступительное  слово:

-Прочитаем словарную статью из толкового словаря С.И. Ожегова

ИНВАЛИД – человек, который полностью или частично лишен трудоспособности  вследствие ранения, болезни или старости.

- Итак, о ком мы будем говорить сегодня на уроке? (об инвалидах).

- У вас на карточках еще одно стихотворение, которое написал 12 – ти летний мальчик, прочитаем его по цепочке, по одной строчке.

Дети читают стихотворение “Ступени”, автор мальчик Антон, 12 лет.

Ступени, ступени, ступени. Они повсюду.
Ступени в магазине, ступени в школе, ступени в метро,
Ступени в автобусе, ступени на входе в кухню.
Ступени у моей кровати, ступени в моем доме.
Ступени мешают мне делать то, что я хотел бы сделать.
Ступени на моем пути в библиотеку,
И я не могу прочесть книгу.
Ступени делают меня печальным, злым и угнетенным,
Обеспокоенным и болезненным, 
Испуганным и нервным.
Ступени – это мрачный сумрак.
О, если бы было можно словно бульдозером убрать все эти ступени,
Все эти ступеньки!

- Какое странное стихотворение написал 12-летний мальчик! Почему Антон так не любит ступени? (Он инвалид-колясочник).

-Мы с вами каждый день преодолеваем сотни ступеней и не замечаем этого. А для многих людей-инвалидов ступени становятся непреодолимым препятствием.

Слайд

Международный день инвалидов напоминает всем о нуждающихся в поддержке и помощи, но в тоже время мужественных, крепких духом людях, проявляющих таланты в профессиональном мастерстве, изобразительном, самодеятельном творчестве, спорте. Этот день очень нужен нашему обществу - и для того, чтобы обратить внимание на проблемы людей с ограниченными возможностями, и для того, чтобы восхититься необыкновенной силой духа, целеустремленностью, умением инвалидов добиваться успеха в сложнейших условиях. Эти проявления жизнелюбия и оптимизма могут служить примером для всех нас.

- Посмотрите небольшой видеоролик про людей, может и слабых физически, но очень сильных духом, настолько сильных, что порой абсолютно здоровому человеку просто нужно поучится  у них ни когда не сдаваться.

Видео ролик про инвалидов колясочников, которые добились успехов  в спорте. (4 мин.)

- Сегодня мы с вами немного попутешествуем. Мы отправимся в « Общество инвалидов».

« Общество инвалидов» - группа людей с ограниченными возможностями.

К сожалению, на нашей планете есть немало людей   обделенных   физическим здоровьем, т.е. эти люди  инвалиды  или с  рождения или в результате перенесенной  болезни или  травм. Да действительно, часто это происходит  из-за  невнимательного отношения к самому себе  и близким.

Слайд

- Посмотрите внимательно на этот слайд баловство в школе, на дороге, дома, неаккуратное обращение с пиротехникой могут привести к различным травмам.

- Прежде  чем продолжить разговор  дальше, предлагаю  послушать строки из хорошо знакомой вам песни

(звучит  песня «Волшебное стекло» в исполнении  Дианы Гурцкой )

- Эту песню исполняет слепая певица. Таких людей называют «инвалид по зрению».

- Прочитайте слово, прикрепленное на доске (дети читают «зрение»)

 -Какой части речи  это слово? ( существительное ).

-   Образуйте от этого существительного  прилагательное (зрительный)

-А теперь составьте  словосочетание  (зрительный  зал )

- Составьте  предложение с этим словосочетанием.  ( Ребята сидели в зрительном зале)

-  Как вы думаете,  в  зрительный зал  могут прийти  люди, у которых отсутствует зрение?   (ответы детей)

- Эти люди могут прийти в зрительный зал, но они смогут только слушать, а  не смотреть. А как вы думаете,  могут ли они работать? ( ответы детей)

-     В нашем городе есть « Общество слепых»,     где люди не имея  зрения изготавливают вещи общего потребления  ( крышки, выключатели,  розетки  )  и даже могут читать  книги, но специальные для слепых.

- Предлагаю вам немного поиграть. У вас на парте лежат заготовки для аппликации «Человек». С закрытыми глазами вы должны как можно точнее расположить эти части тела на лист бумаги, который тоже у вас в заготовках.

(Дети выполняют задание под спокойную музыку Бетховена)

- Что испытывали, при выполнении, этого задания?    Хотелось ли вам снять повязку и  открыть глаза? (ответы детей)

-    Для нас всех это обыкновенное упражнение и при желании мы можем открыть глаза. И  проделать задание с открытыми глазами. Думаю, что каждый из вас понимает, что инвалиды по зрению себе такого позволить не могут.

- Пока вы выполняли задание звучала прекрасная музыка. Она вам понравилась? (ответы детей)

- А эту музыку написал слепой композитор Иога́нн Себастья́н Бах.

Слайд

- Прослушайте еще одно прекрасное произведение Лю́двига ван Бетхо́вена, этот талантливый композитор был глухим.

Слайд

- А сейчас,  предлагаю  прочитать отрывок  из произведения  (на экране  текст с пропущенными словами )

Слайд

« Стою и слушаю эти прекрасные звуки природы. На дереве ….    дятел. На болоте ….лягушки . Возле цветка …. шмель.  В траве …..  саранча».

 Прочитайте слова  для справок:  жужжит, стучит, стрекочет, квакает.

-  К какой части речи они относятся. Вставьте глаголы по смыслу в текст.  Прочитайте вслух, что получилось

 - О чем текст? (о звуках природы).

   -  Мы с вами можем слышать все эти звуки,  а вот люди, которые это сделать не могут, у них нет слуха – их называют  «инвалиды по слуху»

Слайд

 - Рассмотрите внимательно слайд  и скажите, что может привести к потери слуха.?  Что нужно делать, чтоб этого избежать? ( ответы детей)

-    Правильно, нужно остерегаться громких звуков, не ходить в  мороз без шапки, не ковырять в ушах острыми предметами.

      -     Люди, которые не слышат, понимают окружающий мир с помощью мимики и жестов.

- Люди с ограниченными физическими возможностями хотят получать такое же удовольствие от жизни, как и все остальные. Поэтому для глухих людей созданы театры мимики и жестов, для  слепых – издаются специальные книги, для не ходящих – организуются спортивные соревнования и даже специальные Олимпийские игры.

-А знаете ли вы, что такие люди участвуют в соревнованиях?  Как они называются? Да, верно, паралимпийцами.

 - Ребята сегодня  вы прослушали  информацию, многие из вас  ощутили  на себе, выполняя задания, как трудно порой жить  людям инвалидам. Я,  думаю, что вы станете добрее, внимательнее, отзывчивее. Чтобы хоть как-то помочь им. В течении занятия,  по вашим глазам, мне стало понятно, что всё услышанное, увиденное  тронуло ваши сердца. Хочется добавить, что каждый  инвалид желает, чтоб к нему относились как к полноценному человеку. И как сказал один из таких людей: « Мы чувствуем себя нормально, как и все другие люди, инвалидами нас делает – отношение людей к нам.

-    Думаю,  многие  из вас не станут больше смеяться над такими людьми, а наоборот  по возможности предложат им свою помощь.

-Итог занятия

-    О ком и о чем говорили? Кто согласен с тем, что «Доброта спасет мир»?  - - Доброта - вещь удивительная, она, как ни что сближает. Доброта спасает от одиночества и душевных ран. Вас я друзья, ни о чем не прошу, просто будьте добры.

- Если вы хотите сеять добро вокруг себя, тогда возьмите сердечки, которые лежат у вас на столах, и напишите на них то, что ближе вашей душе, то что вы хотите сказать инвалидам. Вы можете воспользоваться надписями на доске или придумать свой вариант. ( на доске записано: я - хочу помочь вам, я переживаю за вас, я поддержу вас в трудную минуту).  Мы с вами из этих сердечек сделаем на уроке технологии поделку в виде цветов, а затем соберем в букет и подарим этот букет  в «общество инвалидов» .

- И закончить наш классный час я хочу прекрасным стихотворением о добре:

На планете все мы — люди.
Так давайте с вами будем
Относиться чуть добрее
К тем, кто в чем-то нас слабее.
Главное — внутри, учтите,
И на внешность не смотрите.
Всем нам хочется влюбиться,
И работать, и учиться.
Пусть же тот, кто не такой,
Счастье сыщет, как любой.