Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Классный час " Давайте жить дружно!"

Классный час " Давайте жить дружно!"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час на тему: "Давайте жить дружно!"

Тема классного часа: «Давайте жить дружно!»

Цели:

  • показать значимость толерантности как качества личности, важного для построения позитивных отношений между людьми;

  • создание доброжелательной атмосферы, направленной на повышение внутригруппового доверия и сплочённости классного коллектива;

  • обучение моделированию взаимоотношений с помощью активных форм деятельности.

Оборудование: магнитная доска, мультимедийная техника, сказочный герой Буратино.

Участники: ученики, классный руководитель .

Ход мероприятия:

1. Орг. Момент



Всем говорю я:

Здравствуйте! Добрый день, друзья!
Он наступил  такой прекрасный,
Потому что в нём и ВЫ и Я!”

Слайд 1.

2. Введение в тему

–  Мы живем на огромной планете Земля. Она пестрит разными яркими красками. Природа живёт в гармонии с человеком. Человек является неотъемлемой частью природы.

Слайд 2.

(На магнитной доске появляется Буратино.)

Это житель из сказочной страны, но почему он грустный?

Что ему нужно для счастья?

(На магнитной доске – друзья, дом, солнце…)

К сожалению, наше окружение не всегда делает жизнь счастливой. Не всегда  мы хотим прийти на помощь в трудную минуту, помочь добрым словом и советом. Часто своей грубостью, злостью, нетерпимостью мы делаем ещё больней своим родителям, друзьям, одноклассникам. Давайте поможем этому мальчику разобраться в себе и приобрести друзей. Посмотрите в руках у Буратино лучики солнца, а на столах лежат солнышки разных цветов и у них не хватает лучиков. Вы будете брать один лучик и садиться за тот стол, где солнышко того же цвета, что и твой лучик.

Вы разбились на 3 команды. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.



2. Постановка цели. Выявление проблемы.

Я сейчас прочитаю стихотворение, а вы попробуйте определить тему нашего мероприятия.
(Учитель читает стихотворение С.Маршака "Всемирный хоровод".)

Стихи для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо,
Когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов,
Что в стужу и снег
Лезут
В мешок меховой
На ночлег;
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и селах...
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!

– О чем это стихотворение?

Дети. О том, что дети всех цветов кожи должны дружить, жить в мире и согласии, быть толерантными и милосердными друг к другу.



Игра  «Паутинка»

Цели:

  • показать, как чувствует себя человек, являющийся объектом насмешек;

  • дать ребятам возможность научиться оказывать поддержку человеку, чувствующему себя униженным.

Ход игры:

У меня в руках клубочек плохих поступков? И сейчас мы будем совершать их по отношению к своему однокласснику. Каждый называет плохой поступок, который когда-либо совершал.

(Учитель опутывает нитями из клубка выбранного ученика. Потом спрашивает, как он себя чувствует и какие чувства при этом возникали у одноклассников.)

veselova.jpg

Обсуждение:

–  Ребята, вы понимаете, что на его месте может быть каждый из вас?

  •  Подумайте, что мы должны сделать, чтобы у нашего одноклассника появилась улыбка на лице и поднялось настроение (сказать хорошее доброе слово – комплимент, не совершать плохих поступков по отношению друг к другу).

3.Основная часть

Сегодня мы с вами тоже будем учиться быть толерантными по отношению друг к другу.

  • Что вы понимаете под словом «толерантность»?

(каждая группа обдумывает понятие; обсуждение .)

  • Ученица читает стихотворение «Толерантность -это дружба»

СТИХОТВОРЕНИЕ
Толерантность - это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда,
Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступков низких!

Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!

Давайте обратимся к истории, как и где, возник этот термин толерантность.

Слайд 3

На рубеже XVIII–XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор. Он отличается тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек талантливый во многих областях, но, более всего, – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться и при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчинятся обстоятельствам.

С именем этого человека и связанно понятие “толерантность”.

А давайте посмотрим, какое значение дается этому слову .


Слайд 4

Определение слова «толерантность»

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

Во французском – отношение при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;

В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;

В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

Так что же такое толерантность? Слайд 5,6

(Ответы учащихся)



А сейчас давайте немного отдохнем и поиграем в игру

Слайд 7


Игра «Комплименты»

Цель:

  • создание доброжелательной атмосферы;

  • повышение внутригруппового доверия.

Ход игры:

Сейчас мы будем делать комплименты всем присутствующим в классе, так как улыбка и доброе слово может примирить даже самых заклятых врагов.

(ребята делают комплименты друг другу, пожимают руку)

Обсуждение:

  • Скажите, приятно делать комплименты или плохие поступки?

Ученица рассказывает стихотворение



Мне сказали слово злое,
Грустно стало на душе,
Захотелось мне, не скрою,
Злом ответить, и уже

Начала я хмурить брови,
Злое слово подбирать.
Но подумала: любовью
Надо раны врачевать.

И тогда, чтоб ты не дулась,
Не взлетала высоко,
Я  взяла и улыбнулась.
Стало вдруг легко-легко…

У. –  Правильно, прежде чем отвечать на обиду, подумайте, следует ли опускаться до обиды. Ведь обида лежит где-то низко и к ней нужно наклониться, чтобы её поднять. Может, стоит просто улыбнуться?

Работа в группах.

Ребята, давайте попробуем составить правила толерантного общения и запомним их ( обсуждение)

Слайд 8

Правила толерантного общения

1. Уважай собеседника.

2. Старайся понять то о чем говорят другие .

3.Отстаивай свое мнение тактично.

4. Ищи лучшие аргументы.

5. Будь справедливым, готовым принять правоту другого.

6. Стремись учитывать интересы других.


Работа в группах.

Объясни ситуацию.

Вы поняли, что такое толерантность? Давайте поиграем и проверим: «Толерантны ли вы?» Достигните нужного компромисса, используя разработанные вами правила толерантного общения

Слайд 9

Толерантность – это путь к миру.

Как вы поступите в такой ситуации: Ты не согласен с кем-нибудь..

  • Ты все-таки слушаешь его…

  • Ты не даешь ему говорить…

Как вы поступите?

Слайд 10

  • Твои родители запрещают тебе дружить с мальчиком (девочкой), потому что их семья не такая обеспеченная. Что скажешь ты в защиту своего друга или согласишься с мнением родителей?

Слайд 11

Какой вы дома… Например: Младший братишка сломал твою игрушку…

  • Ты его прощаешь, он сделал это не нарочно…

  • Ты ударишь его…

  • Как вы поступите?

(Дети объясняют ситуации, объясняя свое решение данного конфликта. По каждой ситуации подводится итог.)


У. В первую очередь толерантность проявляется дома, в школе. Все знают, что нужно жить дружно, но иногда трудно сдержаться, когда мы видим недостатки других. Иногда у нас возникает ощущение, что к нам придираются, стремясь быть сильными, мы становимся интолерантными. У каждого человека есть право выбора.  Как нам стать толерантными? Прежде всего надо остаться самим собой, видеть свои ошибки.

А сейчас я прочитаю вам притчу, вы внимательно послушайте и постарайтесь узнать что же написал глава семьи.

Слайд 12


Китайская притча «Ладная семья»

Жила-была на свете семья. Она была не простая. Более 100 человек насчитывалось в этой семье. И занимала она целое село. Так и жили всей семьей и всем селом. Вы скажете: ну и что, мало ли больших семейств на свете. Но дело в том, что семья была особая – мир и лад царили в той семье и, стало быть, на селе. Ни ссор, ни ругани, ни, Боже упаси, драк и раздоров. Дошел слух об этой семье до самого владыки страны. И он решил проверить, правду ли молвят люди. Прибыл он в село, и душа его возрадовалась: кругом чистота, красота, достаток и мир. Хорошо детям, спокойно старикам. Удивился владыка. Решил узнать, как жители села добились такого лада, пришел к главе семьи; расскажи, мол, как ты добиваешься такого согласия и мира в твоей семье. Тот взял лист бумаги и стал что-то писать писал долго – видно, не очень силен был в грамоте. Затем передал лист владыке. Тот взял бумагу и стал разбирать каракули старика. Разобрал с трудом и удивился. Три слова были начертаны на бумаге:

-Какие же слова были написаны? (рассуждения)

Слайд 13


любовь;

прощение;

терпение.

И в конце листа: сто раз любовь, сто раз прощение, сто раз терпение. Прочел владыка, почесал, как водится, за ухом и спросил: - И все? - Да, - ответил старик, - это и есть основа жизни всякой хорошей семьи. И, подумав, добавил: - И мира тоже.

4. Закрепление


Слайд 14


Творческая работа “Дерево толеранстности”


А сейчас проведем творческую работу. Нарисуем «Дерево толерантности».

« Я раздам вам листья, а вы напишете на них, что по вашему, надо сделать, чтобы наша школа стала пространством толерантности, то есть, чтобы отношения в ней стали как можно более толерантными». Затем листочки приклеиваете на дерево.


Посмотрите на это дерево! Только что оно было одиноким и безжизненным. Но наши добрые намерения (листочки) оживили его.

 Класс – это маленькая семья. И хотелось бы, чтобы не только в нашем  классе  всегда царила доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни ругани, но и в мире в целом. Вы наше будущее и многое зависит от того, какой путь вы выберите.

 А что же нужно для того, чтобы наше будущее общество было толерантным?


Игра «Пять желаний»

На  столе лежат ладошки. Давайте постараемся этими ладонями развеселить нашего Буратину, написав ему пожелания.

(Руки приклеиваем Буратине , и он улыбается)

Ребята сегодня мы доказали, что внимательное, доброе отношение друг к другу делают чудеса, а самое главное смогли признать свои недостатки.

  1. Слайд 15.

5. Итог мероприятия


 Заканчиваем наш урок толерантности.

 Что нового вы узнали из сегодняшнего урока?

Что такое толерантность?

Кто после этого урока стал по-другому относиться к окружающим людям, товарищам?


А сейчас давайте все вместе исполним песню


  1. Слайд 16.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров11
Номер материала ДБ-251397
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх